班主任工作經(jīng)交流樹人小學(xué)單術(shù)波我就從愛“嚴(yán)三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況一、關(guān)愛每一學(xué)生，學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花讓所學(xué)識(shí)得以致用。“愛自己的孩子是人這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神愛孩子，孩子就會(huì)愛他只有用愛才能教育孩子此，我想，要做個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師他的親近和愛是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老的關(guān)愛耐地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ)。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自的班級(jí)，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科可以通過(guò)這教學(xué)的活動(dòng)拉了師生之間的距離，使得班主任今后工作加順暢。正所謂親其師,信其,感其誠(chéng)-1-

二、細(xì)處著手工作更一層樓。1、詳細(xì)了解觀察細(xì)學(xué)生的很多事情是不定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作我利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩，觀察他們的喜怒哀樂(lè)。對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時(shí)沉默寡言，對(duì)我敬遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了生的信賴和擁戴作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、量化管理制度嚴(yán)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為細(xì)的了解之后，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有只是后悔和羞愧。3、分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)校一日常規(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)-2-

檢查、監(jiān)督和補(bǔ)救，天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次。

三、嚴(yán)格管理養(yǎng)成習(xí)。1、突出班主任在班中的地位都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨，主心骨能!所，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種教育的失民主時(shí)就民主該專政時(shí)就專政。2、重視開始，爭(zhēng)取動(dòng)一般情況下，相對(duì)調(diào)的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)你能不能管得了他。能管住，以后他就老實(shí);則，他會(huì)越來(lái)越無(wú)忌憚。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個(gè)新的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時(shí)常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威。以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對(duì)此我確實(shí)有事功倍”的良好感受。以上我與大家共同交了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我除了要用