第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播八年級上冊物理（人教版）第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播八年級上冊物理（人教版第1節-聲音的產生與傳播課件1．實驗表明一切正在發聲的物體都在________。振動停止，________停止。2．聲音以_______的形式向前傳播。聲音傳播的速度與_______________和_____________有關。一般情況下，聲音在_________中傳播得最慢，在________中傳播得最快，在________中不能傳聲。3．聲音在傳播過程中，遇到障礙物會被_______回來。人在15℃的空氣環境中，要區別出原聲和回聲，離障礙物至少________。振動發聲聲波介質的種類介質的溫度氣體固體真空反射17m1．實驗表明一切正在發聲的物體都在________。振動停止第1節-聲音的產生與傳播課件知識點一聲音的產生1．(4分)如圖所示的這些現象說明：正在發聲的物體都在________，要使正在發聲的銅鑼停止發聲，應該___________________________________。振動用手按住銅鑼使其停止振動知識點一聲音的產生振動用手按住銅鑼使其停止振動2．(5分)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”是東林書院名聯，其中涉及的發聲體分別是(

)A．氣體、液體、固體B．氣體、氣體、固體C．氣體、液體、氣體D．固體、液體、氣體A2．(5分)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”是東林書院名聯，其中知識點二聲音的傳播3．(5分)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進入罩內，聽到聲音又逐漸變大，這個現象說明(

)A．聲音的傳播需要介質B．聲音的傳播不需要介質C．空氣阻斷了聲音的傳播D．玻璃罩阻斷了聲音的傳播

A知識點二聲音的傳播A4．(6分)如圖所示的實驗中，佩鈴用手指甲輕輕地在木板桌面滑動，附近的其他同學聽不到聲音，但小明把耳朵貼在桌面上卻聽到了聲音。這個實驗肯定能說明(

)A．空氣能傳播聲音B．桌面上的筆能傳播聲音C．桌面上的書本能傳播聲音D．木板桌面能傳播聲音

D4．(6分)如圖所示的實驗中，佩鈴用手指甲輕輕地在木板桌面滑5．(6分)在月球的表面上主要是巖石和塵埃，有人說飛來的流星打在月球表面的巖石上，會像演無聲電影一樣，在其附近聽不到一點聲響，這是因為(

)A．月球表面的巖石受到流星撞擊不發聲B．流星撞擊巖石聲音太小，人無法聽到C．月球表面沒有空氣，缺少傳聲介質D．原因不明，尚待探索C5．(6分)在月球的表面上主要是巖石和塵埃，有人說飛來的流星知識點三聲速6．(6分)關于聲音的傳播速度，下列說法正確的是(

)A．聲速為340m/sB．空氣中聲速一定為340m/sC．聲音在固體中傳播速度一定比在液體中快D．聲音的傳播速度跟介質種類和溫度有關D知識點三聲速D7．(6分)沈括在《夢溪筆談》中記載道：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能夠及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。究其原因，下列解釋正確的是(

)A．氣體傳聲快B．液體傳聲快C．固體傳聲快D．原因不明，尚在探索中8．(6分)聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將(

)A．變大B．變小C．不變D．不能確定CA7．(6分)沈括在《夢溪筆談》中記載道：行軍宿營，士兵枕著牛9．(6分)在雷雨天經常遇到下述現象：電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆作響持續一段時間，是由于(

)A．振動不僅從鼓膜傳入，一部分也從肌肉、骨骼傳入B．雷聲在地面或云層之間多次反射后不斷傳入人耳C．我們的兩只耳朵可以交替地聽到聲音D．閃電的速度比雷聲的速度大B9．(6分)在雷雨天經常遇到下述現象：電光一閃即逝，但雷聲卻第1節-聲音的產生與傳播課件10．(4分)在敲響大鐘時有同學發現，停止了對大鐘的撞擊后大鐘“余音未止”，其原因是(

)A．一定是大鐘的回聲B．有余音說明大鐘仍在振動C．是因為人的聽覺發生“延長”的緣故D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動B10．(4分)在敲響大鐘時有同學發現，停止了對大鐘的撞擊后大11．(4分)將音叉敲響后，放入口中，先不接觸牙齒，聽聽聲音，再咬住音叉，聽聽聲音，如圖所示。下列說法正確的是(

)A．音叉尾部接觸牙齒時，聲音響些，是由于固體傳聲比空氣強B．音叉尾部接觸牙齒時，聲音弱些，因為那樣會阻止音叉的振動C．音叉尾部不接觸牙齒時，聲音強些，是因為空氣傳聲強D．音叉尾部不接觸牙齒時，不能聽到聲音，是由于空氣不能傳聲

A11．(4分)將音叉敲響后，放入口中，先不接觸牙齒，聽聽聲音12．(4分)小淘氣發現在長鑄鐵管的一端敲一下，在管的另一端能聽到兩次響聲。對此，合理的解釋是(

)A．聲音在空氣中比在鑄鐵中傳播得快B．聲音在空氣中比在鑄鐵中傳播得慢C．聲音的反射現象D．雙耳效應B12．(4分)小淘氣發現在長鑄鐵管的一端敲一下，在管的另一端13．(4分)暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發聲器放入瓶中，根據聽到的聲音進行判斷。在他設計的下列幾組比較因素中最合理的是(

)A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較B．把瓶膽放在近處和遠處進行比較C．用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較D．將音量大小不同的電子發聲器先后放入瓶膽中進行比較C13．(4分)暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真14．(4分)小孩對著山谷喊了聲“喂～”，四面八方傳來陣陣的“喂～”。這里包含的主要物理原理是(

)A．聲的直線傳播，回聲與原聲被區分開B．聲的直線傳播，回聲與原聲混合在一起C．聲的反射，回聲與原聲被區分開D．聲的反射，回聲與原聲混合在一起C14．(4分)小孩對著山谷喊了聲“喂～”，四面八方傳來陣陣的15．(12分)小麗和同學一起“探究聲音的產生”，裝置如圖所示。(1)當小麗用小錘敲擊音叉乙時，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到音叉甲______________，這一現象說明發聲的物體在________，也說明聲音能在___________中傳播。如果將這個實驗移到月球上去做，音叉甲_________(選填“能”或“不能”)產生上述現象。(2)小球在實驗中起到的作用是___________________________________，這種實驗方法叫做____________________法。彈開小球振動空氣不能把音叉的微小振動放大，便于觀察轉換(或放大)15．(12分)小麗和同學一起“探究聲音的產生”，裝置如圖所16．(8分)小明做探究真空是否能傳聲的實驗，如圖所示。(1)把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸變____。(2)再打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內，又會聽到鈴聲逐漸變____。(3)推理過程：玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越____；如果玻璃罩內抽成真空后，就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了。(4)結論：_________________________。(5)此實驗用到的研究方法：___________________________________。小大小真空不能傳聲理想化實驗法(或實驗推理法)16．(8分)小明做探究真空是否能傳聲的實驗，如圖所示。小大第1節-聲音的產生與傳播課件17．(10分)閱讀下面數據回答問題。幾種物質中的聲速v/(m/s)空氣(15℃)340海水(25℃)1531空氣(25℃)346銅(棒)3750空氣(35℃)352大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000蒸餾水(25℃)1497鐵(棒)520017．(10分)閱讀下面數據回答問題。空氣(15℃)340(1)空氣中的聲速隨溫度的升高而________(選填“增大”“減小”或“不變”)，可得出的規律是每升高1℃，聲速每秒變化________m。按照你的發現規律，你估計0℃時空氣中的聲速大約為________m/s。(2)分析表格中數據可得出：一般情況下，在氣體、固體、液體中聲速大小的排列順序是__________________________(從小到大排列)。(3)影響聲速大小的因素：______________、________________。增大0.6331v氣體＜v液體＜v固體介質的種類介質的溫度(1)空氣中的聲速隨溫度的升高而________(選填“增大第1節-聲音的產生與傳播課件第1節-聲音的產生與傳播課件第1節-聲音的產生與傳播課件第1節-聲音的產生與傳播課件第1節-聲音的產生與傳播課件第1節-聲音的產生與傳播課件第1節-聲音的產生與傳播課件第1節-聲音的產生與傳播課件第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播八年級上冊物理（人教版）第二章聲現象第1節聲音的產生與傳播八年級上冊物理（人教版第1節-聲音的產生與傳播課件1．實驗表明一切正在發聲的物體都在________。振動停止，________停止。2．聲音以_______的形式向前傳播。聲音傳播的速度與_______________和_____________有關。一般情況下，聲音在_________中傳播得最慢，在________中傳播得最快，在________中不能傳聲。3．聲音在傳播過程中，遇到障礙物會被_______回來。人在15℃的空氣環境中，要區別出原聲和回聲，離障礙物至少________。振動發聲聲波介質的種類介質的溫度氣體固體真空反射17m1．實驗表明一切正在發聲的物體都在________。振動停止第1節-聲音的產生與傳播課件知識點一聲音的產生1．(4分)如圖所示的這些現象說明：正在發聲的物體都在________，要使正在發聲的銅鑼停止發聲，應該___________________________________。振動用手按住銅鑼使其停止振動知識點一聲音的產生振動用手按住銅鑼使其停止振動2．(5分)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”是東林書院名聯，其中涉及的發聲體分別是(

)A．氣體、液體、固體B．氣體、氣體、固體C．氣體、液體、氣體D．固體、液體、氣體A2．(5分)“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”是東林書院名聯，其中知識點二聲音的傳播3．(5分)如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進入罩內，聽到聲音又逐漸變大，這個現象說明(

)A．聲音的傳播需要介質B．聲音的傳播不需要介質C．空氣阻斷了聲音的傳播D．玻璃罩阻斷了聲音的傳播

A知識點二聲音的傳播A4．(6分)如圖所示的實驗中，佩鈴用手指甲輕輕地在木板桌面滑動，附近的其他同學聽不到聲音，但小明把耳朵貼在桌面上卻聽到了聲音。這個實驗肯定能說明(

)A．空氣能傳播聲音B．桌面上的筆能傳播聲音C．桌面上的書本能傳播聲音D．木板桌面能傳播聲音

D4．(6分)如圖所示的實驗中，佩鈴用手指甲輕輕地在木板桌面滑5．(6分)在月球的表面上主要是巖石和塵埃，有人說飛來的流星打在月球表面的巖石上，會像演無聲電影一樣，在其附近聽不到一點聲響，這是因為(

)A．月球表面的巖石受到流星撞擊不發聲B．流星撞擊巖石聲音太小，人無法聽到C．月球表面沒有空氣，缺少傳聲介質D．原因不明，尚待探索C5．(6分)在月球的表面上主要是巖石和塵埃，有人說飛來的流星知識點三聲速6．(6分)關于聲音的傳播速度，下列說法正確的是(

)A．聲速為340m/sB．空氣中聲速一定為340m/sC．聲音在固體中傳播速度一定比在液體中快D．聲音的傳播速度跟介質種類和溫度有關D知識點三聲速D7．(6分)沈括在《夢溪筆談》中記載道：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能夠及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。究其原因，下列解釋正確的是(

)A．氣體傳聲快B．液體傳聲快C．固體傳聲快D．原因不明，尚在探索中8．(6分)聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將(

)A．變大B．變小C．不變D．不能確定CA7．(6分)沈括在《夢溪筆談》中記載道：行軍宿營，士兵枕著牛9．(6分)在雷雨天經常遇到下述現象：電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆作響持續一段時間，是由于(

)A．振動不僅從鼓膜傳入，一部分也從肌肉、骨骼傳入B．雷聲在地面或云層之間多次反射后不斷傳入人耳C．我們的兩只耳朵可以交替地聽到聲音D．閃電的速度比雷聲的速度大B9．(6分)在雷雨天經常遇到下述現象：電光一閃即逝，但雷聲卻第1節-聲音的產生與傳播課件10．(4分)在敲響大鐘時有同學發現，停止了對大鐘的撞擊后大鐘“余音未止”，其原因是(

)A．一定是大鐘的回聲B．有余音說明大鐘仍在振動C．是因為人的聽覺發生“延長”的緣故D．大鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動B10．(4分)在敲響大鐘時有同學發現，停止了對大鐘的撞擊后大11．(4分)將音叉敲響后，放入口中，先不接觸牙齒，聽聽聲音，再咬住音叉，聽聽聲音，如圖所示。下列說法正確的是(

)A．音叉尾部接觸牙齒時，聲音響些，是由于固體傳聲比空氣強B．音叉尾部接觸牙齒時，聲音弱些，因為那樣會阻止音叉的振動C．音叉尾部不接觸牙齒時，聲音強些，是因為空氣傳聲強D．音叉尾部不接觸牙齒時，不能聽到聲音，是由于空氣不能傳聲

A11．(4分)將音叉敲響后，放入口中，先不接觸牙齒，聽聽聲音12．(4分)小淘氣發現在長鑄鐵管的一端敲一下，在管的另一端能聽到兩次響聲。對此，合理的解釋是(

)A．聲音在空氣中比在鑄鐵中傳播得快B．聲音在空氣中比在鑄鐵中傳播得慢C．聲音的反射現象D．雙耳效應B12．(4分)小淘氣發現在長鑄鐵管的一端敲一下，在管的另一端13．(4分)暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發聲器放入瓶中，根據聽到的聲音進行判斷。在他設計的下列幾組比較因素中最合理的是(

)A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較B．把瓶膽放在近處和遠處進行比較C．用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較D．將音量大小不同的電子發聲器先后放入瓶膽中進行比較C13．(4分)暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來探究真14．(4分)小孩對著山谷喊了聲“喂～”，四面八方傳來陣陣的“喂～”。這里包含的主要物理原理是(

)A．聲的直線傳播，回聲與原聲被區分開B．聲的直線傳播，回聲與原聲混合在一起C．聲的反射，回聲與原聲被區分開D．聲的反射，回聲與原聲混合在一起C14．(4分)小孩對著山谷喊了聲“喂～”，四面八方傳來陣陣的15．(12分)小麗和同學一起“探究聲音的產生”，裝置如圖所示。(1)當小麗用小錘敲擊音叉乙時，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到音叉甲______________，這一現象說明發聲的物體在________，也說明聲音能在___________中傳播。如果將這個實驗移到月球上去做，音叉甲_________(選填“能”或“不能”)產生上述現象。(2)小球在實驗中起到的作用是___________________________________，這種實驗方法叫做____________________法。彈開小球振動空氣不能把音叉的微小振動放大，便于觀察轉換(或放大)15．(12分)小麗和同學一起“探究聲音的產生”，裝置如圖所16．(8分)小明做探究真空是否能傳聲的實驗，如圖所示。(1)把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，會聽到鈴聲逐漸變____。(2)再打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內，又會聽到鈴聲逐漸變____。(3)推理過程：玻璃罩內空氣越少，傳出的聲音越____；如果玻璃罩內抽成真空后，就聽不到鬧