《急救護理學》期末考試題（試題二）一、單項選擇題急診科相對固定的急診護士應不少于在崗護士的A.50%B.30%C.75%D.80%E.60%大葉性肺炎患者在急性期最常表現的熱型為B.弛張熱C.間歇熱E.消耗熱在災難現場檢傷分類標準中，第二優先的標志用什么顏色A.黃色B.綠色C.黑色E.白色（B）A.1%~2%B.2%~4%C.4%~6%D.7%~9%E.8%~10%下列關于被毒蛇咬傷后的急救措施，說法錯誤的是結扎越緊越好15~20C.結扎時間越早越好D.待傷口徹底清創處理和使用有效抗毒血清后再去除結扎帶E.在受傷部位的近心端5~10cm處壓迫結扎最少有多少血液進入腸道即會出現板油樣便病人咯出血的顏色為A.鮮紅B.暗紅C.黑色E.棕色休克指數的計算方法是A.血壓比脈率B.C.脈率與收縮壓之比收縮壓比舒張壓E.下列不屬于急性腎衰竭病因的是A.血容量不足B.心排出量減少C.腎移植排斥E.尿路內外梗阻下列哪種藥物不屬于急救藥品A.強心藥B.升壓藥C.止痛藥E.解毒藥下列關于創傷初始評估錯誤的是A.固定頸椎B.維持呼吸道通暢C.維持循環D.避免暴露身體檢查E.控制出血下列不屬于急救護理學范疇的是A.院前急救B.醫院急診救護C.重癥加強治療病房E.急救護理的人才培養和科研工作成人心臟驟停最常見的心電圖節律表現是A.室顫B.心室肥大C.心室停頓D.心肌缺血E.三度房室傳導阻滯中心靜脈壓的正常值為A.1~6cmB.7~16cmC.5~12cmD.13~16cmE.15~20cm下列哪一項不屬于急性胰腺炎的臨床表現惡心、嘔吐C.休克E.黃疸二、多項選擇題下列對急性冠脈綜合征的急診處理中，正確的是A.絕對臥床休息B.建立靜脈通路C.吸氧D.進行心電監測E.進行血氧飽和度監測ICU指征A.慢性消耗性疾病B.腫瘤的終末狀態C.不可逆性疾病D.急性器官功能衰竭E.存在各種高危因素，具有潛在生命危險下列屬于休克病人呼吸功能監測指標的是A.呼吸節律B.動脈血氣C.呼吸頻率D.呼吸幅度E.是否為胸式呼吸下列屬于嚴重創傷現場急救任務的是A.脫離險境B.報警呼救C.判斷和識別傷情E.立即進行手術急性呼吸衰竭的臨床表現包括A.呼吸淺弱無力發紺心動過緩E.蛋白尿能夠引起心臟驟停的非心臟性因素包括A.呼吸系統疾病麻醉意外中樞神經系統疾病E.急性中毒美藍小劑量時可以治療A.亞硝酸鹽中毒B.苯胺中毒C.硝基化合物中毒D.阿托品中毒E.氰化物中毒下列關于災難檢傷分類場所的正確的是A.遠離危險源的安全場所B.傷員容易看到的地方C.便于陸地和空中通道疏散的地方D.免受氣候條件影響的地方E.靠近災難現場但與現場要有一定的距離，傷員相對集中、有足夠面積的地域目前，災難救援護理人員的基本要求包括A.具備良好的專業技能B.具備良好的身體素質C.具備良好的心理素質D.具備良好的觀察能力E.具備良好的溝通能力下列說法中正確的是A.分診護士應主動熱情地接待每一位前來就診的病人B.第一個接待急診就診病人的醫生為首診醫生常規搶救工作僅由當班護士長負責危重病人搶救應由急診科主任和護士組織搶救遇到大批傷員時，急診科主任負責組織相關的醫生共同參與搶救下列關于生存鏈的描述正確的是A.早期通知急救系統B.早期心肺復蘇C.早期除顫D.早期給予高級心臟生命支持的急救E.早期判斷患者是否為呼吸缺失脊柱骨折合并脊髓損傷的治療原則為A.早期心肺復蘇B.C.穩定脊柱E.脊髓減壓是（ABDE）B.腸穿孔C.心肌硬死膽結石E.胃穿孔過敏性休克的癥狀有A.皮膚潮紅、瘙癢呼吸道阻塞癥狀循環衰竭的表現E.刺激性咳嗽常用于治療急性心力衰竭的藥物是A.嗎啡B.硝普鈉C.呋塞米多巴胺E.腎上腺素急診分診的重要目標不僅是分類，還要分流。腦卒中可分為缺血性腦卒中和出血性腦卒中兩大類。腹痛包括內臟性腹痛、軀體性腹痛及感應性腹痛。對于多發傷應遵循的急救和護理原則是“先救病，后治傷休克按臨床表現可他為冷休克和暖休克。1體溫以上，此熱型為弛張熱。燒傷面積的計算方法有新九分法和手掌法。四、名詞解釋成批傷：是指同一致傷因素引起三人以上同進受傷或中毒。中暑：是由于高溫環境引起的體溫調節中樞障礙、汗腺功能衰竭為主要表現的急性疾病。延續生命支持：是指針對原發病或復蘇并發癥所采取的一系列措施，包括糾正低血壓/休克、糾正水、電解質或酸堿平衡失調、防治腦水腫。急救半徑：是指急救單位執行院外急救服務所覆蓋的區域半徑，5~7公里。肝臟膽-血屏障受損，大量細菌和毒素進入血液循環，造成以肝膽系統損害為主，合并多器官損害的全向嚴重感染性疾病。五、簡答題簡述復蘇有效的指征）頸動脈搏動：每一次按壓均可捫及頸動脈的搏動，說明按壓瞳孔：如瞳孔由大變小，對光反射從無到有，從遲鈍到活躍，蘇無效。腦組織功能逐步恢復的跡象：病人開始掙扎；肌張力增加；吞咽動作出現；眼球自主法；自主呼吸出現并逐步規則和加強。簡述洗胃的禁忌征（）腐蝕性毒物中毒者。食管胃底靜脈曲張、上消化道出血或胃穿孔。嚴重的心臟疾病或主動脈瘤病人。六、論述題簡述先兆中暑與輕癥中暑的急救與護理答：立即將病人轉移至陰涼、通風處；解開衣服，安靜休息；觀察體溫、脈搏、呼吸、血壓變化；服用防暑降溫劑，如仁丹、十滴水等，并補充含鹽清涼飲料。試述淹溺的急救與護理。（）人工呼吸：對呼吸停止的病人應立即進行人工呼吸。2AED，如有除顫節律，應立即行電擊除顫。高級生命支持：溺水者心跳停止需要高級生命支持，包括人工3%500ml5%液或低分子右旋糖酐。李某，男，46歲，因“胃潰瘍復發”就診于急診科。來時病人面色蒼白、手腳濕冷，自述心慌難受，嘔吐少量咖啡色液體約30ml，120次/分。此時病人處于什么情況？判斷依據是什么？應立即采取什么樣的搶救措施？（）病人處于休克狀態。依據：脈搏增快，大于0次分；血30mmHg;30ml/小時。（2）急救措施：就地搶救，讓病人處于休克體位；快速建立靜脈通道，及時補液；保持呼吸道通暢，給氧；注意保暖；采血送檢，查血型及配血；留置導尿；作好病人心理護理，讓病人保持安靜；密切觀察病人生命體征變化，做好護理記錄?！缎誀罘蛛x比的模擬實驗》教案一、教學內容的地位及作用本模擬實驗能讓學生加深對遺傳因子的分離和配子的隨機結合與性狀之間關系的理解驗孟德爾提出的假說，能為基因的自由組合定律認識和理解奠定堅實的知識基礎。二、教學目標知識：認識和理解遺傳因子的分離和配子的隨機結合與性狀之間的關系（理解水平。驗誤差的方法；培養合作交流和創新思維能力（獨立操作水平。（經歷水平三、重點難點目標作為本課的難點。四、學生狀況分析學生通過“孟德爾的豌豆雜交實驗（一五、教學方法及手段改進。本實驗采用學生極其熟悉的兩種實驗材料——乒乓球和豆子，特別容易提高學生的積極方面要注意激發學生的自主學習，另一方面要強調教師及時、必要、有效的指導與評價。六、教學過程步驟步驟復習導入師生活動上節課，我們學習了孟德爾豌豆雜交實驗的過程。孟德設計意圖通過問題串復爾采用純種高莖與純種矮莖進行雜交，得到的F代全部是高習孟德爾假說的四個1莖，F代自交，F代既有高莖也有矮莖。孟德爾在觀察和統計要點。1 2分析的基礎上，提出了自己的一套假說。他認為豌豆的高莖和矮莖是由什么決定的？純種高莖/矮莖如何表示？純種高莖/1有什么證據說明D和d不相融合？F1代能產生多少種精子/卵細胞？（在黑板上書寫孟德爾雜交實驗的示意圖。）引入模 這些精子和卵細胞隨機結合會產生多少種受精卵？這些 提出本課的探擬實驗受精卵之間的數量關系如何？ 究問題并作出假設學生針對提出的問題，通過補充上述雜交示意圖，作出假設：假設DD：Dd：dd＝1：2：1。依據是：兩種雌配子和兩種雄配子隨機結合。模擬實驗

這個假設的比值是否符合實際情況呢？精子和卵細胞的量關系？（一）介紹材料： 用熟悉的材料激發學生的實驗興（1）兩個帶蓋的小桶，內置黃色和白色乒乓球各5個。趣。（2）兩個帶蓋的盒子，內置黃豆和黑豆各10顆。（二）集體討論得出模擬方法：

通過集體討論獲得模擬方法。組內分工合作，/組間引入競爭。及時統一材料的顏色與D的對應關系，例如黃色。 評價實驗中的良好表現與錯誤操作。/盒分別代表精巢和卵巢。表揚數據記錄/單設計優勝者。模擬精子和卵細胞的隨機結合，得到受精卵的類型。（三）實驗操作：分發材料。

小組內部發現問題、提出問題，小組間共同討論解決問題的方法。6min50個小組分工合作最好，操作效率最高，記錄單最清晰準確。教師巡堂，發現分工明確的小組及時給予表揚；發現操作錯誤的小組，馬上暫停全體實驗，集體討論及矯錯。每個小組派一位代表將Dddd三個數據輸入計算機ExcelD D d 次組別 比例D d d 數12…78…豆匯總全班匯總（四）分析結果：便、明了。根據Excel據之間存在類似點與差異點，并做好問題記錄。出改進實驗的方法。教師對發言進行點評與歸納。（五）從學生提出的改進方法中，選擇立即可行的建議，再次進行模擬實驗。比較前后兩次模擬實驗的結果。課堂總教師總結本節課模擬實驗的意義，對表現突出的小組給體驗解決問題結予肯定與表揚。布置作業，介紹下節課的學習任務。的樂趣與成功感。七、教學反思激發學生主動學習（乒乓球和豆子也能用來做實驗??？。為促使學生主動思考，通過教師引導及集體討論尋求模擬方法。實驗前無需把操作要點和盤托出，但注意捕捉學生的錯誤操作。//故意挑取某種顏色的豆//球。、d出現的概率。力求完美的科學精神。注重培養學生能力和提高科學素養Excel記錄表分析數據之間的類似點和差異點，是本節課的重點內容。該環節除了得出師注意引導學生從兩方面進行數據比較（比較各組數據與全班數據及實驗假設之間的差（2）比較小球組與豆子組匯總數據的差異。然后，引導學生從分工情況、操作要點、重復次數、選材等方面進行誤差分析。最后，小組間共同討論減少誤差、改進實驗方法。另外三面涂上另一種顏色，代表采用計算機隨機選取彩球。維品質和創新思