第第頁小班兒歌教案六篇

目標：

1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快歡樂樂的在一起。

3、能積極參加游戲活動。

預備：

1、三只金魚缸〔分別放一、二、很多金魚〕

2、音樂《找伙伴》

過程：

一、導入：引起幼兒的愛好。

1、〔發出嘆氣聲〕師：你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕是誰在嘆氣呢？

2、〔出示一條金魚〕師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？〔請小伙伴說一說，援助幼兒理解詞：孤孤獨單〕

3、師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣援助它呢？〔請小伙伴說一說〕

4、〔出示兩條小金魚〕師：瞧！老師幫它找到了好伙伴，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？〔請小伙伴說一說〕

5、師：你們還想幫它們找伙伴嗎？

〔出示很多小金魚〕師：瞧！這里有幾條小金魚呀？〔很多〕很多小金魚在一起會怎樣呢？〔請小伙伴說一說〕〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂〕

二、觀賞兒歌《小金魚》

師：小伙伴說的真棒！老師把你們剛才說的'編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、老師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？〔請小伙伴說一說〕

2、幼兒學習朗誦兒歌。

師：小伙伴，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌〕

3、依據兒歌進行表演。〔加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解〕

三、老師小結。

1、師：小伙伴，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好美滿呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？〔請小伙伴掛上金魚胸飾，在音樂《找伙伴》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好伙伴了嗎？我們一起去玩吧。〔聽音樂《小魚游》〕

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游，孤孤獨單在發愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

小班兒歌教案篇6

活動目標：

1、通過朗誦詩歌，初步體味問答歌的結構特點和語言風格。

2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。并初步嘗試創編兒歌。

3、喜愛參加問答游戲，對活動感愛好。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內容。

活動預備：

1、節奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動過程：

一、出示圖片，學習詩歌，老師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導幼兒觀測小船的形狀，并啟發幼兒大膽想象小船像什么。

提問：這是什么？它是什么外形的？看看什么彎彎像小船？〔幼兒大膽表述，老師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"〕

2、用同樣的方式學習第二句。"什么個大圓又圓？西瓜個大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導幼兒自己邊學習邊創編并將語言歸納成兒歌的結構。

二、完整觀賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，并能按節奏念問答兒歌。

五、創編：結合以上學習的形式老師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創編兒歌。

1、幼兒看圖片創編兒歌，老師指導并記錄。

2、幼兒用疑問句的語調自然聲朗誦自己創編的兒歌。

六、老師小結，表揚鼓舞幼兒。結束活動。

活動延伸與建議：

1、提供相匹配的圖片，幼兒依據圖片提示創編兒歌。

2、提供更多的節奏條卡，幼兒依據節奏卡念兒歌。并進行問答游戲。

教學反思：

活動中，老師應當尊敬幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、伙伴、支持者、合和引導者，為幼兒創設了一個寬松、開心、親切的氛圍，老師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創