人教版六年級下冊語文第一單元詞語盤點——讀讀寫寫：挪移蒸融游絲插秧枯萎基業幸而一番考驗鍛煉轉化優雅赤裸裸專心致志無緣無故語重心長狂風暴雨勃勃生機

讀讀記記：哲理英俊驚羨幅度慌亂艱難喧嘩附和冒險消受機敏堂皇名義薄弱附庸剎那間座無虛席意想不到驚心動魄養尊處優12十一月2022義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊

口語交際導語：

人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點點滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學校、第一次獨自一人出遠門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水……但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。這許許多多個“第一次”,就像一個個腳印，記錄下我們成長的經歷。就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享吧。本次口語交際的主題難忘的“第一次”

回憶自己生活中曾經經歷過的“第一次”，從中選擇印象最深刻的，對自己啟示最大的一次作為話題材料。注意：選擇的話題要有新意，是自己的真實經歷。搜集與篩選

選擇話題，要認真進行語言組織，在心里打好腹稿，仔細想：１、事情的經過怎樣？2、當時自己遇到哪些困難？是怎樣克服的？3、當時的的感受如何？4、事情的結果怎樣？對自己有哪些啟示？組織與展示評價要求：1、事件敘述的完整。2、借鑒課文的表達感悟的方法，結合生活實際直接表達自己的感受。將道理蘊含在文章之中（前后呼應、借物喻人的寫作方法）3、能從心理、動作、神態、語言等方面表現自己內心的感受，給人更真實的感覺。１、練習把事情的經過說得完整有條理。２、練習把自己的感受說得精煉。３、練習有感情地敘述“難忘的第一次”。說習作選題一難忘的“第一次”難忘第一次

在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作，要求寫清楚事情的經過或事物的特點，寫出從中獲得的啟示或感悟；字數450字以上。明確要求你選擇了什么習作內容？你準備從幾個方面來寫清楚事情的經過或寫出事物的特點？寫前交流《難忘的“第一次”》，“第一次”經歷了哪些過程？可以按什么順序把“第一次”的經歷寫清楚？運用什么表達方法寫出自己獲得的啟示？以自己最喜歡的一篇課文為例，談談作者是怎樣把事情的經歷寫清楚的，或把事物的特點寫鮮明的?！秾W弈》抓住兩個人的學習態度（動作神態），說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理?！秲尚恨q日》從人物對話體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。說明了看事情可以有不同的角度。以自己最喜歡的一篇課文為例，談談作者是怎樣把事情的經歷寫清楚的，或把事物的特點寫鮮明的?！俄斖肷倌辍分苯用鑼懼饕宋锏膭幼魃駪B以及側面描寫其他人物的動作語言神態，突出了作者從這場演出中受到的啟示。課文按照（）的寫作順序，先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體敘述（），最后總結寫（）。開門見山，首尾照應，闡明“團結就是力量”的人生道理。

你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法？《學弈》通過兩個人的學習態度的對比說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《桃花心木》運用了借物喻人的寫法，闡明了“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心”的人生哲理；《頂碗少年》運用了首尾照應的寫法，作者通過難忘頂碗少年，難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場演出中受到的啟示。寫法指導1、回顧在口語交際中自己是怎樣講述“第一次”的？哪些地方還需要完善？2、以事情發展過程為序，理清寫作脈絡。考慮自己在什么情況下做的這件事，事情的經過怎樣？3、當時自己遇到哪些困難？是怎樣克服的？4、當時的感受如何？5、事情的結果怎樣？對自己有哪些啟示？不妨這樣做可以用這樣的方式開頭：

①一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。

②人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……

③“大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行。”這首兒歌是我在幼兒園時學的，現在依然記憶猶新。每當我唱著這首兒歌，就想起來第一次真真切切地當一次警察，第一次感受當警察的滋味。

……事把寫出來情把寫進去內容具體，感情真實心得體會

共同學范文難忘的第一次

歲月匆匆而過,轉眼間,我已走進小學校園生活六年了,回想往事,有許多難忘的經歷。.那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭，是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺表演的經歷就一直使我不能忘記。

那是在我六歲時第一次上臺表演的事,在上臺前,我的心中忐忑不安,總是無法調整出好的情緒。開始表演了,強烈的鎂光燈直射下來,就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過氣來.我更緊張了。當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上時,原本就擔心的我一下子忘了自己的動作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽到的音樂就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進了我的內心深處.好在這時,老師在幕布旁不斷地鼓勵我,小聲地說:“你一定能行!”我深深地吸了口氣,很快鎮靜下來.

我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺,我就好象置身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長.終于,我在觀眾們的掌聲中退了場。

從此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍天的翅膀,是航行的船槳.在任何時候,自信都會助你一臂之力,到達成功的彼岸.讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次,她教會了我成功的秘訣:充滿自信,她象破土的新芽,給了我向上的力量。難忘的第一次

歲月匆匆而過,轉眼間,我已走進小學校園生活六年了,回想往事,有許多難忘的經歷。那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭，是那樣的親切而熟悉，又是那樣的美好而和諧。第一次上臺表演的經歷就一直使我不能忘記。

那是在我六歲時第一次上臺表演的事,在上臺前,我的心中忐忑不安,總是無法調整出好的情緒。開始表演了,強烈的鎂光燈直射下來,就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過氣來.我更緊張了。當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上時,原本就擔心的我一下子忘了自己的動作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽到的音樂就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進了我的內心深處.好在這時,老師在幕布旁不斷地鼓勵我,小聲地說:“你一定能行!”我深深地吸了口氣,很快鎮靜下來.

我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺,我就好象置身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然.那音樂如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽.我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動;又象一縷純潔的陽光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長.終于,我在觀眾們的掌聲中退了場。

從此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍天的翅膀,是航行的船槳.在任何時候,自信都會助你一臂之力,到達成功的彼岸.讓自己成為一個充滿自信的人吧!我愛第一次,她教會了我成功的秘訣:充滿自信,她象破土的新芽,給了我向上的力量。例文欣賞2——

難忘的第一次

人的一生有無數個第一次，但唯有這一件事情給我留下了清晰而難以磨滅的記憶。

我非常清晰的記得那是在我十一歲生日剛剛過后的第二天發生的。那天下午放學后，我乘坐著班車趕往回家的路上。班車上的我沉浸在生日聚會的幸福與喜悅當中，完全沒有料到自己馬上就要面臨著一場災難。當車快開到我家住的大院的時候，我象往常一樣起身往車門口走去。車內擁擠的人群把我推向了前方，我想伸手扶住旁邊的座椅以保持身體的平衡。我剛要伸手，萬萬沒想到司機突然來了個急剎車，幾乎所有的人都摔倒了。當時我的腳被卡住了，我栽倒在地，只感覺左邊的臉很痛，一時沒有反應過來。旁邊的一位同學驚訝地指著我說：“你的臉流血了。”我用手摸了摸臉頰，感覺到劇烈的痛，我看見我的手上布滿了冰冷、鮮紅的血，那猙獰的血在不斷的流淌著……,我驚呆了，我用手捂住傷口，哭著跑回了家。然后到醫院縫了三針，留下了現在仍然依稀可見的疤痕。

事后我每次回想起來都會心有余悸。如果當時在車沒有停穩的時候，我老老實實地坐在座位上，就什么也不會發生了。每時每刻，危險也許就會在我們的身邊，但只要我們時刻心系安全，危險就會離我們遠去。

這難忘的第一次，成了我時刻遠離危險、注意安全的警鐘。

例文欣賞3——

第一次做豆漿

每當我嘗到豆漿的味道時，心里總在想：美味的豆漿是怎么做出來的？爸爸知道了我的心思，于是就建議我動手做一做。

今天早上，我早早地起了床，媽媽先把豆漿制作的過程簡單地說了一遍，于是我就去拿浸好的黃豆。哇！昨晚浸下去的干癟的黃豆，現在看起來真像一個個胖乎乎的小娃娃，渾身光潤亮澤，可愛極了。媽媽在旁邊提醒我，還有一些硬硬的小黃豆一定要撿掉；因為這些小黃華考范文網秒鐘，這樣連續打漿六次。漿打好了，電熱絲又開始加熱。豆漿的泡沫由于沸騰而上升，觸及防溢探頭，電熱絲馬上停止加熱，等泡沫下降后又開始加熱……這樣反復多次。十多分鐘后，豆漿機“嘟嘟嘟”地叫了起來，告訴我豆漿做好了。

我把豆漿倒在碗里，分給爸爸媽媽喝。喝著我親手做的豆漿，感覺今天的豆漿比以往更鮮更甜，爸爸媽媽也高興地點點頭。如果你不信，不妨來一試。

走進生活，精心選擇材料。在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫出了饒有興趣、頗具哲理的文章。在寫作前，我們應該走進自己的生活，想一想在日常生活中，有哪些事物引起了我們的興趣，引發了我們的聯想，啟迪了我們的思想，精心篩選其中的一個，作為本次習作的材料。選題二抓住事物的特點，深入挖掘主題。在《手指》一文中，作者抓住了五根手指形狀和性格上的不同特點，進行了細致入微的描寫，進而點明了文章的主題“團結就是力量”.我們寫事物，貴在抓住事物的特點，生動具體地將其描繪出來，并從事物的特點中生發自己的感悟，進而點明主題。如，我們描繪一片綠茵茵的草地，或許會引發對生命的贊美；描寫蜜蜂采蜜，或許會引發對勞動者的歌頌；描寫奔流的河水，或許會引發對歲月流逝的思索……總之，主題應從事物的特點中挖掘，事物的特點要緊緊為表現主題服務。不妨這樣做明確表達方法，巧妙布局謀篇。

寫作前，要認真總結本組課文在表達上的特點，看一看作者是怎樣把事物的特點寫鮮明，運用了怎樣的表達方法表達自己思想感情的，如《桃花心木》運用了借物喻人的寫法闡明了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”的道理；《手指》運用了直抒胸臆、點明主旨的方法，說明了“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！边@一人生哲理。我們也要根據自己的寫作材料和寫作意圖精心選擇表達方法，認真進行布局謀篇。不妨這樣做

共同學范文手指“V”

在我們多姿多彩的生活中，每只手上的五個手指占著其缺一不可的地位。它們除了生活工作外，還有可以做許多．各種各樣的手勢。有時我們揮手以示“再見”，有時我們做“ok”以示“好了”，有時舞蹈演員做蘭花指狀，為生活增光添彩。手指“v”也是它們重要的一員。“v”形手勢代表“victory”即“勝利”。因為二戰期間，西歐淪陷，人們紛紛流亡英國，當時有個叫維克多．德拉維利的比利時人，在1940年年末的一個晚上號召人們到處書寫“v”字，以示勝利的信心。從此，手指“v”不脛而走，傳入世界各地，成打招呼、照相等時的重要手勢?！皏”的手勢就是將食指與中指直直地豎起，再將無名指與小指向下彎曲，最后用大拇指按住小拇指與無名指的指甲，廣為流傳而意味深長的“v”就完成了。

食指昂首挺胸，如一個衛兵筆直地站在那里，可謂神氣十足。在五指之中，是十分引人注目的，也是“v”的一半，所以十分重要。食指自信滿滿地站著，仿佛一切事情都難不倒他。中指更是牛氣沖天了！他高高在上，如同鶴立雞群，為此它十分傲氣十足，它就像一個壯漢，挺立在五指中間，也是“v”的一半。無名指與小指是最小的兩個手指，小巧玲瓏，體態秀麗。然而在“v”的手指中，卻無疑是最無用武之地，總是在那低頭彎腰，也沒有它們可以露臉的地方，因為十分淘氣搗蛋，所以十分不服氣。大拇指最為老實憨厚，什么臟活、累活都心甘情愿去干，長得也十分老實，又矮又肥，關節他只有一個，別人有兩個；在手勢“v”中他去按住其它兩個手指。小拇指說：“為什么盡是食指與中指出風頭，我與無名指連臉也露不了！”大拇指說：“其實你們也很重要，如果我們不配合，五指都立起來，這就不成為一個“v”字了?！睙o名指與小指點頭稱是。團結就是力量，只有團結一致，做好配合，才有成功的力量！五官的對話

夜深人靜的時候，小明睡著了。屋里卻依稀傳來說話聲，原來，那是五官在開會呢！

只聽見能說會道的嘴巴說：“唉呀，我的那小主人成天給我塞東西，不管是熱還是冷，不管是干還是稀，讓我忙得氣喘吁吁。更可恨的是，他不但不分晝夜地給我塞東西，而且還不涮牙，讓我里面的牙齒上長滿了蛀蟲，痛死了！”

“可不是嗎？”鼻子氣沖沖地說：“他既不愛運動，還整天讓我受涼，讓我成天流鼻涕。我還是長在正中央的呢，多丟人！”

“唉，別說了，我和你們一樣?！毖劬φＡ苏２遄斓?。“小明一有空就打游戲機，讓我眼花繚亂，視力一天天下降，你說他糟糕不糟糕？”

“現在該我說了，我和你們一個樣?！倍浯舐暼轮f：“小明看電視的時候總把聲音調得震天動地，還差點讓我聾了?！?/p>

“是啊，是??！”。腦袋搖了搖無可奈何地說：“小明整天看電視，打游戲。最后，還是痛在我身上，看來我們得想個辦法……”

天快亮了，討論了一晚的五官停止了對話。只記得它們最后異口同聲地說：“希望我們的主人能改掉這些缺點?！绷曌饕幸欢ǖ乃俣任鹜x題三看圖作文

要求：1、仔細觀察漫畫，體會畫家的用意，將圖意寫清楚。2、寫出自己對漫畫的理解，把自己的想法和感受寫出來。

漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。習作畫意解說

第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內容。觀察時，必須把握以下內容：1、這是發生在什么地方的事？2、從人物衣著看，這件事發生在什么季節？3、圖畫上有哪些人？他們之間有什么關系？4、四位男子怎么會在“母子上車處”等候上車？“假文盲”是什么含義？畫意解說

第二：展開合理想象，豐富畫面內容。①

從圖畫上人物的衣著看，這天的天氣怎樣？除了這，你還會想到什么呢？②

四位男子怎么會在“母子上車處”等候上車的？他們當時心里可能會想些什么？③

那位抱著孩子的中年婦女看到四位男子站在“母子上車處”，可能會對他們說些什么？四位男子又是如何回答她的？④

周圍的旅客看到四位男子站在“母子上車處”，可能會議論些什么？四位男子聽到人們的議論會怎么想？怎么做？⑤

四位男子最后是在“母子上車處”上車的嗎？他們或許是被車站的民警叔叔勸走的，或許是聽到人們的議論不好意思走的，或許……第三，要寫出自己的真實看法和想法。

漫畫一般是用來諷刺、批評或者表揚某些人和事的。

《假文盲》是一幅諷刺漫畫，針對四位男子站在“母子上車處”的不文明行為，你有何感想？當不少旅客紛紛指責這種不良行為時，你有什么看法和想法？一、認真觀察，讀懂圖意。1、看漫畫所展示的環境；2、看漫畫中主要事物以及它們之間的關系；3、看漫畫題目以及畫中的文字，這些文字對理解漫畫起著至關重要作用。不妨這樣做這幅漫畫所展示的環境看，是在公共汽車站的站臺上，時間是在冬天，反映的主要內容是一群身強力壯的成年男子，占了母子上車處的位置，將一個抱著嬰兒的婦女擠到了一邊。從圖上文字看，標志牌上明明寫著“母子上車處”的字樣，可這些壯年男子仿佛目不識丁，視而不見。漫畫題目“假文盲”是點晴之筆，道出了這是一些假裝不識字，不講文明，不講道德的人。漫畫具有一定的諷刺色彩，讀懂了這些，就會準確、清晰地寫出漫畫內容。二、即景生情，發表感言。寫漫畫作文不僅要寫清漫畫的內容，還應該針對漫畫所反映的主題，結合自己的生活實際，把自己的理解和想法寫下來?？磥磉@幅漫畫，我們自然會聯想到社會上那些只顧自己利益，不講公共道德的人和事，把這些想法和認識寫出來，就會深化習作的主題。不妨這樣做

共同學范文

看漫畫《假文盲》有感

最近，我在一本書里看到了一幅漫畫，畫名叫《假文盲》。這是我國漫畫家畢君武爺爺在１９８４年１月畫的一幅漫畫。漫畫畫的是一個侯車站的一角的故事，在公交車站的站點，立著一個十分醒目的大牌子，上面“母子上車處”五個大字格外耀眼?？稍谂谱酉旅娴纳宪囃ǖ郎?，卻又四個身強力壯的大男人站在那。他們一個個面無表情，若無其事地在那等車，把本應該享有這項權利的一位抱著嬰兒的年輕母親擠在了一邊。在母子上車處等候的四個大男人中，第一人身穿一件大衣，褲子和皮鞋都很講究