《平行四邊形的特征》教案_第1頁
《平行四邊形的特征》教案_第2頁
《平行四邊形的特征》教案_第3頁
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文檔簡介

平行四邊形的特征》教案教學(xué)目標：（1）掌握平行四邊形的特征，了解平行四邊形的性質(zhì),能夠正確畫出平行四邊形的高.。（2）進一步培養(yǎng)空間想象能力和動手操作能力。教學(xué)重難點：經(jīng)歷知識的形成過程，掌握平行四邊形特征。畫平行四邊的高確定為教學(xué)難點。教學(xué)過程：一、談話引入1、我們認識過平行四邊形，你能說出在哪些地方見過平行四邊形嗎？（樓梯扶手、衣架、停車位……）2、平行四邊形在我們的生活中運用真廣泛，今天我們就來研究平行四邊形的特征。（出示課題）二、探究學(xué)習(xí)（一）、探究平行四邊的特征1、（課件）這些都是我們看到的平行四邊形，老師也給每個小組準備了各種各樣的平行四邊形。請小組合作探究：平行四邊形的邊有什么特點？（1）第三小組說說你們的發(fā)現(xiàn)。哦！他們發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對邊互相平行。怎么發(fā)現(xiàn)的？用三角尺推一推得到的。（2）你們發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對邊不但平行還相等。是用尺子量一量得到的。（3）他們小組還用量角器量出了平行四邊形的對角也相等。2、我們經(jīng)過合作交流發(fā)現(xiàn)平行四邊形的對邊互相平行且相等，像這樣兩組對邊分別平行的四邊形，叫平行四邊形。（二）探究平行四邊形高的畫法1、大家通過動手推一推，量一量發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的特征。下面我們再來認識平行四邊形各部分的名稱，打開書本自學(xué)64頁。2、通過自學(xué)我們知道了平行四邊形的高、底、垂足，看看下面哪些是平行四邊形？請同學(xué)們嘗試畫出平行四邊形的高。3、我們來看看這幾位同學(xué)畫的，你認為對嗎？（1）對了。從平行四邊形的一條邊上的一點向?qū)呑鞔咕€，還寫上了高底，標上了直角符號。（2）錯的。是從一條邊上的一點向鄰邊作垂線了。（3）錯的。從一條邊上的一點向?qū)呑鞯牟皇谴咕€。（4）平行四邊形可以作無數(shù)條高，一般我們從頂點向?qū)呑鞲摺?、在畫平行四邊形的高，你有什么要提醒大家嗎？對，要記得寫上高、底和直角符號。（三）、探究平行四邊形的特性。1、現(xiàn)在我們來輕松一下，拿出準備好的長方形和三角形框架沿著對角拉一拉。2、原來長方形可以拉成不同形狀的平行四邊形。3、兩組對邊有什么變化？（長度不變）什么變了？（形狀變了）4、三角形變了嗎？（沒有變）說明平行四邊形具有什么特性？（容易變形，不穩(wěn)定）5、你見過應(yīng)用平行四邊形這一特性的事例嗎？伸縮門、升降機。三、鞏固練習(xí)1、請大家拿出這樣的四根小棒，小組合作能圍成不同的平行四邊形嗎？2、這是老師收集到你們擺的平行四邊形，平行四邊形的四條邊確定了它的形狀能確定嗎？（不能確定，平行四邊形具有不穩(wěn)定性）3、拿出準備好的兩副三角尺拼一拼

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