本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班社會教學活動快樂的動物園教案中班社會活動《喜悅的動物園》教案活動目標：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、激勵幼兒在嬉戲中大膽創造和表現，充分呈現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗嬉戲的喜悅。

4、培養幼兒完整、連貫地表達才能和對事物的判斷才能。

5、培養幼兒敏銳的查看才能。

活動打定：

1、通過教室內的環境布置、父母供給的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的根本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；

工具：剪刀、通明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬大的活動室。

4、磁帶《喜悅的動物園》，錄音機。

活動過程：

1、議論孩子們心目中“心愛的小動物”。

由于我們在前一階段舉行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的觀法。

2、引導幼兒回想、議論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發表觀法大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只心愛的小山羊；

思思想變換成一頭小豬；

欣欣渴望自己成為一個惹人熱愛的小花貓……3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地議論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒彼此合作，彼此扶助，教師以合、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

活動中，波波小摯友扶助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇扶助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下通明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿展現了……雖然幼兒是初次舉行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的學識閱歷，在此使他們也有了充分表示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的愛好。

5、對于同伴的裝扮，舉行彼此評價、相互賞識。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小摯友的頭箍套在頭上，刺眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子展現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……幼兒在彼此賞識別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：喜悅的動物園。

6、布置運動會比賽場地，并介紹嬉戲規矩。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開頭（即坐在羊角球上），欣喜地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

這時幼兒心緒高漲、積極求上進的心情即刻被調動起來。但隨著一聲“開頭”，他們又紛紛投入到嬉戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入嬉戲，教師作為裁判，指導幼兒嬉戲。

8、活動終止，引導幼兒拾掇物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地拾掇明凈。

反思與分析：

熱愛小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們心愛、聽話、討人熱愛。而這一活動，正是在幼兒熱愛小動物的根基上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在嬉戲中發揮想象、大膽創作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中察覺幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

如班里展現的兩頭小鹿，它們各有各的心愛，各有各的獨特之處。貝貝小摯友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小摯友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！留心想想，他說的還真有點道理。

波波小摯友也不差，他儼然想到用女小摯友的頭箍（男孩子一般不容許用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇于創造的精神，被大伙兒一致認為是班里最心愛的小動物。

其余的小摯友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地表達出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去扶助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

而