會(huì)計(jì)學(xué)1六年級(jí)語(yǔ)文修辭歸類復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)1六年級(jí)語(yǔ)文修辭歸類復(fù)習(xí)何謂修辭『修』，是修飾的意思．『辭』，本來的意思是辯論的言詞,后引申為一切的言詞『修辭』，就是在使用語(yǔ)言的過程中，利用多種語(yǔ)言手段收到盡可能好的表達(dá)效果．第1頁(yè)/共24頁(yè)何謂修辭第1頁(yè)/共24頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)1、能辨析比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人、對(duì)偶這七種修辭手法。2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、和反問仿寫、改寫句子。3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。第2頁(yè)/共24頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)第2頁(yè)/共24頁(yè)會(huì)會(huì)老朋友第3頁(yè)/共24頁(yè)會(huì)會(huì)老朋友第3頁(yè)/共24頁(yè)比較下面兩個(gè)句子，說說它們分別用了什么修辭手法．△啄木鳥在給樹治病．()

△啄木鳥像醫(yī)生在給樹治病．（）

擬人比喻第4頁(yè)/共24頁(yè)比較下面兩個(gè)句子，說說它們分別用了什么修辭手法．?dāng)M人比喻第4要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：1、比喻，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。2、擬人是指把非人類的東西加以人格化，有三個(gè)特點(diǎn)：所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。第5頁(yè)/共24頁(yè)要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：第5頁(yè)/共24辨一辨◆春風(fēng)像母親的手撫摸著你．（）◆春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪＃ǎ?/p>

比喻擬人第6頁(yè)/共24頁(yè)辨一辨◆春風(fēng)像母親的手撫摸著你．（）比喻練一練青蛙在田地間呱呱地叫著．改為比喻句------------------------

-----------------改為擬人句-----------------------------------------.第7頁(yè)/共24頁(yè)練一練青蛙在田地間呱呱地叫著．第7頁(yè)/共24頁(yè)找不同●他像是發(fā)火了．●那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫．第8頁(yè)/共24頁(yè)找不同●他像是發(fā)火了．第8頁(yè)/共24頁(yè)下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的輪船像一葉葉扁舟。B、奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。C、像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒……

D、小麗好像看出了我的心思……

E、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海……F、小珍珠鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。A、F第9頁(yè)/共24頁(yè)下列句子中使用了比喻的是（）句A、F第9頁(yè)/共24頁(yè)大蟲怒吼一聲，就像晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡都動(dòng)了．（）夸張

什么叫夸張？夸張就是對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。

第10頁(yè)/共24頁(yè)大蟲怒吼一聲，就像晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡都動(dòng)了．夸張小判斷危樓高百尺，手可摘星辰．（）

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸．（）

擴(kuò)大夸張縮小夸張第11頁(yè)/共24頁(yè)小判斷危樓高百尺，手可摘星辰．?dāng)U大夸張縮小夸張第11頁(yè)/共2

反問：是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。特點(diǎn)是：?jiǎn)栔杏写稹?.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？2.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？3.你難道要違背人類的真理嗎？第12頁(yè)/共24頁(yè)1.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？第12頁(yè)/共24頁(yè)

設(shè)問。為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。1.他在呼喚什么？在呼喚和平。2.是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。第13頁(yè)/共24頁(yè)1.他在呼喚什么？在呼喚和平。第13頁(yè)/共24頁(yè)

愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。第14頁(yè)/共24頁(yè)愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖

排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。1.一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。2.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。3.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。第15頁(yè)/共24頁(yè)1.一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，

對(duì)偶。對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②綠樹村邊合，青山郭外斜。另外，我們常見的春聯(lián)，其實(shí)就是運(yùn)用了對(duì)偶的修辭第16頁(yè)/共24頁(yè)①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。另外，我們常見的春聯(lián)，其實(shí)請(qǐng)指出下列句子使用的修辭手法1、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）2、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、為什么中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字.4、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（）5、團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來。（）第17頁(yè)/共24頁(yè)請(qǐng)指出下列句子使用的修辭手法第17頁(yè)/共24頁(yè)讀成語(yǔ)、辨修辭歲月如流,歸心似箭,冷若冰霜（）

一步登天,垂涎三尺,怒發(fā)沖冠（）

鶯歌燕舞,鳥語(yǔ)花香,百花爭(zhēng)艷（）

不入虎穴，焉得虎子

人非圣賢，孰能無過（）

比喻夸張擬人反問第18頁(yè)/共24頁(yè)讀成語(yǔ)、辨修辭比喻夸張擬人反問第18頁(yè)/共24頁(yè)讀古詩(shī),判修辭不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。（）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（）

莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?

（）比喻、設(shè)問、擬人擬人比喻、夸張反問第19頁(yè)/共24頁(yè)讀古詩(shī),判修辭比喻、設(shè)問、擬人擬人比喻、夸張反問第19頁(yè)/共1、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。①紅得透亮的柿子，像（）。②刺猬渾身長(zhǎng)滿了像（）的硬刺。2、把下列句子改成擬人句。①天上的星星在閃爍。②小鳥在林間鳴叫。③頑皮的雨滴像調(diào)皮的男孩在雨傘上盡情的跳舞。④海棠果像個(gè)有禮貌孩子沖著我點(diǎn)頭微笑第20頁(yè)/共24頁(yè)1、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。第20頁(yè)/共24頁(yè)按要求寫句子。

(1)災(zāi)區(qū)的群眾不能忘記那一雙雙來自各地的援助之手。（改成反問句）（2）寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）（3）我們英勇的人民子弟兵是最可愛的人。（改為設(shè)問句）第21頁(yè)/共24頁(yè)按要求寫句子。第21頁(yè)/共24頁(yè)學(xué)學(xué)魔術(shù)師用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，完成練習(xí)：1、補(bǔ)充句子：小溪水

_。2、改寫句子：演出結(jié)束了，禮堂里響起了掌聲。------------------3、仿寫句子：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將

。如果我是

，我將

第22頁(yè)/共24頁(yè)學(xué)學(xué)魔術(shù)師用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法，完成練習(xí)：第22頁(yè)/共24頁(yè)再見第23頁(yè)/共24頁(yè)再見第23頁(yè)/共24頁(yè)會(huì)計(jì)學(xué)25六年級(jí)語(yǔ)文修辭歸類復(fù)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)1六年級(jí)語(yǔ)文修辭歸類復(fù)習(xí)何謂修辭『修』，是修飾的意思．『辭』，本來的意思是辯論的言詞,后引申為一切的言詞『修辭』，就是在使用語(yǔ)言的過程中，利用多種語(yǔ)言手段收到盡可能好的表達(dá)效果．第1頁(yè)/共24頁(yè)何謂修辭第1頁(yè)/共24頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)1、能辨析比喻、排比、設(shè)問、反問、夸張、擬人、對(duì)偶這七種修辭手法。2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、和反問仿寫、改寫句子。3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。第2頁(yè)/共24頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)第2頁(yè)/共24頁(yè)會(huì)會(huì)老朋友第3頁(yè)/共24頁(yè)會(huì)會(huì)老朋友第3頁(yè)/共24頁(yè)比較下面兩個(gè)句子，說說它們分別用了什么修辭手法．△啄木鳥在給樹治病．()

△啄木鳥像醫(yī)生在給樹治病．（）

擬人比喻第4頁(yè)/共24頁(yè)比較下面兩個(gè)句子，說說它們分別用了什么修辭手法．?dāng)M人比喻第4要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：1、比喻，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。2、擬人是指把非人類的東西加以人格化，有三個(gè)特點(diǎn)：所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。第5頁(yè)/共24頁(yè)要區(qū)分比喻和擬人首先要弄清楚兩者的特點(diǎn)和區(qū)別：第5頁(yè)/共24辨一辨◆春風(fēng)像母親的手撫摸著你．（）◆春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪＃ǎ?/p>

比喻擬人第6頁(yè)/共24頁(yè)辨一辨◆春風(fēng)像母親的手撫摸著你．（）比喻練一練青蛙在田地間呱呱地叫著．改為比喻句------------------------

-----------------改為擬人句-----------------------------------------.第7頁(yè)/共24頁(yè)練一練青蛙在田地間呱呱地叫著．第7頁(yè)/共24頁(yè)找不同●他像是發(fā)火了．●那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫．第8頁(yè)/共24頁(yè)找不同●他像是發(fā)火了．第8頁(yè)/共24頁(yè)下列句子中使用了比喻的是（）句A、江上的輪船像一葉葉扁舟。B、奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。C、像您這樣的高個(gè)兒干不了這重活兒……

D、小麗好像看出了我的心思……

E、皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海……F、小珍珠鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。A、F第9頁(yè)/共24頁(yè)下列句子中使用了比喻的是（）句A、F第9頁(yè)/共24頁(yè)大蟲怒吼一聲，就像晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡都動(dòng)了．（）夸張

什么叫夸張？夸張就是對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。

第10頁(yè)/共24頁(yè)大蟲怒吼一聲，就像晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡都動(dòng)了．夸張小判斷危樓高百尺，手可摘星辰．（）

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸．（）

擴(kuò)大夸張縮小夸張第11頁(yè)/共24頁(yè)小判斷危樓高百尺，手可摘星辰．?dāng)U大夸張縮小夸張第11頁(yè)/共2

反問：是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。特點(diǎn)是：?jiǎn)栔杏写稹?.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？2.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？3.你難道要違背人類的真理嗎？第12頁(yè)/共24頁(yè)1.這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？第12頁(yè)/共24頁(yè)

設(shè)問。為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。1.他在呼喚什么？在呼喚和平。2.是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。第13頁(yè)/共24頁(yè)1.他在呼喚什么？在呼喚和平。第13頁(yè)/共24頁(yè)

愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。第14頁(yè)/共24頁(yè)愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖

排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。1.一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。2.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。3.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。第15頁(yè)/共24頁(yè)1.一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，

對(duì)偶。對(duì)偶是用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語(yǔ)來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②綠樹村邊合，青山郭外斜。另外，我們常見的春聯(lián)，其實(shí)就是運(yùn)用了對(duì)偶的修辭第16頁(yè)/共24頁(yè)①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。另外，我們常見的春聯(lián)，其實(shí)請(qǐng)指出下列句子使用的修辭手法1、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）2、在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、為什么中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統(tǒng)的民族呢？因?yàn)檫@些美麗而富有魅力的文字.4、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（）5、團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員都扶不動(dòng)他，只能用起重機(jī)吊起來。（）第17頁(yè)/共24頁(yè)請(qǐng)指出下列句子使用的修辭手法第17頁(yè)/共24頁(yè)讀成語(yǔ)、辨修辭歲月如流,歸心似箭,冷若冰霜（）

一步登天,垂涎三尺,怒發(fā)沖冠（）

鶯歌燕舞,鳥語(yǔ)花香,百花爭(zhēng)艷（）

不入虎穴，焉得虎子

人非圣賢，孰能無過（）

比喻夸張擬人反問第18頁(yè)/共24頁(yè)讀成語(yǔ)、辨修辭比喻夸張擬人反問第18頁(yè)/共24頁(yè)讀古詩(shī),判修辭不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。（）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。