部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興范成大范成大

范成大(1126～1193)南宋詩人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙十年，58歲病辭。此后10年隱居石湖。范成大是一個(gè)關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩的代表作品。范成大(1126～1193)南宋詩人。紹興二十四年

“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季，田園：田地和園圃，泛指農(nóng)村。

那么整個(gè)題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組?！芭d”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興

（宋）范成大晝出/耘田/夜績麻，四時(shí)田園雜興（宋）范成大

梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人/過，唯有/蜻蜓/蛺蝶/飛。

四時(shí)田園雜興

（宋）范成大梅子/金黃/杏子肥，白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿著大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也越長越大了，蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。日長籬落無人過，唯有晴蜓蛺蝶飛。

夏天白天很長，籬笆墻外無人走過，四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。讀熟了古詩，一起來理解重點(diǎn)字詞的意思吧耘田：除去田里的雜草晝：白天各當(dāng)家：各自承擔(dān)一些責(zé)任供：參加傍：靠近未解：不懂?？兟椋喊崖榇瓿删€。麥花：蕎麥籬落：院落蛺蝶：蝴蝶讀熟了古詩，一起來理解重點(diǎn)字詞的意思吧耘田：除去田里的雜草

小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。村莊兒女——耘田織布童孫——學(xué)種瓜小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人晝出耘田夜

自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號(hào)。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。白天

除草

搓麻線

各人有自己的活干

不懂得，不會(huì)

做，從事靠近自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要晝出耘賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！?/p>

詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？

插秧、收割、犁地、積肥……賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！痹姼枰弧⒍鋵懥耸操p析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。”

想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說些什么？

辛苦、勤勞、各有各的本事……結(jié)合想象誦讀，注意讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏。賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！毕胂蠓冻纱笠姶饲榫百p析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?/p>

你們喜歡這些小孩子嗎？勤勞不怕苦可愛愛勞動(dòng)天真好學(xué)

帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情。賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！蹦銈兿矚g這些小孩子讀過了，學(xué)過了，讓我們了解一下寓意吧

第一首通過描寫勞動(dòng)的場(chǎng)景表現(xiàn)了農(nóng)村的人們個(gè)個(gè)愛勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿樂趣。

第二首通過描寫初夏農(nóng)村的美景表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛讀過了，學(xué)過了，讓我們了解一下寓意吧朗讀古詩，思考全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

通過對(duì)田園生活廣泛、生動(dòng)、真切的描寫，表現(xiàn)了詩人贊美農(nóng)民勤勞，喜歡孩子天真的思想感情

朗讀古詩，思考全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？通過對(duì)田園生活稚子弄冰稚子弄冰稚子弄冰(宋)楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

反復(fù)誦讀這兩句詩，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。反復(fù)誦讀這兩

銅盆里的水結(jié)成堅(jiān)冰，兒童晨起，把它從盆里剜出，用彩線穿起來當(dāng)做鑼來敲。銅盆里的水結(jié)成堅(jiān)冰，兒童晨起，把它從盆里敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。敲成玉磬穿林響，敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玻璃一樣的破裂聲。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚?！蓖ㄟ^對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的描寫，刻畫出一個(gè)（）的兒童形象?！懊摗弊中蜗髠魃瘢瑢懗隽撕⒆樱ǎ┑臉幼?。

天真快樂剜冰“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚?！蓖ㄟ^對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的“脫”“穿”“忽作”等字，突出了小孩子弄冰的可愛。

“脫”“穿”“忽作”等字，突出了小孩子弄冰的可愛。村晚村晚部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件村晚【宋】雷震草滿池塘/水滿陂，山銜落日/浸寒漪。牧童歸去/橫牛背，短笛無腔/信口吹。村晚作者介紹：雷震，宋朝，生平不詳?；蛞詾槊贾萁袼拇忌饺?，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌今屬江西人，宋度宗咸淳元年進(jìn)士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。作者介紹：

村晚

【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚我會(huì)讀生字

beixian陂銜浸寒漪橫腔我會(huì)讀生字

理解詞義，理解詩句意思

陂：池塘。

銜：口里含著。本文指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。

浸：淹沒。

寒漪：帶有涼意的水波紋。

橫牛背：橫坐在牛背上。

腔：曲調(diào)。

信口：隨口。

池塘：堤岸。理解詞義，理解詩句意思草滿池塘水滿陂，兩個(gè)滿字用的好在哪？滿字寫出青草茂盛，池水盈盈。詩句意思：在一個(gè)長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的草滿池塘水滿陂，兩個(gè)滿字用的好在哪？滿字寫出青草茂盛，池水盈山銜落日浸寒漪山銜落日的意思浸字是什么意思山銜落日，擬人手法寫出日落景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。浸字生動(dòng)地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。詩句意思：太陽正要落山，紅紅的火球好像被山口咬住一樣淹沒在冰涼的池水波紋中。山銜落日浸寒漪山銜落日的意思山銜落日，擬人手法寫出日落景象，詩句意思：放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。詩句意思：放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的詩中景色（）主人公是（）他騎著牛兒，走向村莊，手中拿著支短笛，隨意吹著。牧童騎著牛，不是規(guī)規(guī)矩矩地騎，而是橫坐著；他吹笛也不是認(rèn)真地吹，而是無腔信口吹。于是，我們看到一個(gè)（）牧童。寧靜優(yōu)美牧童調(diào)皮天真詩中景色（）寧靜優(yōu)美牧童調(diào)皮天真2冬陽·童年·駱駝隊(duì)2冬陽·童年·駱駝隊(duì)

看了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？

（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）

這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧!看了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年

林海音，臺(tái)灣著名女作家，小名英子。五歲隨父母親從臺(tái)灣來到北京，在那里度過了難忘的童年、少年、青年時(shí)光。林海音，臺(tái)灣著名女作家，小名英子。五歲隨父母

目錄冬陽·童年·駱駝隊(duì)（《城南舊事》序）……1

惠安館傳奇……5

我們看海去……55

蘭姨娘…………80

驢打滾兒……100

爸爸的花兒落了……………115

111111111111111111111111目錄冬陽·童年·駱駝隊(duì)（《城南舊事》序）……1惠安館傳自學(xué)提示：１、借助文中的注音和工具書把課文讀正確、讀流利．畫出不理解的詞語。２、思考：

作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段，這些片段分別在課文中的哪些自然段中？自學(xué)提示：１、借助文中的注音和工具書把課文讀正確、讀流利．２我會(huì)讀氈帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉襖袍子傻事我會(huì)讀

自由讀課文，看看課文以什么順序記敘了作者的童年生活？

作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷？（1）看駱駝咀嚼。

（2）關(guān)于鈴鐺的遐想。

（3）看駱駝脫皮毛。

（4）懷念駱駝隊(duì)。整體把握自由讀課文，看看課文以什么順序記敘了作者的童年生活？

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會(huì)到的，總會(huì)吃飽的。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。

它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。

我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣

“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。”返回“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來

駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中充滿了和大人不同的想法。我對(duì)爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣?！卑职窒肓讼?，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”三天三夜充滿三天三夜充滿

駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中充滿了和大人不同的想法。我對(duì)爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！比烊拐f話練習(xí)：駱駝系上鈴鐺，還可能是因?yàn)椤烊拐f話練習(xí)：駱駝系上鈴鐺，還可能是因?yàn)椤?/p>

“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了?！狈祷亍跋奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來

冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲矗狂橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件

冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲?？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件

夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”把“我”對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了！把“我”對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了！

夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件

夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”童年的作者真是一個(gè)

的孩子！好奇、好學(xué)、天真、活潑、聰明、不懂就問童年的作者真是一個(gè)的孩子！好奇、好學(xué)、天真

①夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。②我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和和人物?。、畚夷叵耄貙?，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（直接抒情）（對(duì)童年的眷戀）（直接抒情）（對(duì)童年的眷戀）

①夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。仿說句子：

我已人到中年了，

冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

，我也不會(huì)再

讀了這個(gè)句子，你體會(huì)到什么？仿說句子：

①夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。仿說句子：我已人到中年了，

冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了；冬陽底下看到駝鈴，我也不會(huì)再問它的作用了；

冬陽底下看駱駝脫毛皮，我也不會(huì)再想拿剪刀替它們修剪了；夏天不見駱駝的影子，我也不會(huì)再問它們到哪去了；童年一去不還了。

仿說句子：③我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（觸景生情）（觸景生情）說童年寫童年說童年寫童年部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件請(qǐng)欣賞童年請(qǐng)欣賞童年

看了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？

（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）

這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧!看了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中

“冬陽下的駱駝隊(duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺(tái)灣，1918年出生于日本，童年時(shí)隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺(tái)灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛?！抖枴ね辍ゑ橊勱?duì)》一文正是《城南舊事》這本書的序言?！岸栂碌鸟橊勱?duì)”是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫氈卸咀（xiè）（zhān）（氈帽）（卸貨）生字學(xué)習(xí)（jǔ）（咀嚼）氈（xiè）（zhān）（氈帽氈卸咀嚼

漠寞襖袍傻氈卸咀嚼漠寞襖袍傻反穿大羊皮：重臨：

過去人們穿的羊毛朝外的一種皮襖。重新到來。反穿大羊皮：過去人們穿的羊毛

①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。重點(diǎn)句子①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它

今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經(jīng)常可以看到冬天里拉煤的駱駝隊(duì)。因?yàn)榘职仲I煤，使“我”有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)地看這樣一種大個(gè)動(dòng)物?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來?？粗粗拖矚g上了它們，雖說覺得長得丑，卻并沒有厭惡的意思，這是一個(gè)孩子真實(shí)的想法。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺。今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大②夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去?”

這句話顯然問得沒頭沒腦，所以媽媽才問：“誰?”正是這看似沒頭沒腦的話，才把小小“我”內(nèi)心對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了。因?yàn)樗寄铖橊劊^腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。②夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏

暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽見她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。③夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童

④我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。④我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)

作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。理解體會(huì)作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語言，把我們帶到部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件祖父的園子祖父的園子部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件

部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興范成大范成大

范成大(1126～1193)南宋詩人。紹興二十四年中進(jìn)士。淳熙十年，58歲病辭。此后10年隱居石湖。范成大是一個(gè)關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩的代表作品。范成大(1126～1193)南宋詩人。紹興二十四年

“興”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時(shí)”在這兒表示的是——一年四季，田園：田地和園圃，泛指農(nóng)村。

那么整個(gè)題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組?！芭d”在這兒讀第四聲，在文中，他指：興致；晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興

（宋）范成大晝出/耘田/夜績麻，四時(shí)田園雜興（宋）范成大

梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人/過，唯有/蜻蜓/蛺蝶/飛。

四時(shí)田園雜興

（宋）范成大梅子/金黃/杏子肥，白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿著大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

梅子已經(jīng)變成金黃色，杏子也越長越大了，蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。日長籬落無人過，唯有晴蜓蛺蝶飛。

夏天白天很長，籬笆墻外無人走過，四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。讀熟了古詩，一起來理解重點(diǎn)字詞的意思吧耘田：除去田里的雜草晝：白天各當(dāng)家：各自承擔(dān)一些責(zé)任供：參加傍：靠近未解：不懂。績麻：把麻搓成線。麥花：蕎麥籬落：院落蛺蝶：蝴蝶讀熟了古詩，一起來理解重點(diǎn)字詞的意思吧耘田：除去田里的雜草

小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。村莊兒女——耘田織布童孫——學(xué)種瓜小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人晝出耘田夜

自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號(hào)。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。白天

除草

搓麻線

各人有自己的活干

不懂得，不會(huì)

做，從事靠近自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要晝出耘賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。”

詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。

晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？

插秧、收割、犁地、積肥……賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！痹姼枰?、二句寫了什賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。”

想象范成大見此情景會(huì)對(duì)“村莊兒女”說些什么？

辛苦、勤勞、各有各的本事……結(jié)合想象誦讀，注意讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏。賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！毕胂蠓冻纱笠姶饲榫百p析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?/p>

你們喜歡這些小孩子嗎？勤勞不怕苦可愛愛勞動(dòng)天真好學(xué)

帶著作者對(duì)那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情。賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！蹦銈兿矚g這些小孩子讀過了，學(xué)過了，讓我們了解一下寓意吧

第一首通過描寫勞動(dòng)的場(chǎng)景表現(xiàn)了農(nóng)村的人們個(gè)個(gè)愛勞動(dòng)以及勞動(dòng)充滿樂趣。

第二首通過描寫初夏農(nóng)村的美景表現(xiàn)了作者對(duì)田園風(fēng)光的熱愛讀過了，學(xué)過了，讓我們了解一下寓意吧朗讀古詩，思考全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

通過對(duì)田園生活廣泛、生動(dòng)、真切的描寫，表現(xiàn)了詩人贊美農(nóng)民勤勞，喜歡孩子天真的思想感情

朗讀古詩，思考全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？通過對(duì)田園生活稚子弄冰稚子弄冰稚子弄冰(宋)楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

反復(fù)誦讀這兩句詩，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。反復(fù)誦讀這兩

銅盆里的水結(jié)成堅(jiān)冰，兒童晨起，把它從盆里剜出，用彩線穿起來當(dāng)做鑼來敲。銅盆里的水結(jié)成堅(jiān)冰，兒童晨起，把它從盆里敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。敲成玉磬穿林響，敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玻璃一樣的破裂聲。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚?！蓖ㄟ^對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的描寫，刻畫出一個(gè)（）的兒童形象?！懊摗弊中蜗髠魃?，寫出了孩子（）的樣子。

天真快樂剜冰“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚?！蓖ㄟ^對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的“脫”“穿”“忽作”等字，突出了小孩子弄冰的可愛。

“脫”“穿”“忽作”等字，突出了小孩子弄冰的可愛。村晚村晚部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件村晚【宋】雷震草滿池塘/水滿陂，山銜落日/浸寒漪。牧童歸去/橫牛背，短笛無腔/信口吹。村晚作者介紹：雷震，宋朝，生平不詳?；蛞詾槊贾萁袼拇忌饺?，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌今屬江西人，宋度宗咸淳元年進(jìn)士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。作者介紹：

村晚

【宋】雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。村晚我會(huì)讀生字

beixian陂銜浸寒漪橫腔我會(huì)讀生字

理解詞義，理解詩句意思

陂：池塘。

銜：口里含著。本文指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。

浸：淹沒。

寒漪：帶有涼意的水波紋。

橫牛背：橫坐在牛背上。

腔：曲調(diào)。

信口：隨口。

池塘：堤岸。理解詞義，理解詩句意思草滿池塘水滿陂，兩個(gè)滿字用的好在哪？滿字寫出青草茂盛，池水盈盈。詩句意思：在一個(gè)長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的草滿池塘水滿陂，兩個(gè)滿字用的好在哪？滿字寫出青草茂盛，池水盈山銜落日浸寒漪山銜落日的意思浸字是什么意思山銜落日，擬人手法寫出日落景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)。浸字生動(dòng)地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。詩句意思：太陽正要落山，紅紅的火球好像被山口咬住一樣淹沒在冰涼的池水波紋中。山銜落日浸寒漪山銜落日的意思山銜落日，擬人手法寫出日落景象，詩句意思：放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。詩句意思：放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的詩中景色（）主人公是（）他騎著牛兒，走向村莊，手中拿著支短笛，隨意吹著。牧童騎著牛，不是規(guī)規(guī)矩矩地騎，而是橫坐著；他吹笛也不是認(rèn)真地吹，而是無腔信口吹。于是，我們看到一個(gè)（）牧童。寧靜優(yōu)美牧童調(diào)皮天真詩中景色（）寧靜優(yōu)美牧童調(diào)皮天真2冬陽·童年·駱駝隊(duì)2冬陽·童年·駱駝隊(duì)

看了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？

（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）

這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧!看了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年

林海音，臺(tái)灣著名女作家，小名英子。五歲隨父母親從臺(tái)灣來到北京，在那里度過了難忘的童年、少年、青年時(shí)光。林海音，臺(tái)灣著名女作家，小名英子。五歲隨父母

目錄冬陽·童年·駱駝隊(duì)（《城南舊事》序）……1

惠安館傳奇……5

我們看海去……55

蘭姨娘…………80

驢打滾兒……100

爸爸的花兒落了……………115

111111111111111111111111目錄冬陽·童年·駱駝隊(duì)（《城南舊事》序）……1惠安館傳自學(xué)提示：１、借助文中的注音和工具書把課文讀正確、讀流利．畫出不理解的詞語。２、思考：

作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段，這些片段分別在課文中的哪些自然段中？自學(xué)提示：１、借助文中的注音和工具書把課文讀正確、讀流利．２我會(huì)讀氈帽卸煤咀嚼沙漠寂寞棉襖袍子傻事我會(huì)讀

自由讀課文，看看課文以什么順序記敘了作者的童年生活？

作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷？（1）看駱駝咀嚼。

（2）關(guān)于鈴鐺的遐想。

（3）看駱駝脫皮毛。

（4）懷念駱駝隊(duì)。整體把握自由讀課文，看看課文以什么順序記敘了作者的童年生活？

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼；總會(huì)到的，總會(huì)吃飽的。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣

我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。

它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。

我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣

“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！狈祷亍跋奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來

駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中充滿了和大人不同的想法。我對(duì)爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！比烊钩錆M三天三夜充滿

駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會(huì)系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的幼稚心靈中充滿了和大人不同的想法。我對(duì)爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點(diǎn)聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些?！比烊拐f話練習(xí)：駱駝系上鈴鐺，還可能是因?yàn)椤烊拐f話練習(xí)：駱駝系上鈴鐺，還可能是因?yàn)椤?/p>

“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了?！狈祷亍跋奶爝^去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來

冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲?？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件

冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲矗狂橊勔裁摰羲慕q袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件

夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”把“我”對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了！把“我”對(duì)駱駝隊(duì)的思念表現(xiàn)出來了！

夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件

夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：“夏天它們到哪兒去？”“誰？”“駱駝呀！”媽媽回答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”童年的作者真是一個(gè)

的孩子！好奇、好學(xué)、天真、活潑、聰明、不懂就問童年的作者真是一個(gè)的孩子！好奇、好學(xué)、天真

①夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。②我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和和人物?。、畚夷叵耄貙懀挚匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（直接抒情）（對(duì)童年的眷戀）（直接抒情）（對(duì)童年的眷戀）

①夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。仿說句子：

我已人到中年了，

冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

，我也不會(huì)再

讀了這個(gè)句子，你體會(huì)到什么？仿說句子：

①夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。仿說句子：我已人到中年了，

冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了；冬陽底下看到駝鈴，我也不會(huì)再問它的作用了；

冬陽底下看駱駝脫毛皮，我也不會(huì)再想拿剪刀替它們修剪了；夏天不見駱駝的影子，我也不會(huì)再問它們到哪去了；童年一去不還了。

仿說句子：③我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（觸景生情）（觸景生情）說童年寫童年說童年寫童年部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊(cè)第一單元課件請(qǐng)欣賞童年請(qǐng)欣賞童年

看了這題目，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？

（在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）

這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。