助讀資料精講 初讀感知 當堂檢測11

鎖不住的心認識2個生字，會寫5個生字。理解文中的重點詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知文意，了解課文內容。（重點）白冰：：原名白玉琢。河北平泉人。

黨員。1978年開始

作品。1988

年加入中國作家。主要作品：《飛翔的童心》《綠

和紅月亮》《火中的鳳凰》《七彩企鵝》等。走近作者鎖書寫指導左右等寬。右部末筆捺變點。我會寫suǒzhěn枕書寫指導左窄右寬，右部撇伸展，豎彎鉤的彎不宜過長。rónɡ絨書寫指導左窄右寬，斜鉤舒展且較長。yǐ椅書寫指導“奇”稍寬且上小下大。shuān拴書寫指導左窄右寬?！叭逼厕嗍嬲?，末橫長。suǒ

zhěn

shuān鎖不住

枕巾

拴住易讀錯字彈tán（彈琴）讀dàn（彈丸之地）dú

（讀書）dòu（句讀）多音字理解詞語：蓄水的坑，一般不太大，比較淺。造句：

里的荷花真漂亮，一朵朵像美麗的仙子一樣。枕巾：鋪在枕頭上的用品，多為毛巾一類的針織品。造句：

給我買了一塊漂亮的花枕巾，我可喜歡了。展翅：張開翅膀。造句：雛鷹已經長大了，要展翅翱翔了。點擊聽朗讀第一部分（第1-3節）內心渴望。寫“我”雖然被鎖在家里，但“我”能憑借身邊的日常用品，甚至學習用品產生奇妙大膽的想象，“

心是鎖不住的。第二部分（第4節）提出請求。寫“我”

給

講道理，耐心說服

：大自然

的知識和書本知識同樣重要，該讀書的

時候，“我”會用心讀；請求

在該

玩的時候，讓“我”到大自然中去盡情

玩耍。三次重復“

，您以為鎖住門就鎖住心”，表達了孩子怎樣的情感？表達出孩子對

行為的反抗和不滿。了詩歌用孩子豐富多彩的想象展示了兒童無法被壓抑的自在、無拘無束的天性，讓我們體會到孩子渴望到大自然中地玩耍、體驗、獲取知識的迫切心情。1．一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。貴的鋼琴弄壞了，再也彈(dàntá√n)

音。·√(1)這個孩子很調皮，一把彈﹒(dàn

tán)弓就把這架昂·(2)他認為(w√éi

wèi)他做的泥塑作品能拿第一，因為(wéi

w√èi)在展覽的作品中屬他的最好。·習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎知識練”拴馬2.看拼音，寫詞語。suǒ

zhùróng

máo鎖住zhěn

jīnshuān

mǎ枕巾絨毛3.照樣子，寫詞語。例：老老實實(AABB)：(清清白白)(漂漂亮亮)(干干凈凈)(整整齊齊)例：跳來跳去(ABAC)：(

飛來飛去

)(

自在

)(

無憂無慮

)(

越來越好

)例：咕哇咕哇(ABAB)：(意思意思)(彼此彼此)(考慮考慮)(商量商量)4．

下列句子運用的修辭方法。綠紙片就是

青蛙，

就是裝滿水的臉盆。(

比喻

)青蛙在

里唱歌。(

擬人

)難道大自然不是一本神奇的書嗎？(反問)5．我能按要求改寫句子。我會把書和心拴得很緊。(改為“被”字句)

書和心會被我拴得很緊。

只是鎖住