你是人間的四月天

林徽因你是人間的四月天1教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。2．感知詩歌的情感意蘊(yùn)，初步領(lǐng)會(huì)詩歌特有的內(nèi)在美感。3．通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩歌的音樂美。4．通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特質(zhì)和寫作風(fēng)格，體會(huì)詩歌的思想感情。重點(diǎn)體會(huì)詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清新的、富有情意的意象。難點(diǎn)詩歌運(yùn)用的意象和寫作手法。一、目標(biāo)定向有的放矢教學(xué)目標(biāo)一、目標(biāo)定向有的放矢2導(dǎo)入：有這樣一種美麗，逾越漫長的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，遙望遠(yuǎn)方時(shí)，便落進(jìn)徐志摩的詩頁；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時(shí)，便繪入梁思成的圖紙；她與哲學(xué)泰斗金岳霖的情誼被贊為“人與人關(guān)系最真最美最崇高的境界”。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國現(xiàn)代歷史上集才學(xué)、智慧、美貌于一身的林徽因。林徽因是中國第一代女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為中國一代才女。她是中華人民共和國國徽設(shè)計(jì)的參與者，是人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)者之一，是傳統(tǒng)景泰藍(lán)工藝的拯救者。她就是林徽因，今天我們就一起學(xué)習(xí)她的的一首輕靈舞動(dòng)、清新唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。(板書課題、作者)二、精彩開篇導(dǎo)入新課導(dǎo)入：有這樣一種美麗，逾越漫長的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；3目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)交流

積累語音詞匯

讀準(zhǔn)字音

輕靈（línɡ）

娉婷（pīnɡ）

鮮妍（yán）冠冕（ɡuānmiǎn）

呢喃（nán）辨清字形

三、互動(dòng)交流合作探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)交流積累語音詞匯三、互動(dòng)交流合作探究4理解詞語

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷。冠冕：這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、

卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)交流

積累語音詞匯理解詞語 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)交流積累語音詞匯5目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初讀課文，感知結(jié)構(gòu)大意

學(xué)生自由朗讀后和同桌交流，概括每一節(jié)詩的主要內(nèi)容。第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。第四節(jié)：愛如四月天里的新鮮柔嫩。第五節(jié)：愛如四月天里的融暖纏綿目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初讀課文，感知結(jié)構(gòu)大意6目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句

【品味亮點(diǎn)詞語】1.品讀詩句加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中交舞著變。靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來揮灑，有點(diǎn)像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句7目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句2.理解下面詩句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。“你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。”“云煙”直接是狀態(tài)的描寫，若隱若現(xiàn)渺渺茫茫；“黃昏”看似暗淡實(shí)則隱喻了溫暖，因?yàn)樗竺婢o跟著的是“風(fēng)的軟”而“星子在無意中閃”承續(xù)“黃昏”這一意象，突出了“閃”的動(dòng)態(tài)感，給我們一種靈動(dòng)的審美體驗(yàn)。3.怎樣理解本詩出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？十一個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌運(yùn)行的過程中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊(duì)演奏中的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句2.理解下面詩句中加點(diǎn)詞語8目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句【感悟精彩句子】1.理解第三節(jié)詩美的畫面。“你”的愛卻美而不嬌，艷而不俗，那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重，淳樸與大氣。2.理解第四節(jié)詩的色彩美。直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白蓮，這種色彩溫醺的鵝黃與柔軟潔凈的白蓮要與詩人的聲音共鳴，組成呢喃與笑聲，才更加美好。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句【感悟精彩句子】9目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：體驗(yàn)意境，歸納詩歌主旨發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表達(dá)她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：體驗(yàn)意境，歸納詩歌主旨發(fā)揮想象，用自己的話說說作10目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入研讀，探究詩歌藝術(shù)手法1.意境清新，畫面優(yōu)美。詩歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“云煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步自然地流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入研讀，探究詩歌藝術(shù)手法1.意境清新，畫面優(yōu)美11目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入研讀，探究詩歌藝術(shù)手法2.結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。

詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運(yùn)用語言的符號(hào)組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進(jìn)而引發(fā)讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入研讀，探究詩歌藝術(shù)手法2.結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑12目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：學(xué)以致用，仿寫幾行小詩學(xué)習(xí)本詩比喻的寫作手法，將要表達(dá)的情感賦予一定的意象。創(chuàng)作一首小詩，也通過自己的聯(lián)想將情感的抒發(fā)賦予一定的意象。示例：我愛的你是六月的雨/輕盈在夏的憂愁中折花潤柳/你是六月盡頭悄聲的風(fēng)/愁思帶著婉轉(zhuǎn)的許/那輕，那旖旎，你是/橋后深情欲墜的紅/你是正直，莊嚴(yán)，你是啟明的星子/潤蹊草地里的鵝黃，你像/微雨新滌的湛藍(lán)，你是/一痕一抹鮮妍渲染著你水光浮動(dòng)的新綠/你是碎屑鋪滿阡陌的小路/是耳鬢廝磨的鯽魚/是愛，是雨，是優(yōu)雅的行旅/你是六月最使憐愛的小菊.

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：學(xué)以致用，仿寫幾行小詩學(xué)習(xí)本詩比喻的寫作手法，將13四、板書設(shè)計(jì)擷英采華你是人間的四月天春光風(fēng)舞圖輕靈風(fēng)煙星雨圖柔美月夜花開圖鮮妍欣喜溫馨眷念雪后新綠圖復(fù)蘇花開燕語圖希望愛四、板書設(shè)計(jì)擷英采華你是人間的四月天春光風(fēng)舞圖14你是人間的四月天

林徽因你是人間的四月天15教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。2．感知詩歌的情感意蘊(yùn)，初步領(lǐng)會(huì)詩歌特有的內(nèi)在美感。3．通過教師的指導(dǎo)朗讀學(xué)會(huì)欣賞詩歌的音樂美。4．通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特質(zhì)和寫作風(fēng)格，體會(huì)詩歌的思想感情。重點(diǎn)體會(huì)詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清新的、富有情意的意象。難點(diǎn)詩歌運(yùn)用的意象和寫作手法。一、目標(biāo)定向有的放矢教學(xué)目標(biāo)一、目標(biāo)定向有的放矢16導(dǎo)入：有這樣一種美麗，逾越漫長的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧，繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，遙望遠(yuǎn)方時(shí)，便落進(jìn)徐志摩的詩頁；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時(shí)，便繪入梁思成的圖紙；她與哲學(xué)泰斗金岳霖的情誼被贊為“人與人關(guān)系最真最美最崇高的境界”。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機(jī)智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩人，一個(gè)入木三分的評(píng)論家，更是一個(gè)卓有成就的建筑家。她就是中國現(xiàn)代歷史上集才學(xué)、智慧、美貌于一身的林徽因。林徽因是中國第一代女性建筑學(xué)家，被胡適譽(yù)為中國一代才女。她是中華人民共和國國徽設(shè)計(jì)的參與者，是人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)者之一，是傳統(tǒng)景泰藍(lán)工藝的拯救者。她就是林徽因，今天我們就一起學(xué)習(xí)她的的一首輕靈舞動(dòng)、清新唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。(板書課題、作者)二、精彩開篇導(dǎo)入新課導(dǎo)入：有這樣一種美麗，逾越漫長的時(shí)空，仿佛定格在回眸的瞬間；17目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)交流

積累語音詞匯

讀準(zhǔn)字音

輕靈（línɡ）

娉婷（pīnɡ）

鮮妍（yán）冠冕（ɡuānmiǎn）

呢喃（nán）辨清字形

三、互動(dòng)交流合作探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)交流積累語音詞匯三、互動(dòng)交流合作探究18理解詞語

娉婷：形容女子的姿態(tài)美。鮮妍：鮮艷。冠冕：這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、

卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)交流

積累語音詞匯理解詞語 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：預(yù)習(xí)交流積累語音詞匯19目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初讀課文，感知結(jié)構(gòu)大意

學(xué)生自由朗讀后和同桌交流，概括每一節(jié)詩的主要內(nèi)容。第一節(jié)：愛如四月天里的光艷輕靈。第二節(jié)：愛如四月天里的柔和恬靜。第三節(jié)：愛如四月天里的鮮妍莊嚴(yán)。第四節(jié)：愛如四月天里的新鮮柔嫩。第五節(jié)：愛如四月天里的融暖纏綿目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：初讀課文，感知結(jié)構(gòu)大意20目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句

【品味亮點(diǎn)詞語】1.品讀詩句加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中交舞著變。靜態(tài)與動(dòng)態(tài)結(jié)合：“點(diǎn)亮、春的光艷”，這些詞語，不是靜態(tài)的描摹，而是放在動(dòng)態(tài)的、變化的背景中來揮灑，有點(diǎn)像繪畫中的暈染，漫出純粹色彩的邊界，正是在那模糊之處，美感油然而生。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句21目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句2.理解下面詩句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。“你是四月早天里的云煙，/黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在/無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。”“云煙”直接是狀態(tài)的描寫，若隱若現(xiàn)渺渺茫茫；“黃昏”看似暗淡實(shí)則隱喻了溫暖，因?yàn)樗竺婢o跟著的是“風(fēng)的軟”而“星子在無意中閃”承續(xù)“黃昏”這一意象，突出了“閃”的動(dòng)態(tài)感，給我們一種靈動(dòng)的審美體驗(yàn)。3.怎樣理解本詩出現(xiàn)了十一個(gè)“你”字，有什么作用？十一個(gè)“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用，在詩歌運(yùn)行的過程中，“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊(duì)演奏中的節(jié)點(diǎn)，以“頻率”的方式突出了“我”的指向，這是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句2.理解下面詩句中加點(diǎn)詞語22目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句【感悟精彩句子】1.理解第三節(jié)詩美的畫面。“你”的愛卻美而不嬌，艷而不俗，那“月圓”的“莊嚴(yán)”與“天真”，顯出愛的深刻與厚重，淳樸與大氣。2.理解第四節(jié)詩的色彩美。直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白蓮，這種色彩溫醺的鵝黃與柔軟潔凈的白蓮要與詩人的聲音共鳴，組成呢喃與笑聲，才更加美好。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：再讀課文，品評(píng)精妙詞句【感悟精彩句子】23目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：體驗(yàn)意境，歸納詩歌主旨發(fā)揮想象，用自己的話說說作者筆下的意境，以及抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是韌放的生命；那綠色，蘊(yùn)含著無限的生機(jī)；那柔嫩的生命，新鮮的景色，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光。這神圣和佛前的圣水一樣，明凈、澄澈，和佛心中的白蓮花一樣，美麗、帶著愛的光輝。這樣的季節(jié)里，“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”是一樹一樹的花開，是伴春飛翔的燕子，美麗輕靈，帶著愛、溫暖和希望。這首詩是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表達(dá)她對孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。（一說是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：體驗(yàn)意境，歸納詩歌主旨發(fā)揮想象，用自己的話說說作24目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入研讀，探究詩歌藝術(shù)手法1.意境清新，畫面優(yōu)美。詩歌如一幅生動(dòng)的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙”“星子”“細(xì)雨”“百花”“月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個(gè)詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖”“云煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進(jìn)一步自然地流露，實(shí)現(xiàn)情與景的完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入研讀，探究詩歌藝術(shù)手法1.意境清新，畫面優(yōu)美25目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入研讀，探究詩歌藝術(shù)手法2.結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。

詩歌一共分為5節(jié)，每節(jié)3句，全詩的字?jǐn)?shù)和句式，勻整而和諧，從詩形上是