第一單元我是小學生第一課時教學內(nèi)容聽賞《我是一年級的小學生》。唱歌《要做好學生》。教學目標感受兩首兒童歌曲所表達的成為一年級小學生的愉快心情，激發(fā)學習音樂的興趣。能夠用輕巧有彈性的聲音，自然流暢的演唱歌曲《要做好學生》。教學過程導入。師生問好，介紹自己和音樂課播放歌曲《我是一年級小學生》，學生初聽歌曲。讓學生說一說在整首歌里都唱到了什么。是愉快的還是悲傷的，提高學生學習音樂的興趣。復聽歌曲，和著音樂打節(jié)奏。再聽歌曲，帶領學生模仿歌曲中的幾個簡單的動作。進入唱歌教學環(huán)節(jié)熟悉旋律，再熟悉歌詞。教師彈奏旋律，學生用“啦啦”模唱旋律。加歌詞師生跟唱，老師伴奏學生演唱。教學內(nèi)容唱歌《你唱歌》。活動《快樂的音樂課堂》教學目標能夠以明快自然的聲音有表情的演唱歌曲《我們來上音樂課》。了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、模仿動作等游戲活動，培養(yǎng)學生興趣。教學過程導入。參照教科書上的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設愉快的情境。復習歌曲《要做好學生》。學唱新歌《你唱歌》。播放《你唱歌》的錄音，學生初聽歌曲。教師彈唱歌曲，學生復聽歌曲，并用擊掌的方式為教師打節(jié)拍。教師分句彈唱，學生分句跟唱，解決歌曲中的難點。跟伴奏完成演唱歌曲。鼓勵學生根據(jù)《你唱歌》的歌詞，聯(lián)想一下上音樂課除了唱歌我們還可以用什么方式上音樂課。最后帶領學生再唱一遍《你唱歌》。第二單元我的朋友第一課時教學內(nèi)容唱歌《好朋友》活動《新朋友見面會》教學目標能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《好朋友》。學習以音樂的方式與老師同學交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。初步認識木魚、雙響筒等樂器，感受和聽辨他們的音色。教學過程導入。教師引領學生口數(shù)1、2、3、4,同時做拍手，拍肩律動。做上述律動，讓學生大聲朗讀歌詞。播放歌曲《好朋友》，學生初聽，感受歌曲音樂情緒。復聽，輕聲跟唱。教師分句伴奏，學生分句跟唱。教師伴奏，學生齊唱。學生分組對唱，向?qū)Ψ浇榻B自己。介紹木魚，雙響筒等樂器。最后以“愛護樂器、珍惜友誼”為主題小結教學內(nèi)容聽賞管弦樂曲《口哨與小狗》。教學目標通過聽賞《口哨與小狗》，讓學生懂得人與動物是好朋友，要保護動物，熱愛生活。教學內(nèi)容復習歌曲《好朋友》播放《口哨與小狗》的錄音，學生初聽，感受音樂的情緒。讓學生說說在聽樂曲的同時聯(lián)想到了什么畫面。再聽音樂，聽辨音色，根據(jù)不同的手勢來表達，并初步感受音樂結構第三單元愛祖國第一課時教學內(nèi)容聽賞《中華人民共和國國歌》。唱歌《國旗國旗真美麗》。教學目標感受《中華人民共和國國歌》的音樂情緒，激發(fā)學生熱愛祖國的思想情感。能夠用親切自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》，產(chǎn)生對國旗的憧憬熱愛之情。教學過程初聽《中華人民共和國國歌》。設問：同學們知道這首歌曲叫什么名字嗎？介紹詞曲作者復聽，讓學生說說這首歌在音樂情緒上的特點，自由發(fā)言。設問：同學們在什么時候聽到過國歌，聽到國歌是一種什么心情，學生自由回答。初聽《國旗國旗真美麗》。師生共同大聲朗讀歌詞。教師彈琴范唱，學生跟唱。模唱三至四遍。完成整首歌曲。教學內(nèi)容活動《娃哈哈》。教學目標能夠邊唱邊演《娃哈哈》，通過歌聲和舞蹈動作表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學過程復習歌曲《國旗國旗真美麗》。播放音樂《娃哈哈》，感受歌曲輕松愉快的音樂情緒教師分句彈奏并范唱，學生跟唱，邊唱邊做動作。師生一起隨音樂完成表演。小結。第四單元文明之歌第一課時教學內(nèi)容唱歌《小猴子有禮貌》教學目的：1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。教學重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱歌曲。教學難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力。教學過程：師：天早晨，同學們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮問好,真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學唱一首新歌《小猴子有禮貌》。導入：講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看，橋好節(jié)奏謠：山羊公公|年紀老|年紀|老一|白胡子呦|胸前飄|胸前I飄一I走起路來I左右搖I左右|搖一|拄嗜拐棍|想過橋I想過I橋一II強調(diào)：“年紀老”“胸前飄”的切分，“拄著拐棍”的附點節(jié)奏。小朋友邊聽邊拍手。師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）請小朋友們邊學山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？學生在老師的指導下唱。（教師木魚伴奏）2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應該怎么辦？小組討論……師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠強調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）請小朋友們邊學小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？學生在老師的指導下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）學新歌：歌曲教學三部曲1、第一遍：認真聽教師操作：放錄音，帶領學生和著節(jié)奏拍手生活動：聽、拍手.2、第二遍：輕聲唱教師操作：再放錄音學生活動：輕聲唱，拍手。3、第三遍:邊表演邊唱歌表演以小組為單位，比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱，力求有自己的內(nèi)容，最好與別的組不一樣。第二課時教學內(nèi)容：教學準備：電子琴、多媒體教學目標：一、指導學生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小講禮貌》。二、教育學生從小講禮貌、懂禮貌。教學過程：一、導入1、師生問好2、做個簡單的手指游戲出示課件，聽兒歌《好娃娃》師：想一想這首歌告訴我們從小要做個怎么的孩子？生：（略）師小結：當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好孩子，更應該做個講文明、懂禮貌的乖孩子。二、歌曲教學1、完整欣賞歌曲2、按節(jié)奏朗讀歌詞3、跟琴學唱4、重點教唱16——21小節(jié)5、跟伴奏演唱6、通過分組、個別等形式反復練習三、拓展延伸1、出示圖片，告訴同學們平時應該怎樣做才是個懂禮貌的好孩子。2、情景表演）媽媽忙了一天下班回到家，一進門，你會……）一位年紀大的老奶奶上了公交車，這時你會 ）在超市里，一位阿姨的錢包掉在地上，正好被你看見了，你該 課堂小結：文明禮貌是一種良好的品質(zhì)，是做人應該具備的美德。同學們，你們都是文明國家的小主人，應該從小做起，從現(xiàn)在做起，以講文明、懂禮貌為榮，做文明禮貌的小使者，讓文明禮貌之花處處開放，你們能做到嗎？第三課時教學內(nèi)容；喂啰啰教學目的：L能夠用輕快、富有感情的聲音演唱《喂羅羅》并能隨音樂做律動。2.通過講小鴨子的故事和表演《知錯的小鴨》，養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，培養(yǎng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的能力。教學重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱歌曲。教學難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力,提高學生的審美能力。教學過程談話導入歌詞師：同學們，誰對人最有禮貌？誰最愛講衛(wèi)生？誰活潑愛唱歌？誰從小愛勞動？發(fā)聲練習1=CT=E2/41234I5432|1—II按節(jié)奏說歌詞（1）出示節(jié)奏xxxxjIoxoIxxx旦|仙星xoII（2）出示歌詞提示：“呀”的作用（自然、親切，輕巧、風趣、活躍氣氛）學唱歌曲1、初聽歌曲《喂啰啰》強調(diào)襯詞的出現(xiàn)2、復聽歌曲，體會歌曲的演唱形式教師：同學們能聽出這首歌的演唱形式嗎（領唱，齊唱）？3、教師一句一句教唱，強調(diào)歌曲中的休止符，并唱準休止。4、反復教唱歌曲中的重點難點。5、引導學生完整的演唱歌曲。歌表演指導學生分組以領唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲。（可以加強學生的整體合作，讓學生感受集體的溫暖，更加熱愛班集體。）第五單元安全島

第一課時教學內(nèi)容唱歌《交通警察》聽賞《馬路上的汽車》教學目標能夠用平穩(wěn)的行進速度和堅定有力的聲音演唱《交通警察》，邊唱邊做律動。聽賞《馬路上的汽車》，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認識領唱，齊唱的演唱形式。教學過程教師用設問的形式直切主題。初聽《交通警察》，感受歌曲情緒和節(jié)拍特點。復聽歌曲，讓學生伴隨音樂踏步，行進或做指揮交通手勢。教師分句范唱，學生分句跟唱。師生共同完整的完成歌曲。導入第二個部分，聽賞《馬路上的車》讓學生回答都看過什么樣的車？教師讓學生邊聽賞，邊跟唱齊唱部分。培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和反應能力。小結。第二課時教學內(nèi)容唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。活動《顏色汽車》教學目標能夠用輕松自然，富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》。感知四分休止符的作用。積極的參與活動《顏色汽車》，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和綜合性藝術表現(xiàn)能力。教學過程講幾個關于紅綠燈的謎語。激發(fā)學生的學習興趣。初聽《紅綠燈》。教師帶領學生大聲朗讀歌詞。再聽音樂，學生小聲跟唱。教師范唱，學生試著用木魚、雙響筒等樂器為老師伴奏。學生演唱，教師伴奏。教師：路上行人要嚴格遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。活動《顏色汽車》。小結。第六單元動物音樂會第一課時教學內(nèi)容聽賞管弦樂曲《獅王》和《小象》教學目標1培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。2聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應的情態(tài)或者體態(tài)反應，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學生對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學過程1初聽樂曲《獅王》。聽賞前告訴學生音樂描寫的是一種動物，要求學生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。2討論樂曲刻畫的是什么動物形象。3復聽樂曲。聽后，讓學生說一說這是一頭怎樣的獅子，進一步感受音樂形象和氣氛。4學生討論獅子形象（威嚴，腳步沉重，堅定，小動物都很害怕它等等）5在聽樂曲。可設問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要可提示學生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫6隨音樂表演獅王7初聽《小象》設問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物8復聽樂曲設問你感受到的樂曲是歡快活潑的還是緩慢抒情的？是否聽到小象的叫聲？9師生討論有關象的常識。如：象長什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么等等10在聽樂曲學生隨音樂表演11比較《獅王》與《小象》在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。12小結。第二課時教學內(nèi)容唱歌《大白象》教學目標1能夠用自然親切的聲音演唱歌曲《大白象》。2能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗節(jié)奏。3通過歌曲《大白象》的圖形譜，培養(yǎng)學生音的高低概念。教學過程1以講歌詞中故事的形式導入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導入2初聽歌曲《大白象》感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。3復聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領學生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕叩桌面4教師彈琴范唱，學生用碰鐘在每小結第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱5要求學生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。每頭大象點一下，每兩頭小象點一下。在這一環(huán)節(jié)，教師也可以用教鞭指點幻燈片或電腦多媒體大屏幕上的圖形譜一起帶領學生朗讀6跟伴奏演唱歌曲7解決演唱音準、節(jié)奏、音色、表情燈方面的難點。可結合圖形譜提示學生音準8完整演唱歌曲9跟教師模唱樂譜10學生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外,還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？11各小組分別展示表演，用碰鈴，雙響筒等打擊樂器邊演奏邊唱。師生共同評議12小結第七單元睡吧，小寶寶第一課時教學內(nèi)容1聽賞《搖籃歌》2唱歌《小寶寶，睡著了》教學目標1通過聽賞《搖籃歌》使學生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學生對音樂的感受能力2用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》3進一步體驗歌曲節(jié)拍特點教學過程1初聽《搖籃歌》回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學生說出來的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來，學生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發(fā)學生的學習興趣2復聽。教師啟發(fā)學生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的意境3三聽。讓學生說說歌曲速度和力度上的特點，并設問：這首歌曲為什么不可以太快太強啊？4再聽時，請學生用心明辨一下，這句歌詞的演唱和別的地方有什么不一樣。（提示：聲音短促。顯得活潑輕快）歌曲結束的時候，速度、聲音有沒有變化？為什么？（提示：聲音漸漸地變小了，速度變慢了，表現(xiàn)了小寶寶快睡覺的情景。）5最后，全體同學聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進行表演（此環(huán)節(jié)也可省略）6學唱歌曲《小寶寶，睡著了》教師讓學生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的《搖籃歌》有哪些相同的地方7教師進行范唱，學生安靜的挺，進一步體會歌曲安靜、甜美的意境8朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀9再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學生帶著感情連貫、輕柔地歌唱教師可通過掛圖、投影或教科書上的圖片創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生進入歌曲意境10模唱樂譜11提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學生分組嘗試為歌曲伴奏12分組展示，邊唱邊奏13小結第二課時教學內(nèi)容1聽賞歌曲《美夢歌》2活動《寶寶要睡覺了》教學目標1聆聽歌曲《美夢歌》感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境2能夠自信的表演《寶寶要睡覺了》培養(yǎng)學生綜合性藝術表演能力教學過程1導入。引導學生說說做夢時的感覺，做過哪些夢，有哪些感想2初聽歌曲《美夢歌》（可以出示《美夢歌》的情景圖片或掛圖）。初聽之后，請學生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。3復聽。設問：歌曲是快還是慢？呻吟是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導學生說出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。4再聽。引導學生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。5開展活動《寶寶要睡覺了》。設問：在現(xiàn)實生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？6請學生觀察教科書39頁上的兩幅畫，談談自己的理解和看法7聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學生說說聯(lián)想到了什么情景8分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演,看哪一組表演的最好（邊演示，也可不用配套音響上的音樂，有師生自選）9小結第三課時教學內(nèi)容唱歌《小鼓響咚咚》

動作 音樂游戲《鼓上的小米粒》用打擊樂器即興表演教學目標一、指導學生用活潑、親切、風趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》，幫助學生認識關心他人的重要性。二、通過音樂游戲《鼓上的小米粒》，使學生能準確地感受音樂中的強弱變化，還能用自己理解的方式表現(xiàn)強弱。三、利用這些樂器進行簡單的命題性即興表演。四、通過欣賞，拓寬音樂視野，初步了解中外各類鼓樂器及其音色特點。教學重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和即興表演能力教學難點對假定情境展開豐富想象，能用不同材料模仿自然界和生活中的聲音，進而用聲音編織一個簡單的故事。教具準備小鼓、各式自制打擊樂器。教學過程一、導入1、師：今天老師從音樂王國里給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩谙蚰銈儐柡媚兀銈兟犚灰?、2、教師敲擊節(jié)奏xxxxII3、你能模仿小鼓說話的方式對小鼓的到來表示歡迎嗎？（節(jié)奏練習）二、 學唱歌曲《小鼓響咚咚》導語：“小鼓為了和大家交朋友，還特意學習我們?nèi)祟惖恼Z言，為此又學了一首歌曲，你們聽，小鼓給我們帶來了一首什么歌曲？"（出示歌譜）1、欣賞歌曲范唱。2、學習歌曲旋律老師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學生跟著鋼琴用“咚”模唱。3、學唱歌詞學習第一段歌詞a讀歌詞按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞第一段讀完師提問：我們可以看出這是一位怎樣的小鼓？（聰明，了不起的小鼓）。試想我們?nèi)绻麚碛羞@樣一位小鼓朋友一定感到怎樣？（自豪，高興）b唱歌詞第一段指導學生用自豪的感情，活潑有趣的聲音來演唱。學習第二段歌詞師：這位小鼓朋友不但聰明了不起，而且還很懂得要照顧他人,不信你們聽！a讀歌詞 按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞師：小鼓真了不起，讓我們用美妙的歌聲來贊美一下它吧!4、完整地演唱歌曲5、接口唱師：老師也想加入你們的演唱，我唱上句，你們接下句好嗎？(一遍后交換演唱)三、歌曲處理(1)通過聽老師的對比范唱啟發(fā)學生談談對兩段歌詞的理解，怎樣演唱更合適。(范唱時教師也是分段演唱，引導學生唱出強弱變化，從而滲透思想教育。)師：這面小鼓不僅會說話會唱歌還很懂得關心別人呢。(2)分組分段唱。(3)加入節(jié)奏為歌曲伴奏xxxx|xxx 1|師：小朋友們還記得開始時小鼓和大家問好的方式嗎？讓我們一起用他們的方式為歌曲伴奏吧！四、學生邊唱歌曲高興地離開教室五、作業(yè).課后自己練習唱這首歌；.以同樣的方式自己編曲填詞來唱，以增進自己的學習樂趣。第八單元童話小屋第一課時教學內(nèi)容：歌曲《小青蛙呱呱》教學目標1能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙呱呱》，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏2懂的愛護小青蛙。培養(yǎng)學生保護動物的意識教學過程1用有關青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導入，激發(fā)學習興趣2說一說小青蛙有什么本領，自然的引入歌詞內(nèi)容3按照歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，為了增強趣味性，可以變換采用一領眾和，男女分組等方式朗讀如：（教師）小小青蛙（學生）呱呱（教師）本領真大（學生）呱呱（教師）跳進水里（學生）呱呱（教師）游泳冠軍（學生）呱呱4初聽歌曲，感受歌曲情緒。教師引導學生隨音樂打節(jié)拍5復聽歌曲，跟唱每小結第三第四拍6再聽歌曲，邊跟唱歌曲，邊根據(jù)歌詞模仿青蛙的各種動作7繼續(xù)聽歌曲，并請那些模仿動作有特色的同學隨音樂為大家表演8教師伴奏，學生完整演唱歌曲9引導學生用適中的力度演唱歌曲，避免喊唱。注意歌唱時的表情，從情感入手，引導學生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲10介紹響板，示范演奏方法11敲一敲，打一打，為《小青蛙呱呱》伴奏。根據(jù)學生對歌曲節(jié)奏地把握配合打擊樂器不同的音色特點，引導學生為歌曲編配打擊樂器的伴奏。提倡以學生自創(chuàng)為主，教師適時加以輔導12以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并模仿小青蛙做律動13小結第二課時教學內(nèi)容聽賞《啤酒桶與小老鼠》教學目標1感受學區(qū)活潑歡快的音樂情緒和可愛的童話音樂形象，能夠用簡單的語言表達每段音樂快慢、強弱的變化2能夠與同學合作，配合樂曲用簡單的動作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象教學過程1導入。設問：今天我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么？2完整聽賞音樂。聽完后讓學生說說自己的聯(lián)想。師生交流時，教師要鼓勵學生展開想象，充分尊重學生的合理想象，注意開發(fā)學生的發(fā)散性思維3分段聽賞音樂。聽每段樂曲前，教師用相關的故事情節(jié)加以引導，講述時要繪聲繪色4結合教科書42頁上的連環(huán)畫或教師制作的課件，第二次完整聽賞樂曲5再分段聽賞樂曲，并要求學生為每段樂曲取一個名字，這是建立在學生對每段音樂形象聯(lián)想和想象基礎上的活動6隨音樂表演童話形象，可以采用分組的形式分頭設計表演動作，然后按順序分別展示。師生共同評價7小結第三課時教學內(nèi)容活動《洋娃娃和小熊跳舞》教學目標1感受歌曲歡快活潑的情緒，隨歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》進行表演,激發(fā)學生參與音樂活動的熱情2學生自主創(chuàng)編動作和歌詞，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力教學過程1學生隨《啤酒桶與小老鼠》中“曲三”音樂盡情跳舞，體會歡快活潑的情緒，激發(fā)學習熱情2聽賞《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學生說說它與《啤酒桶與小老鼠》有什么異同。3復聽《洋娃娃和小熊跳舞》，教師引領學生做拍手、跺腳等形式的律動4從洋娃娃、小熊的神態(tài)描述入手，啟發(fā)學生模仿洋娃娃和小熊動作,創(chuàng)編律動。在這一環(huán)節(jié)，特別強調(diào)教師的引導作用5推選學生代表隨音樂表演6把啤酒桶和小老鼠編進歌曲演唱，如：啤酒桶和小老鼠跳舞，跳呀跳呀一"二一-o 7出示動物玩具或玩具圖片。啟發(fā)學生把自己喜愛的動物形象編進歌曲中演唱。8模仿動物形象，邊唱自己創(chuàng)編的歌詞邊表演9小結第九單元娃娃樂第一課時教學內(nèi)容1聽賞《我是中國娃娃》2唱歌《大頭娃娃》教學目標1感受歌曲《我是中國娃娃》自豪，明快，熱情的音樂情緒，培養(yǎng)學生的民族自豪感2能夠用自然的、富有彈性的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》3學習手鈴的演奏方法，能夠用自己喜歡的打擊樂器與同學合作，為歌曲《大頭娃娃》伴奏教學過程1初聽歌曲感受音樂的基本情緒。師生討論歌曲音樂情緒的特點2設問。教師：“同學們說的都很好，那么，這首歌曲為什么是自豪的，有力量的呀？我們還是聽聽歌曲中都長到了什么吧"復聽歌曲3學生回答。教師出示不同膚色小朋友的圖片或影像資料，引導學生說出中國娃娃的體貌特征和作為一名中國娃娃的自豪感4再聽歌曲一至二遍，進一步加深對歌曲情緒的理解。感受歌曲的速度和力度5出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進行表演的錄像6學生在描述大頭娃娃形象特點的基礎上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容7復聽。學生進一步感受音樂形象，隨音樂輕輕做律動，模仿大頭娃娃“搖頭晃腦、指手畫腳、張著嘴巴哈哈笑”“大頭像個大南瓜，你瞧瞧我，我摸摸你，誰也難分你我他”的動作，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解音樂形象8教師彈唱，學生跟唱9完整演唱歌曲10認識打擊樂器一一手鈴。通過學生自主探究和教師引導，掌握手鈴的演奏方法。11選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴