—優(yōu)秀教科研工作總結(jié)人要學(xué)會經(jīng)?？偨Y(jié)自己，人生就是一個不斷反省不斷進(jìn)步的過程，總結(jié)有利于按時找到自己的缺乏并改正，特別是優(yōu)秀、高質(zhì)的總結(jié)更能收到事半功倍的效果。下面給大家共享一些關(guān)于教科研工作總結(jié)，供大家參考。教科研工作總結(jié)1光陰流逝，一個緊急、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我遵照學(xué)校工作方案和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研方案，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實效，切實減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點，深化開展教學(xué)研討，切實強化教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點，深化開展教學(xué)研討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，我強化教研力度。已順當(dāng)完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、認(rèn)真執(zhí)行課程方案，重視課堂教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時必需深化鉆研教材，了解和研討同學(xué)學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ磉_(dá)新課程理念；要按課程方案授課；按時寫好教學(xué)反思；正確運用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，激勵創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)理解本領(lǐng)比擬差的同學(xué)。如何幫忙技能較差的同學(xué)，使他們對體育感到自信和歡樂？在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的同學(xué)縮短與其他同學(xué)的距離，我給本身制定了一個不是制度的制度：即對他們不鄙視不體罰，要多一點愛心、耐煩和關(guān)懷，并利用師生互動進(jìn)行溝通，幫忙他們建立自信念。課堂上充足利用區(qū)分對待的原則，時辰關(guān)注全體，使每個層次的同學(xué)都有不一樣程度的提高。此外，為成為一名老師，我每上完一節(jié)課都要按時的反思，把本節(jié)課的情景作一個總結(jié)。按時對于同學(xué)的把握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。實行取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的長處按時記錄下來，需要改善的地方按時思索解決方法。并且，我與其他三位老師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，充足進(jìn)行溝通，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。二、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實際工作中，我認(rèn)真進(jìn)行課題研討，經(jīng)過說、評課，相互聽課溝通等活動進(jìn)行教學(xué)研討。同時把提升本身素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，使同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進(jìn)展。由此我更加堅信：老師的努力，收獲的是同學(xué)。三、嚴(yán)抓落實常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，實行多種教學(xué)方法，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)看法，常常錘煉身體的習(xí)慣。使同學(xué)學(xué)得趣味，學(xué)得實在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。四、教研工作反思金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠活潑?？荚嚦晒环€(wěn)定等。此刻社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自我的力量!教科研工作總結(jié)2我們孟家小學(xué)在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，制定了本期教學(xué)方案，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，培育同學(xué)樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、推動課程改革突出新課程改革工作重點。全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其改革的精神本質(zhì)，科任老師熟識新教材，逐步摸索出順應(yīng)新教材，順應(yīng)我校同學(xué)特點的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡同學(xué)主動參與，樂于探究，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，取得學(xué)問的力量，分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。學(xué)校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié)。三、充足發(fā)揮教研活動作用強化教研活動，充足發(fā)揮教研活動的作用，教務(wù)主任認(rèn)真對老師進(jìn)行教學(xué)研討、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討。做到有針對性，有實效性。同學(xué)科老師強化溝通，充足發(fā)揮了團(tuán)隊作用。充足發(fā)揮教研活動的作用。學(xué)校定期對教學(xué)工作全面檢查。四、強化教學(xué)常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為堅持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強化實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，連續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。不斷標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，按時將情況向全體老師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了教學(xué)行為。五、開展校本培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師認(rèn)真開展了對青年老師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年老師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年老師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)力量。學(xué)校擅長發(fā)現(xiàn)青年老師的閃光點，適時予以表彰。六、重視教學(xué)反思，提高教研水平反思是老師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過程，它是教研最一般的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求老師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、同學(xué)、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求按時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，老師的教學(xué)力量有了明顯提高。七、重視學(xué)情調(diào)查，研討同學(xué)情況學(xué)校期中、期末對同學(xué)開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進(jìn)行歸納，按時反應(yīng)并進(jìn)行研討，按時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注意對學(xué)困生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素養(yǎng)多方面進(jìn)行研討，精確地發(fā)現(xiàn)問題，按時地實行措施，這樣，從同學(xué)中來，到同學(xué)中去，促進(jìn)同學(xué)全面健康成長。教科研工作總結(jié)3本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，通過全組老師的共同努力，教研工作取得了肯定的成效。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。一、強化校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)一直站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意強化老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。（一）開學(xué)初，語文教研組要求語文老師連續(xù)強化教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。（二）開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)商量活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念浸透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意了尊重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。（三）強化校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師參加到學(xué)校課題研討中，結(jié)合課題研討的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研討，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的力量，堅固地樹立了評價要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。（四）重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師主動外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面力量與水平都得到了提高。二、主動開展各種教研活動，提高老師教學(xué)力量和教學(xué)水平（一）認(rèn)真主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。激勵老師之間互相學(xué)習(xí)，一起商量，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中X老師低班級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言主動，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了錘煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研力量也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。（二）結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的互相溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了老師間的互相了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長補短、共同進(jìn)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題按時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能按時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一班級拼音檢測，二班級寫字檢測，四班級閱讀檢測，五、六班級作文檢測。四、主動開展課題研討教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平，主動參與課題研討，深化課堂教學(xué)改革，主動參與課改試驗。這學(xué)期，我校語文老師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研討工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研討課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的試驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研討過程中老師向科研要質(zhì)量，主動撰寫教科論文。教科研工作總結(jié)420X年X月X日上午，X區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才小學(xué)進(jìn)行，來自X的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動。本次聯(lián)研活動的主題是《X》，首先由X小學(xué)本部的X老師執(zhí)教《X口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向同學(xué)浸透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課同學(xué)不但敏捷把握了口算學(xué)問，更讓觀課老師體會到了對口算力量的培育，也充足感受數(shù)學(xué)思想方法的浸透。整節(jié)課，X老師把整節(jié)課用一個好玩活潑的情景串成串，充足感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問力量情感體驗大豐收；第二節(jié)課由X小學(xué)的X老師執(zhí)教的《口算與技巧》，X老師一開頭就給同學(xué)設(shè)置了懸念，老師和同學(xué)進(jìn)行競賽，老師用口算，同學(xué)用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六班級的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。兩位老師針對執(zhí)教同學(xué)年齡段特征，充足挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)主動思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的浸透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)把握肯定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。接著與會的各校老師綻開了熱情的互動評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題主動商量踴躍發(fā)言，把本次活動推向了X。在互動評課后，由X小學(xué)數(shù)學(xué)教研員X老師做了題為《X力量》的專題報告。她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對X小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和同學(xué)兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高班級同學(xué)口算存在的問題：1、同學(xué)“筆算式”口算最為嚴(yán)峻。2、口算訓(xùn)練的盲目性。3、口算訓(xùn)練有數(shù)量沒質(zhì)量。4、口算聯(lián)系枯燥沒好玩味性。5、師生對口算教學(xué)看法輕蔑。然后針對7個學(xué)區(qū)顯現(xiàn)的情況，依據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗動身，為老師們指明了強化同學(xué)口算培育的根本思路：念好三字經(jīng)，基（抓根本）教（教方法）練（長訓(xùn)練），讓老師們受益匪淺。最終，由X主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。X主任說：“一個數(shù)學(xué)成果比擬差的同學(xué)口算力量也肯定非常差，假如他的口算力量提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成果提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成果，宋老師對口算剖析的深入到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高同學(xué)的口算，進(jìn)而讓口算成為同學(xué)的一種力量，這是我們共同的追求!”本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師主動參與，到達(dá)了共同研討、共同提高的教研氣氛，收到了良好效果。教科研工作總結(jié)5語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符。“讀書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的根本理念中提出：“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)?！比绾谓庾x這個核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從學(xué)問與力量，過程與方法，情感、看法、價值觀，這三個維度促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美的和諧進(jìn)展；二是我們要面對全體同學(xué)，讓每一位同學(xué)的獨特進(jìn)展空間得到充足的張揚。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起同學(xué)的主體意識，突出同學(xué)的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使老師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點子上，成為同學(xué)主動參與，主動進(jìn)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)同學(xué)主動參與。俗話說；“愛好是的老師。”也是學(xué)好語文的先導(dǎo)。同學(xué)的愛好離不開老師細(xì)心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，老師要把準(zhǔn)同學(xué)的心理脈搏，點燃火花，想方設(shè)法增加他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。1、再現(xiàn)情境誘趣。心理學(xué)研討說明：新異的刺激物能引起同學(xué)的興奮和愛好。因此，老師要從教材內(nèi)容動身，考慮小同學(xué)的心理特點，主動創(chuàng)設(shè)情境，努力完成教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高同學(xué)自主參與的愛好。2、感情朗讀生趣。感情朗讀時檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使同學(xué)設(shè)身處地，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了同學(xué)思想情操，而且使同學(xué)生趣添樂，培育同學(xué)的語感。二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)全程參與。崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是同學(xué)取得學(xué)問的過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓同學(xué)在自始至終的參與中有所“體驗”，有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)會中悟法，在學(xué)會中用法，自己去獵取學(xué)問，不斷豐富語言的積累，培育情感，進(jìn)展思維，使他們逐步具有順應(yīng)實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量、社會綜合實踐力量，使他們逐步形