管理學之領導職能的認識管理學之領導職能的認識管理學之領導職能的認識xxx公司管理學之領導職能的認識文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度淺談領導職能摘要：縱向地分析組織管理的基本職能包括了計劃職能、組織職能、領導職能、控制職能、創新職能。而領導職能是整個管理活動得以展開的手段，當今社會是人力資源競爭的社會，管理的各項活動不僅需要人來制定，更需要廣大被管理者的執行。如何執行；如何有效地、更好地執行，都需要管理者發揮領導藝術，只有這樣才能發揮組織的作用，才能將計劃貫徹，才有可能實現既定的計劃和組織目標。而如何去學會提升自身對領導能力的認識和運用也是當今社會我們必須要學會的，這有助于我們對管理更深的認識和體會。關鍵詞：含義相互關系領導與權力一、領導職能的含義領導，是指管理當局同別人一起或者通過別人去完成組織目標，也是一種影響力，是對人們施加影響的過程，從而使得人們為組織或者群體完成目標而努力。在當今擁有優秀的人才并不代表這些人才能各盡其力，如何設計合理的組織，讓其各司其職，并使得每個成員以高昂的士氣、飽滿的熱情投身到組織的活動中去，將其能力最大化的發揮，為組織創造更多的效益，這需要管理者運用一切可能的手段去與其溝通，對其進行有效激勵，只有這樣才能合理配置、使用人力資源，使其優點能為組織所用，缺點又不至于影響組織運作。再者要求管理人員在合理的制度環境中，利用優秀的素質，才用適當的方式，針對組織成員的需要和特點，采取一系列措施來提高和維持組織成員的工作積極性，這種能力便可以稱為領導能力。二、領導職能與其他職能的相互關系總的來說管理的五個職能是相輔相成、相互影響、相互作用、相互交叉滲透的，缺一不可。每一個職能都有其重要的作用及價值，缺了任何一個要素，管理活動都是無法順利進行、有序展開的。領導的職能是決策和控制；激勵的功能離不開協調，否則激勵的功能會失衡；組織的活動需要計劃和控制，否則組織將沒有效能。在管理過程中，前四個職能，即計劃、組織、領導和控制是呈現出一個循環的狀態，每一項管理活動都是從計劃開始，經組織貫徹，領導溝通協調展開，最后對偏差及其成果進行控制結束的。而上一輪控制活動結束之后又引發新一輪的計劃、組織……如此反復循環，生生不息。三、領導與權力領導是管理工作的一個重要職能。無論在任何社會中，一個國家也好、一個企業也，其興衰成敗都與領導水平的關系極為密切。權力對于領導是極為重要的，它是領導工作的基礎，是領導者實現目標的手段。權力是組織中的一種無形的力量。雖然看不見它的存在，但它的影響卻讓你時時那人能夠感覺得到。當自己感到某人可以為難他人，你總會避免惹他生氣；當某人能夠給你特殊的利益和獎賞時，你知道與他關系密切是大有益處的；當某人掌握著支配你的職位和責任的權力，你不得不服從規章制度，包括他自己定下的非正式制度。因此，管理者要有能力的和技巧在實踐中運用權力，就必須認識到權力的本質。對于領導的定義有三個要素：第一，權力在領導者和其他成員之間的分配是不對等的。領導者具有影響追隨者的能力或者力量。正是靠著權力的影響力，領導者獲取人們的信任，把人們吸引到他的身邊，使得別人心甘情愿地追隨領導者制定的目標；第二，領導是一種藝術創造過程。領導者面對千差萬別的組織環境，其部下也是各有不同的，而且人們的情況還處在變化之中，越高層次的領導行為，其面對的因素越具有復雜性和不確定性。因此，領導的過程就是藝術創造的過程；第三，領導的目的是通過影響部下來達到組織的目標。領導是目的性非常強的行為，它的目的在于使得人們情愿地、熱心地為實現組織或者群體的目標而努力。權力與領導的關系。嚴格地說領導與權力是有差別的，最主要差別在于目標的相容性。權力只需要依賴性，并不要求構成權力關系的雙方有著一致的目標。領導則要求領導者與被領導者有著相互一直的方向，否則，領導工作就失去了意義。然而，權力對于領導工作是極其的重要的。首先，領導過程中影響他人的基礎是權力，任何領導者的影響力都是依賴于正式權力或者非正式權力來實現的。自古以來，人類社會總是憑借著權力來維護秩序和穩定。其次，組織中權力的配置決定了領導工作的方式。管理制度中權力集中與分散是造成集權式的領導者與民主式的領導者的重要原因。再者，正確地對待權力是領導工作成功的保證。權力本身的主要作用在于引而不發，而不是它的實際使用。組織運用懲罰權力的重要意義在于告誡員工其行為會帶來什么后果。領導者希望通過引而不發的權力來建立一種符合組織要求的行為模式。四、如何提高領導能力1、必須提高決策的謀略能力。深謀遠慮屬于謀略策劃范疇，是對領導全局工作的長遠規劃。提高對上級檢察機關決策的科學理解能力，是一個基層院的領導者戰略頭腦的高層次，它關系到一個單位的決策方面和工作好壞的政策界限等。首先要增強基層領導者思維能力的獨立性。“一把手”是一個單位的決策的關鍵人物，必須具備較高的獨立思維能力，不能事事依賴上級，也不能照葫蘆畫瓢，要發揮自己的主觀能動性，善于拿出符合本單位實際情況的工作辦法。學習借鑒先進的單位的經驗也要防止生搬硬套，做到善于移植，形成自身特色。對工作中出現的新問題，要獨立思考，獨立運籌，看準的問題及時決策，對以往，或者是前任領導的決策，發現與現實有偏差時要及時修正，防止失策造成損失。再者要增強思維的創造性，在改革的大潮推動下，檢察工作瞬息萬變。決策的特點是：隨機因素比較多，變化快，決策的層次化空前復雜，這就要求決策人必須有創新知識和創造性的思維能力，敢于打破常規，敢于接觸新事物，涉足新領域。其次要增強思維的綜合性，基層檢察工作，涉及的面比較寬，必須考慮各種情況，養成綜合性、多向性，思維的習慣，開闊思維視野學會從客觀上把握全局，分析問題，站在全局的高度思考問題，既要考慮有利因素，可能帶來的影響，做到統籌兼顧，防止漏洞。又要把握多種思維方式，把順向思維和逆向思維，靜態思維和動向思維，定性思維和定量思維結合起來，把大量的新情況、新問題綜合比較，把局部和全局共性和個性等情況進行多角度、全方位的綜合思維；提高綜合思維、全面思考問題和在復雜工作中的決策能力。最后要集思廣益，注重調查，精通業務，提高對本單位長遠目標和近期目標的設計能力，這就要求準確的把握本單位的工作實際，發展趨勢，全體干警的承受能力，緊緊抓住關系本單位工作進度的關鍵問題進行設計，要嚴格按決策程序，依靠集體智慧。2、必須提高領導班子的凝聚能力。實際工作中有的領導班子之所以對正確的意見集中不了，對本級分歧意見統一不了，錯誤認識糾正不了；并非都是領導水平低，在很大程度上是因為領導者在領導層和干警心目中的威望不高，這種因不信其人而否其見的現象時有發生。可見領導具有一定的影響力、號召力和凝聚力，對決策能力有很大影響。積極進取增長才干給人以信賴感。一般情況下，領導者在群眾中的影響力，與自身的學識才干成正比。在市場經濟和知識經濟競爭日趨激烈的形勢下，給基層領導者提出一個如何改善知識結構，盡快適應形勢發展的需要的問題。要經常想到自己知識水平與職務需要還有差距，以激發自己求知若渴之感，還要想到機關和廣大干警的文化素質、知識水平在不斷提高，在這種情況下，如果不能做到“水漲船高”就有被“群眾知識之水”淹沒的危險，正確的決策首先需要領導者的知識化，只有領導知識功底雄厚，才能適應形勢的發展，不斷提高決策能力。作風民主嚴以律己給人以舒暢感。事實說明一個唯我高明，獨斷專行，文過飾非，妨賢忌能的領導者，是不可能正確發揮集體領導決策作用的，解決好這個問題，基層領導得必須講信任，始終不喻的堅持民主集中制的領導原則。所以在決策論證問題時，要充分發揚民主，各抒己見，不搞個人說了算，只有這樣決策才能體現群體意志，才能有號召力。嚴以律己要求下級做到的自己首先做到，要敢于推功攬過。在榮譽面前要做到不伸手，在失誤面前要主動承擔責任。這樣能夠形成一個思想放的開，互相信任，心情舒暢的領導整體，為正確決策創造良好的思想氛圍。3、必須有工作上的創新能力。決策是以改變現狀為前提的，它是一項創造性的活動，從這個意義上講沒有創新就沒有決策，提高基層領導的創新能力是與提高決策能力聯系最直接，最密切的一個問題。要弄清求實與創新的辯證關系，把創新建立在講科學、求實效的基礎上。講求實，往往因循守舊，不針對本單位的具體情況，制定工作措施；講創新，有時注重在形式上做文章，不重實效。在工作實踐中必須弄清二者的辯證關系；求實意在務實，一切從實際出發，講究工作效率和實效；創新就是發展。在務實的基礎上摸清規律，用新思想，新方法解決新問題。注重調查研究善于從廣大群眾中吸取營養。投身于群眾的社會實踐，是提高領導者決策能力的源泉，決策者個人的知識能力是有限的，只有將自己置身于群眾之中，通過調查研究，虛心聽取群眾意見，取長補短，才能使自己觀點接近正確決策。參考文獻：［1］陳傳明周小虎管理學原理［M.北京：機械工業出版社，20