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第3頁共3頁《橋》教學設計〔共2篇〕第1篇：《橋》教學設計【教學目的】1、學習生字，掌握生字及生字組成的新詞，理解“咆哮、獰笑、擁護、放肆、勢不可擋、跌跌撞撞”等詞語。2、理解課文內容，抓住環境描寫，人物言行體會老漢〔村支書〕無私無畏，舍已為人的品質。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、領悟課文在構造、語言上的特色。【教學過程】一、學習提綱１、自學生字：書寫難字：哮、肆、豹、攙、祭、奠。２、讀通讀順課文，用聯絡上下文、聯絡生活的方法理解詞語：咆哮、獰笑、放肆、勢不可擋、跌跌撞撞、擁護。３、默讀課文：課文主要寫了＿＿＿的事；分段，給每段加小標題。４、句畫文中村支書的言行，考慮批注，他是一個＿＿＿的人。５、句畫文中對大雨和洪水描寫的語句，考慮批注，當時的情況＿＿＿，村支書有＿＿＿的品質。６、全文在構造、語言上有什么特點？７、給文章重新命題：＿＿＿橋。二、練習提綱１、聽寫生字、新詞。２、摘錄文中的比喻句，擬人句。３、閱讀遷移練習：同步閱讀１６８頁《星星點燈》⑴課文主要寫了一件什么事？⑵課文贊揚了盲人星星＿＿＿的美德。４、運用課文“設置懸念，結尾點題”的寫法寫一個人。如《晨霧中的人影》《天名英雄》《這是誰干的》等。一、初讀課文，掌握生字、新詞，初理作者寫作思路１、理解詞語要交給方法，提醒規律。２、行文思路：⑴〔１～４〕突遇山洪⑵〔５～１６〕疏導撤離⑶〔１７～２７〕橋塌殉職⑷〔２４～２７〕祭奠英靈二、指導學生抓住人物言行及環境描寫深讀深悟，體會人物品質，體會語言的精妙１、體會人物特點、寫法：老支書言行描寫：忠于職守、鐵面無私、舍己為人〔短句、比喻、擬人〕大雨、洪水環境描寫：不

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