部編版語文二年級下冊第15課《古詩二首》優秀課件第一課時第二課時15古詩二首人教語文二年級下冊1第一課時第二課時15古詩二首人教語文二年級下冊1

楊萬里

字廷秀，號誠齋。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作詩兩萬多首。有《誠齋集》行世。

第一課時楊萬里字廷秀，號誠齋。南宋杰出詩人，與尤袤、范

杜甫

字子美，唐代著名現實主義詩人。與李白合稱“李杜”。主要作品有《春夜喜雨》《春望》《絕句》等，著有《杜工部集》。杜甫字子美，唐代著名現實主義詩人。與李白合稱“李曉春曉曉得慈xiǎocí造句：《春曉》這首詩，既有寫景，又有抒情。慈愛慈善造句：這個老板捐了不少錢給慈善機構。朗讀課文掃清障礙曉春曉曉得慈xiǎocí造句：《春曉》這首詩，既有寫景，又有畢竟bìjìng畢竟畢業造句：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。造句：李明畢竟還是回來了。未竟畢竟畢竟西湖六月中畢竟bìjìng畢竟畢業造句：畢竟西湖六月中，風光不與四時同映yìng映日映射造句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。黃鸝lí鸝造句：我見過黃鸝鳥。映yìng映日映射造句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。黃鸝míng鳴鳴叫鳥鳴造句：早晨公雞的鳴叫聲喚醒了我。兩行字行業háng行造句：他對這個行業還不熟悉。míng鳴鳴叫造句：早晨公雞的鳴叫聲喚醒了我。兩行字háng泊船停泊bó泊造句：碼頭已經沒有停泊的船了。泊船bó泊造句：碼頭已經沒有停泊的船了。一行白鷺上青天。xíng行步行不行háng多音字一行白鷺上青天。xíng行步行不行háng多音字蓮湖窮荷liánhúqiónghé蓮湖窮荷liánhúqiónghé絕含嶺吳juéhánlǐngwú絕含嶺吳juéhánlǐngwú左右結構荷蓮上下結構生字歸類窮湖左右結構荷蓮上下結構生字歸類窮湖左右結構嶺絕含上下結構生字歸類吳左右結構嶺絕含上下結構生字歸類吳lǐng識字方法山＋令＝嶺氵＋胡＝湖hú加一加lǐng識字方法山＋令＝嶺氵＋胡＝湖hú加一加嶺含hánlǐng不要少寫“丶”。寫今字頭時別多寫一點。嶺含hánlǐng不要少寫“丶”。寫今字頭時別多寫一點。曉窮qióngxiǎo不要多寫“丶”。寫穴字頭時別忘了下面的一撇和一點。曉窮qióngxiǎo不要多寫“丶”。寫穴字頭時別忘了下面的hé部首：艸（草字頭）結構：山下結構組詞：荷花荷葉造句：這朵荷花真美。重難點字書寫指導hé部首：艸（草字頭）結構：山下結構組詞：荷花荷葉造句：這18hán部首：人（人字頭）結構：上下結構組詞：含義含著造句：你理解這句話的含義嗎？hán部首：人（人字頭）結構：上下結構組詞：含義含著造句：19蓮湖荷曉慈畢窮竟青蛙過河識字游戲蓮湖荷曉慈畢窮竟青蛙過河識字游戲

《曉出凈慈寺送林子方》描繪了（）晴好天氣時，（）的景色。夏日西湖整體感知《曉出凈慈寺送林子方》描繪了（）晴好天氣時，（

2.用字概括《曉出凈慈寺送林子方》中描繪的荷花的特點。紅2.用字概括《曉出凈慈寺送林子方》中描繪的荷花的特點。紅

3.《絕句》中描繪了春天到來的時候，（）等，構成的一副美好的畫面。黃鸝、白鷺、積雪、船只3.《絕句》中描繪了春天到來的時候，（課堂演練1.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句詩中有“____”和“____”兩種顏色，分別描寫蓮葉和荷花。碧紅課堂演練1.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句詩中二.在正確的理解后面打“√”，錯誤的打“×”。

1、“窗含西嶺千秋雪”中的“千秋雪”指的就是一千年的積雪。（）

2、“風光不與四時同”中的“四時”指是除六月外的其他季節。（）

√×二.在正確的理解后面打“√”，錯誤的打“×”。√×第二課時有人說，離別是詩，離別是歌，離別是淚水。那么古人是怎么描寫離別之情的呢？今天我們就來學習一首送別詩——《曉出凈慈寺送林子方》。

第二課時有人說，離別是詩，離別是歌，離別是淚水。那么曉出凈慈寺送林子方楊萬里曉出凈慈寺送林子方楊萬里朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。互動課堂朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。曉出凈慈寺送林子方互動課

朗讀時，把握詩的節奏和重音，讀出詩的意境和作者的感情。朗讀指導（課后第一題）朗讀時，把握詩的節奏和重音，讀出詩的意境和作者的感情。曉出凈慈寺送林子方

【宋】楊萬里畢竟/

西湖||

六月中，風光/

不與||

四時同。接天/

蓮葉||

無窮碧，映日/

荷花||

別樣紅。曉出凈慈寺送林子方想一想：詩題是什么意思？想一想：詩題是什么意思？

出送時間：早晨地點：一座寺院朋友的名字交代了時間、地點和人物：（詩人）早晨從凈慈寺出來，送別朋友林子方。曉凈慈寺林子方出送時間：早晨地點：一座寺院朋友說一說：詩歌前兩句是什么意思？說一說：詩歌前兩句是什么意思？本指春夏秋冬四季，詩中指六月以外的時候。

西湖六月中，風光不與

同。到底畢竟四時本指春夏秋冬四季，詩中指六月以外的時候。西湖六月中畢竟西湖六月中，風光不與四時同。六月的西湖風光，到底與其他時節的不一樣。譯文畢竟西湖六月中，風光不與四時同。六月的西湖風光，到底與其他時說一說：詩歌后兩句是什么意思？你從中看到了什么樣的景色？說一說：詩歌后兩句是什么意思？你從中看到了什么樣的景色？不一樣，特別

蓮葉碧，荷花紅。與天相接接天別樣無窮映日無邊無際與太陽相映襯視野開闊色彩明麗對比不一樣，特別蓮葉碧，與天相接接天別樣無窮映接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；荷花盛開，在陽光輝映下，顯得格外鮮艷嬌紅。譯文接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷葉鋪展開去，與藍天相連接，我們平時寫關于風景的文章，都是先描寫景物再表明自己的觀點。這首詩是這樣的嗎？作者這樣安排有什么好處？我們平時寫關于風景的文章，都是先描寫景物再表明自己的觀點。這畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。議論寫景凸顯景色美麗畢竟西湖六月中，接天蓮葉無窮碧，議論寫景凸顯景色美麗欣賞了夏天美麗的景色，讓我們再來學習一首描寫春天的古詩吧。欣賞了夏天美麗的景色，讓我們再來學習一首描寫春天的古第二課時絕句［唐］杜甫第二課時絕句絕句是一種古詩的體裁，一首四句，每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。絕句是一種古詩的體裁，一首四句，每句五個字的叫五言絕絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。默讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。絕句默讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。

朗讀時，把握詩的節奏和重音，讀出詩的意境和作者的感情。朗讀指導（課后第一題）朗讀時，把握詩的節奏和重音，讀出詩的意境和作者的感情絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句說一說：詩歌前兩句寫了什么景物？有哪些表示顏色的詞語？說一說：詩歌前兩句寫了什么景物？有哪些表示顏色的詞語？景物兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。景物兩個黃鸝鳴翠柳，色彩鮮明顏色兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。色彩鮮明顏色兩個黃鸝鳴翠柳，

兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。譯文兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天這兩句詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人什么情感？兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天這兩句詩

“黃鸝”“翠柳”“白鷺”“青天”兩兩相對，在藍藍的天空下，白鷺展翅飛行，黃鸝在綠柳叢中鳴叫，四種景物有聲有色，描繪了一幅色彩明麗、清新動人的春景。表達了詩人閑適、喜悅的心情。“黃鸝”“翠柳”“白鷺”“青天”兩兩相對，在藍藍的天詩歌后兩句寫了怎樣的景色？表現了作者怎樣的心情？詩歌后兩句寫了怎樣的景色？表現了作者怎樣的心情？遠景近景詩人心情愉悅西嶺雪山，在今成都市西。千年古時候吳國的領地，在今江蘇省一帶。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。遠景近景詩人心情愉悅西嶺雪山，在今成都市西。千年古時候吳國的

討論：“千秋”和“萬里”是整整一千年和一萬里嗎？你還學過這樣的詩句嗎？不是。這里的“千”和“萬”都是虛數。運用了夸張的寫法，寫出了時間之久，距離之遠。其他運用這種寫法的詩歌還有李白的《望廬山瀑布》中的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。討論：“千秋”和“萬里”是整整一千年和一萬里嗎？窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

透過窗戶看得見西嶺雪山千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。譯文窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。透過窗戶看得見西嶺雪討論：這兩句詩中，那個字用得好？討論：這兩句詩中，那個字用得好？“含”字用得好。窗含，是說由窗往外望，西嶺雪山好似嵌在窗框中。“含”字用得好。窗含，是說由窗往外望，西嶺雪山好似嵌在想一想：這首詩運用了什么寫法，這種寫法有什么作用？運用了動靜結合的寫法，前兩句寫動景，后兩句寫靜景，使整首詩更加生動鮮活，富有感染力。想一想：這首詩運用了什么寫法，這種寫法有什么作用？畢竟西湖六月中曉出凈慈寺送林子方風光不與四時同議論接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅寫景西湖六月景色明麗畢竟西湖六月中曉出凈慈寺送林子方風光不與四時同議論接天蓮葉無動景兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船靜景絕句絢麗多彩清新開闊動景兩個黃鸝鳴翠柳窗含西嶺千秋雪靜景絕句絢麗多彩《曉出凈慈寺送林子方》這首詩通過對六月西湖景色的描寫，抒發了詩人對西湖美景的贊美。《曉出凈慈寺送林子方》這首詩通過對六月西湖景色的描寫，抒發了愉悅《絕句》勾畫出一幅色彩明麗、清新開闊的春景，表達了詩人（）的心情。愉悅《絕句》勾畫出一幅色彩明麗、清新開闊的春景，表達了詩人（采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲[唐]王昌齡東吳

中國漢末三國時期東南部政權

東吳(229-280)即三國時代的吳國，亦稱孫吳。東吳

中國漢末三國時期東南部政權

東吳(229-28一、寫出下列詞語的近義詞。泊--（）畢竟--（）停究竟課堂演練一、寫出下列詞語的近義詞。泊--（）畢二、根據課文補全內容。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，

。

，映日荷花別樣紅。風光不與四時同接天蓮葉無窮碧二、根據課文補全內容。曉出凈慈寺送林子方風光不與四時同接天蓮三、閱讀古詩，完成練習。絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1.這首詩是描寫（）（季節）的。2.詩中描寫鳥的詩句是什么？-------------------------------------------。春天泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽寫三、閱讀古詩，完成練習。絕句1.這首詩是描寫（）部編版語文二年級下冊第15課《古詩二首》優秀課件第一課時第二課時15古詩二首人教語文二年級下冊1第一課時第二課時15古詩二首人教語文二年級下冊1

楊萬里

字廷秀，號誠齋。南宋杰出詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作詩兩萬多首。有《誠齋集》行世。

第一課時楊萬里字廷秀，號誠齋。南宋杰出詩人，與尤袤、范

杜甫

字子美，唐代著名現實主義詩人。與李白合稱“李杜”。主要作品有《春夜喜雨》《春望》《絕句》等，著有《杜工部集》。杜甫字子美，唐代著名現實主義詩人。與李白合稱“李曉春曉曉得慈xiǎocí造句：《春曉》這首詩，既有寫景，又有抒情。慈愛慈善造句：這個老板捐了不少錢給慈善機構。朗讀課文掃清障礙曉春曉曉得慈xiǎocí造句：《春曉》這首詩，既有寫景，又有畢竟bìjìng畢竟畢業造句：畢竟西湖六月中，風光不與四時同。造句：李明畢竟還是回來了。未竟畢竟畢竟西湖六月中畢竟bìjìng畢竟畢業造句：畢竟西湖六月中，風光不與四時同映yìng映日映射造句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。黃鸝lí鸝造句：我見過黃鸝鳥。映yìng映日映射造句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。黃鸝míng鳴鳴叫鳥鳴造句：早晨公雞的鳴叫聲喚醒了我。兩行字行業háng行造句：他對這個行業還不熟悉。míng鳴鳴叫造句：早晨公雞的鳴叫聲喚醒了我。兩行字háng泊船停泊bó泊造句：碼頭已經沒有停泊的船了。泊船bó泊造句：碼頭已經沒有停泊的船了。一行白鷺上青天。xíng行步行不行háng多音字一行白鷺上青天。xíng行步行不行háng多音字蓮湖窮荷liánhúqiónghé蓮湖窮荷liánhúqiónghé絕含嶺吳juéhánlǐngwú絕含嶺吳juéhánlǐngwú左右結構荷蓮上下結構生字歸類窮湖左右結構荷蓮上下結構生字歸類窮湖左右結構嶺絕含上下結構生字歸類吳左右結構嶺絕含上下結構生字歸類吳lǐng識字方法山＋令＝嶺氵＋胡＝湖hú加一加lǐng識字方法山＋令＝嶺氵＋胡＝湖hú加一加嶺含hánlǐng不要少寫“丶”。寫今字頭時別多寫一點。嶺含hánlǐng不要少寫“丶”。寫今字頭時別多寫一點。曉窮qióngxiǎo不要多寫“丶”。寫穴字頭時別忘了下面的一撇和一點。曉窮qióngxiǎo不要多寫“丶”。寫穴字頭時別忘了下面的hé部首：艸（草字頭）結構：山下結構組詞：荷花荷葉造句：這朵荷花真美。重難點字書寫指導hé部首：艸（草字頭）結構：山下結構組詞：荷花荷葉造句：這86hán部首：人（人字頭）結構：上下結構組詞：含義含著造句：你理解這句話的含義嗎？hán部首：人（人字頭）結構：上下結構組詞：含義含著造句：87蓮湖荷曉慈畢窮竟青蛙過河識字游戲蓮湖荷曉慈畢窮竟青蛙過河識字游戲

《曉出凈慈寺送林子方》描繪了（）晴好天氣時，（）的景色。夏日西湖整體感知《曉出凈慈寺送林子方》描繪了（）晴好天氣時，（

2.用字概括《曉出凈慈寺送林子方》中描繪的荷花的特點。紅2.用字概括《曉出凈慈寺送林子方》中描繪的荷花的特點。紅

3.《絕句》中描繪了春天到來的時候，（）等，構成的一副美好的畫面。黃鸝、白鷺、積雪、船只3.《絕句》中描繪了春天到來的時候，（課堂演練1.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句詩中有“____”和“____”兩種顏色，分別描寫蓮葉和荷花。碧紅課堂演練1.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這兩句詩中二.在正確的理解后面打“√”，錯誤的打“×”。

1、“窗含西嶺千秋雪”中的“千秋雪”指的就是一千年的積雪。（）

2、“風光不與四時同”中的“四時”指是除六月外的其他季節。（）

√×二.在正確的理解后面打“√”，錯誤的打“×”。√×第二課時有人說，離別是詩，離別是歌，離別是淚水。那么古人是怎么描寫離別之情的呢？今天我們就來學習一首送別詩——《曉出凈慈寺送林子方》。

第二課時有人說，離別是詩，離別是歌，離別是淚水。那么曉出凈慈寺送林子方楊萬里曉出凈慈寺送林子方楊萬里朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。互動課堂朗讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。曉出凈慈寺送林子方互動課

朗讀時，把握詩的節奏和重音，讀出詩的意境和作者的感情。朗讀指導（課后第一題）朗讀時，把握詩的節奏和重音，讀出詩的意境和作者的感情。曉出凈慈寺送林子方

【宋】楊萬里畢竟/

西湖||

六月中，風光/

不與||

四時同。接天/

蓮葉||

無窮碧，映日/

荷花||

別樣紅。曉出凈慈寺送林子方想一想：詩題是什么意思？想一想：詩題是什么意思？

出送時間：早晨地點：一座寺院朋友的名字交代了時間、地點和人物：（詩人）早晨從凈慈寺出來，送別朋友林子方。曉凈慈寺林子方出送時間：早晨地點：一座寺院朋友說一說：詩歌前兩句是什么意思？說一說：詩歌前兩句是什么意思？本指春夏秋冬四季，詩中指六月以外的時候。

西湖六月中，風光不與

同。到底畢竟四時本指春夏秋冬四季，詩中指六月以外的時候。西湖六月中畢竟西湖六月中，風光不與四時同。六月的西湖風光，到底與其他時節的不一樣。譯文畢竟西湖六月中，風光不與四時同。六月的西湖風光，到底與其他時說一說：詩歌后兩句是什么意思？你從中看到了什么樣的景色？說一說：詩歌后兩句是什么意思？你從中看到了什么樣的景色？不一樣，特別

蓮葉碧，荷花紅。與天相接接天別樣無窮映日無邊無際與太陽相映襯視野開闊色彩明麗對比不一樣，特別蓮葉碧，與天相接接天別樣無窮映接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際的青翠碧綠；荷花盛開，在陽光輝映下，顯得格外鮮艷嬌紅。譯文接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。荷葉鋪展開去，與藍天相連接，我們平時寫關于風景的文章，都是先描寫景物再表明自己的觀點。這首詩是這樣的嗎？作者這樣安排有什么好處？我們平時寫關于風景的文章，都是先描寫景物再表明自己的觀點。這畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。議論寫景凸顯景色美麗畢竟西湖六月中，接天蓮葉無窮碧，議論寫景凸顯景色美麗欣賞了夏天美麗的景色，讓我們再來學習一首描寫春天的古詩吧。欣賞了夏天美麗的景色，讓我們再來學習一首描寫春天的古第二課時絕句［唐］杜甫第二課時絕句絕句是一種古詩的體裁，一首四句，每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。絕句是一種古詩的體裁，一首四句，每句五個字的叫五言絕絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。默讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。絕句默讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。

朗讀時，把握詩的節奏和重音，讀出詩的意境和作者的感情。朗讀指導（課后第一題）朗讀時，把握詩的節奏和重音，讀出詩的意境和作者的感情絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句說一說：詩歌前兩句寫了什么景物？有哪些表示顏色的詞語？說一說：詩歌前兩句寫了什么景物？有哪些表示顏色的詞語？景物兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。景物兩個黃鸝鳴翠柳，色彩鮮明顏色兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。色彩鮮明顏色兩個黃鸝鳴翠柳，

兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。譯文兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天這兩句詩描繪了怎樣的畫面？表達了詩人什么情感？兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天這兩句詩

“黃鸝”“翠柳”“白鷺”“青天”兩兩相對，在藍藍的天空下，白鷺展翅飛行，黃鸝在綠柳叢中鳴叫，四種景物有聲有色，描繪了一幅色彩明麗、清新動人的春景。表達了詩人閑適、喜悅的心情。“黃鸝”“翠柳”“白鷺”“青天”兩兩相對，在藍藍的天詩歌后兩句寫了怎樣的景色？表現了作者怎樣的心情？詩歌后兩句寫了怎樣的景色？表現了作者怎樣的心情？遠景近景詩人心情愉悅西嶺雪山，在今成都市西。千年古時候吳國的領地，在今江蘇省一帶。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。遠景近景詩人心情愉悅西嶺雪山，在今成都市西。千年古時候吳國的

討論：“千秋”和“萬里”是整整一千年和一萬里嗎？你還學過這樣的詩句嗎？不是。這里的“千”和“萬”都是虛數。運用了夸張的寫法，寫出了時間之久，距離之遠。其他運用這種寫法的詩歌還有李白的《望廬山瀑布》中的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。討論：“千秋”和“萬里”是整整一千年和一萬里嗎？窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

透過窗戶看得見西嶺雪山千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。譯文窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。透過窗戶看得見西嶺雪討