第第頁小班教案《小熊拔牙》

小班教案《小熊拔牙》1

活動目標

1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要養成刷牙的好習慣才能愛護好牙齒。

3.能寧靜地傾聽別人的發言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

4.愿意參加表演，大膽學說角色對話。

重點難點

在這節語言課中我重點是讓幼兒通過觀賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點是讓孩子知道，養成刷牙的好習慣才能愛護好牙齒。

活動預備

幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。

活動過程

一、開始部分：

說一說：小伙伴在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒愛好。

老師：有只小動物他不喜愛刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？

二、基本環節：

分段觀賞故事《小熊拔牙》

1.老師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。

2.老師：小熊為什么牙疼？他遇到了誰？

3.老師：兔大夫能援助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？

4.老師：給小熊拔牙的時候發生了什么事？

三、繼續觀賞故事《小熊拔牙》

1.老師繼續播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請幼兒翻看幼兒用書。

2.老師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

3.老師：兔大夫又找來了誰？發生了什么事情？

4.老師：小熊怎么樣了？

四、繼續觀賞故事《小熊拔牙》

1.老師繼續播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結尾，請幼兒翻看幼兒用書。

2.老師：兔大夫最末請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

3.老師：最末小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？

五、結束環節：

總結

老師：小伙伴們千萬不要學小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應當每天早晚都刷牙，好好愛惜自己的牙齒。

并示范如何正確地刷牙。

延伸環節

請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、留意口腔衛生。

教學反思

今日的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白愛護牙齒的重要性。幼兒很喜愛這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清楚的展示在幼兒眼前，易于幼兒仿照接受。活動中，許多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更著重加強對幼兒的基本健康常識教育。

小班教案《小熊拔牙》2

活動目標：

1.觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要常常刷牙才能愛護好牙齒。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

教學重點、難點：

1.學習正確的刷牙方法

2.感受刷牙的歡樂和好處

活動預備：

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、假設干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程：

一、活動導入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最末圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發覺了什么?你喜愛什么樣的牙齒?為什么?

二、老師分段講故事《小熊拔牙》。

老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：(鼓舞幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作)

1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?

三、老師繼續講故事，幼兒繼續觀賞。

老師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：

1.兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2.兔大夫又找來了誰?發生了什么事情?

3.小熊怎么樣了?

四、繼續觀賞故事。

老師繼續講故事至結尾，請幼兒回答

1.兔大夫最末請誰來幫忙?

2.兔大夫是怎么說的?小狗和小貓怎么說的?

3.最末小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次觀賞故事情節。

六、老師總結。

老師教育幼兒千萬不能學小熊，應當每天早晚勤刷牙，好好愛護牙齒。

七、游戲：我愛刷牙。

1.老師利用模型，邊示范，邊講解。

2.幼兒爭論正確的刷牙方法。

3.人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4.組織幼兒徒手練習。

5.放音樂，集體練習刷牙。

教學反思：

我之所以選這《小熊刷牙》，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟識的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內容，還是挺順當的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的留意力，小伙伴們的愛好一下子被調動了起來，但在過程中當我把故事分段講解并描述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有志氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達技能差，在語言表達技能方面有待加強。

小伙伴們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌控正確的刷牙方法。最末，讓小伙伴們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌控程度。對于如何來愛護牙齒，雖然幼兒能說得井井有條，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講解并描述故事時顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更仔細，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有閱歷老師學習，爭取更大的進步。

故事：

小熊每天要吃許多東西，特別到了晚上，吃過東西倒下就睡覺。媽媽要它去刷牙，它理也不理，呼呼地睡覺了。

這天它醒過來又要拿東西吃，突然，嘎嘣一聲，只見小熊疼得哎喲哎喲直叫喚，熊媽媽趕快將小熊送到醫院。

河馬醫生看了以后說：“小熊，你的牙齒里面都是小蟲子的食物，都成了小蟲子的家了，這個牙要拔掉。”說著，河馬醫生拿來了鉗子，小熊嚇得趕快就跑，河馬醫生一把將小熊拉回來，要小熊坐下，張大嘴巴，小熊不愿拔牙，但牙齒疼得不行，沒方法，只好讓河馬醫生把壞牙給拔掉了。拔完了牙，河馬醫生再三囑咐小熊說：“小熊，以后肯定要好好刷牙，不然牙齒里還會長蟲子。那時，你的牙齒就要全拔掉了，再好吃的東西你也不能吃了。”

從今，小熊每天都刷牙，它的牙再也不疼了。

小班教案《小熊拔牙》3

活動目標：

1、理解故事的主要內容，學說短句：“白白的牙齒真美麗！”

2、情愿用一般話說出自己聽到的故事內容。

3、懂得愛惜自己的牙齒，知道牙齒的重要性。

活動預備：

《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對比圖片〔嘴巴圖片〕。

活動過程：

一、出示圖片、激發愛好。

師：今日，我給小伙伴帶來了兩張圖片，請小伙伴看一看是什么，它們有什么不一樣？〔是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了〕。

師：其實這兩張嘴巴都是一個人的。一張是以前牙齒好的時候，一張是牙齒蛀了的時候。

過渡：為什么白白的牙齒會被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

二、理解故事、感知內容。

1、老師講解并描述故事，幼兒初步理解故事內容。

〔1〕故事里有誰？

〔2〕它最喜愛吃什么？

〔3〕后來怎么樣了？

過渡：小熊的牙齒剛開始的時候是白白的，特別美麗。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就由于吃了糖呢，讓我們再來聽一邊故事。

2、第二遍講解并描述故事〔出示圖片〕，援助幼兒進一步理解故事的主要內容。

〔1〕小熊的牙齒原來是什么樣子的？學說“白白的牙齒真美麗”。

〔2〕后來小熊的牙齒為什么會疼？

〔3〕小熊牙疼是什么樣子的？我們一起來學一學。

〔4〕小熊聽了醫生的話以后是怎么做的？

師：我們小伙伴都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最末牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學習呀。后來小熊聽了醫生的話后該掉了這個壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜愛，對不對？現在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

三、情感遷移，結束活動。

小班教案《小熊拔牙》4

活動設計背景

小班年齡的孩子很固執任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培育孩子的良好的生活習慣，引導孩子參加到這次設計的活動中來。

活動目標

1。觀賞并理解故事《小熊拔牙》。

2。知道要常常刷牙才能愛護好牙齒。

3。能認真傾聽故事，理解主要的故事情節。

4。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5。領悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

1。學習正確的刷牙方法

2。感受刷牙的歡樂和好處

活動預備

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、假設干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

一、活動導入

播放一段小熊哇哇哭著錄像，最末圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問：你發覺了什么？你喜愛什么樣的牙齒？為什么？

二、老師分段講故事《小熊拔牙》。

老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答下列問題：〔鼓舞幼兒運用故事中的詞語來回來，并能做出相應的動作〕

1。小熊為什么牙痛？他遇到了誰？

2。兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？

三、老師繼續講故事，幼兒繼續觀賞。

老師講到“急得滿頭大汗”，請幼兒回答下列問題：

1、兔大夫找了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

2、兔大夫又找來了誰？發生了什么事情？

3、小熊怎么樣了？

四、繼續觀賞故事。

老師繼續講故事至結尾，請幼兒回答

1、兔大夫最末請誰來幫忙？牙拔出來了嗎？

2、兔大夫是怎么說的？小狗和小貓怎么說的`？

3、最末小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？

五、幼兒翻書再次觀賞故事情節。

六、老師總結。

老師教育幼兒千萬不能學小熊，應當每天早晚勤刷牙，好好愛護牙齒。

七、游戲：我愛刷牙。

1、老師利用模型，邊示范，邊講解。

2、幼兒爭論正確的刷牙方法。

3、人手一把牙刷，一個杯子，自選戴頭飾。

4、組織幼兒徒手練習。

5、放音樂，集體練習刷牙。

教學反思

我之所以選這《小熊刷牙》，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟識的故事。整個活動下來我以“小熊牙疼哭”引出活動內容，還是挺順當的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的留意力，小伙伴們的愛好一下子被調動了起來，但在過程中當我把故事分段講解并描述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有志氣說出來，膽子小，只有幾個幼兒能回答出來，整個回答過程看出孩子語言表達技能差，在語言表達技能方面有待加強。

小伙伴們在聽故事的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，在后來學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌控正確的刷牙方法。最末，讓小伙伴們在音樂中練習刷牙，進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌控程度。對于如何來愛護牙齒，雖然幼兒能說得井井有條，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會方法，在今后的教學中，也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講解并描述故事時顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫，那么幼兒會聽得更仔細，整個活動的效果也會更好。以后我會盡力改正，向有閱歷老師學習，爭取更大的進步。

小班教案《小熊拔牙》5

活動目標：

l、理解故事內容，并能進行簡約的復述。

2、培育幼兒愛護牙齒、保持口腔衛生的習慣。

3、進展幼兒的發散性思維。

活動預備：

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。

活動過程：

l、觀賞故事表演：小熊拔牙。

邊放音樂，老師邊表演故事。援助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何愛護牙齒。

2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？

3、援助幼兒理解愛護牙齒的重要性：問：什么時間刷牙，應當怎樣刷？想吃甜食怎么辦？什么時候吃？吃完應當怎么辦？

4、與老師一起簡約復述故事情節。

5、指導幼兒進行情境表演：

一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫生，老師復述故事，幼兒進行表演。

6、引導幼兒進行遷移性講解并描述，除了愛惜牙齒，還要愛惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛惜它們嫩？簡約了解如何愛護身體器官。〔如眼睛看書的時候要在光線明朗的地方，姿態要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。〕

活動延伸：

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、留意口腔衛生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關兒童安全、健康故事的共享。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊說：

“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊舒舒服服地答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭發，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，