分數的基本性質的練習課教學設計_第1頁
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文檔簡介

石灘鎮三江小學

卜銀娣【教學內容】分數的基本性質專項練習。【教學目標】1．使學生進一步理解分數的基性質，能運用性質解決有關問題。2．培養學生的探索精神和學習力。【教學重點】使學生進一步理解分數的基本性質，能運用性質解決有關問題?！窘虒W難點】正確運用性質解決有關問題?！窘虒W過程】一、檢查復習，揭示課題。第一關：幸運問答1．分數的基本性質是什么？2．分數和除法的關系是怎樣的3．指導分數的基本性質的應用二、指導練習，課堂練習，練習評講。第二關：填空高手(一)在下面的括號里填上適當的數。（）

1122826122（）＝＝＝＝＝＝5（（）16（（）7（）3928（222（）2022＝＝＝＝＝＝426（）339（）31（）159（）13（）＝＝＝＝51520（）1864（）24（）8（）1＝＝＝＝＝9（）（）45168（讓學生說出填空理由【設計意圖過題的練習學生進一步熟練應用分數的基本性質并能靈活運用，

同時復習了分數與除法的關系透法商不變的性質與分數基本性質的關系后面練習作鋪墊(二)把下面的分數化成分母是10而大小不變的分數。1246155302050提問：怎么想的?【設計意圖題是在學生已熟悉分數基本性質的基礎上進行的對形后的分母進行了限制使生思考該從里入手解決這一問題際上只需要比較分母看原來的分母化為10是擴大幾倍還是縮小原數的幾之幾，分子也作同樣的變形即可第三關：精明判官(三)判斷、說理練習：判斷對錯，并說明理由。（）（）（）

33412141＝＝（）（）＝（）101044028148245＋27＝＝（）（）＝＝（）1818369211662322＝＝（）（）＝（）881677【設計意圖題重點是讓學利用分數的基本性質后進行判斷化生對分數的基本性質的應用第四關：靈活應用1我們班

24的同學參加了舞蹈小組，的學參加了書法小組個小組的人數多？5102．課本第77頁題?！驹O計意圖這兩道題與學生的活相貼近使學生在鞏固分數的意義分數與除法的關系的數學知識基礎上，體會數學與生活的緊密聯系23.看誰在一分鐘內寫出與相的分數最多。44.討論：大于

13而小于的數的個數。4

【設計意圖：學生的知識層面不同，由寫出與

213相同的分數到討論大于而小于的44

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