班主任讀書個人心得體會5篇班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、安康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者、指導者和教育者，也是一個班中全體任課老師教學、教育工作的協調者。下面是帶來的有關班主任讀書心得，希望大家喜歡

班主任讀書心得1

因為一個夢想，走上了這三尺講臺，成了一名老師。因為一份責任，耕耘在這片神奇的土地上，成了播種者——班主任!細讀著這本?怎樣做好班主任?，心中不時地為之感動，為之震撼。

正如書中所說：三軍易得，一將難求。一支部隊，沒有一個出色的指導管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。班主任作為一個班級的“將領〞，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。班主任的素養直接決定著其工作質量的好壞，直接關系著學生的成才和成長。

然而，在這做班主任的生涯中，面對班主任的“頭銜〞，有過種種復雜錯綜的情感，其中的酸、甜、苦、辣，說不清，也道不明，唯有過來人才有自己真實的感受和體驗。在初為班主任的一年多中，也嘗到了其中的酸甜苦辣，在流過汗水和淚水之后，常常也有疲憊退縮之時，總會自我泄氣地說：“假如有選擇再也不會當老師了。退而求其次，也不能當班主任!〞然而在個寒假里，靜靜細讀?怎樣做好班主任?，內心深深之觸動，發現自己已經深深溶入了班主任這一角色之中，猶如小溪之水匯入大海，山間野草回歸森林。自己已經深深地戀上班主任的這一角色，對此總有一份依戀與不舍。而?怎樣做好班主任?更是在喚醒我，滋潤我，牽引著我前進。

說起班主任，總會贊為“園丁〞、“蠟燭〞，談起班主任工作，總離不開：忙、煩、雜。然而?怎樣做好班主任?這本書給了我們全新的視野，帶著我們走進了新時期下，重塑班主任的形象，給予班主任新時期下全新的詮釋，給了我新的啟迪，至深的觸動。

新時期富裕班主任更新的概念，更廣的空間，更高的要求。新時期下，班主任不僅僅是協調師生之間的關系，更是溝通學校、社會與家庭教育之間的橋梁，是協調學校各種教育因素的紐帶。我們關注的不僅僅是分數與品質的范疇，啟迪心靈，開發智慧，鼓勵創造、平等待人等，都是我們班主任要及時更新的新時期教育理念。

書中有一句話特別讓我震撼：“因材施教，是讓小草成為勃勃活力的小草，喬木成為茁壯成長的喬木，金子成為金光閃閃的金子。〞一直以來，我認為“因材施教〞是如同在奔跑途中，面對進程不同的學生，努力采用不同的方法，致力讓他們一起站在終點。在以往的工作中，我一直想讓“小草〞變成“喬木〞，想讓“喬木〞變成“金子〞。這不亞于揠苗助長的做法使得我工作勞累而煩心，更重要的是無效。讀了?新時期怎樣做好班主任?，我才發現自己大錯特錯。陳舊的教育觀、人才觀，不僅使自己在工作中勞累而又無效，更是傷害了一棵又一棵本質不同的“幼苗〞。因為這樣落后的觀念，使得以往的自己和學生“兩敗俱傷〞。

?新時期怎樣做好班主任?傳遞了了豐富的經歷法寶，展示了敦厚的經歷積。其中的?新時期提煉班主任素養的有效策略?、?班主任的十項修煉?、?優秀班主任應具備的素質?等真實的案例，詳細地介紹了開展“值日班長制〞、“每月之星〞的評比，如何開展有效的日常管理等等珍貴的經歷，讓我明晰地感受到班主任工作不僅是一份責任、一份職責，更是一門藝術、一種技巧。在我們的班主任工作中，我們唯有不斷加強自己的教學修養，盤活自己的教育技巧，才能確保在不同的土質、不同環境中播種成功，做一名成功的“播種者〞。

教育的領域中，愛是永久的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂〞。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養的“花朵〞，我們用什么來喚醒“花朵〞來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵〞的心中??新時期怎樣做好班主任?用“心〞來詮釋。是的，愛的教育需要老師用自己的心去熏染，以情悟情，將心契心，用愛去翻開一扇扇心靈之門。

這些文章給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。小學生，尤其是低年級學生，他們對學校生活還處于一個過渡的時期。我們要教會學生如何聽課，上課時怎樣使用眼、耳、口、手等器官;要引導學生遵守學校中的學習規那么和組織紀律，如聽到鈴聲必須進教室，發言必須舉手，上課時不隨意說話，做小動作;還要幫助學生形成良好的學習習慣，訓練學生的執筆方式，坐的姿勢;還有下課了怎么玩等等，我們處處都要考慮周到，詳細指導，長期堅持。俯視自己，我深感慚愧，我所帶的班級中，個別學生并沒有養成良好的習慣。這就折射出我在日常教學中缺乏耐心，沒耐性，怕費事，沒有盡到啟蒙老師的職責。

教育對象的獨特性，決定著我們教育事業神圣與重大。我清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探究之路任重而道遠。品著?新時期怎樣做好班主任?，讓我深化地感悟班主任的偉大使命，觸發心底里的榮耀感;讀著?新時期怎樣做好班主任?，讓我學會用方法和技巧梳理班主任工作中的繁雜和繁忙，脫下班主任陳舊落伍的“舊衣〞;悟著?新時期怎樣做好班主任?，讓我明了如何用“心〞來解讀班主任的工作，激活沉睡的“心〞思。如書所言，我們需要用自己的愛裝扮自己的班主任工作，用愛筑就孩子們的成功，用愛使他們的童年充滿七彩陽光，用愛讓他們的生活呈現五彩斑斕。

班主任讀書心得2

寒假里，我認真拜讀了中國教育學會理事長張萬祥先生主編的?給年輕班主任的建議?一書，收獲頗豐。全書共分七輯，“這樣管好一個班〞、“與學生相處有藝術〞、“做一個有智慧的班主任〞、“一個學生，一個世界〞、“借助家長的力量〞、“換個思路做德育〞、“做個夠專業的班主任〞。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念，豐富的管理經歷，有效的教育理論。作為一名年輕的班主任，讓我在一個個的德育案例中受益匪淺。

當我讀完這本書使我更深化理解了作為一個班主任，想要管理好一個班級，必須從學生入手，審度自己的處事原那么。正如文中所述：“做好起點工作，要根據學生的實際情況開展，要時刻注意分析事態的變化，讓學生逐漸地走入管理中去，讓學生成為管理自己的主人，為自己的開展設計藍圖。在書中這些建議給我留下了深化的印象的有以下幾點：

一、班主任要做好起點工作。班主任建立在責任心根底之上的是對學生理解的前提下制定工作方案和目的，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位。

二、不要在班內設置〞探頭“：用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受。

三、班主任應有名牌戰略思想：任何知名大企業都有獨特的企業文化，沒有文化底蘊的產品是沒有消費力的。班級作為重要的育人環境更需要建立班級文化。班級文化是班級的黏合劑，可以把學生緊緊地聚集在一起。同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣，維持良好班風、班貌，從而維護集體榮譽感和責任感。

四、哪壺先開提哪壺

我們的教育在自覺不自覺中制造差生，因此我們有必要調整認識學生的視野。學生之間只有差異沒有差生。多關注教育過程和關注全體學生，讓每一個學生都抬起頭來，讓學生意識到自己是在不斷成長的，從肯定自我，鼓勵自我再到創造一個更加完善的自我。當每一個班主任都關注到全體學生，都擅長哪壺先開提哪壺時，學生的主題地位必然得到凸現。

五、不要遷怒到整個班

班主任往往會因為幾個學生而遷怒到整個班，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害，使全班同學產生消極的心理。要給學生以積極的期待。

六、打扮好你的晨會課

像陸其忠老師寫的?打扮好你的晨會課?，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：〞一次心靈之旅的告白，讓學生的心靈在晨會課上曬曬太陽;一次時事點評，讓學生時刻傾聽著窗外的不同聲音;一次隨意的聊天談話，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧;一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課，不要輕易讓指示、命令的威嚴聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓斥、冰霜的言語去封凍孩子的心靈。

在安靜的聆聽中，讓孩子們感悟時間的可貴、人生的短暫，進步學生對生命的認識。“眾人劃槳開大船〞——班級是我們共同的家，經常交流、經常討論、經常反思，才能形成良好的班風，集聚人心的班級才能煥發出無窮的潛能。“與先賢對話〞——一句名言、一條警句、一那么傳記，或許能洞開學生的心扉，蕩滌學生的靈魂。

七、體驗建構班級管理的有效策略。

給學生構建起一個能活潑其中的道德世界，讓學生在里面自我體驗、自我鍛造，從而讓學生逐步成為一個富有崇高的“德行〞和人性的現代人。

書中“和學生相處有藝術〞一節內容讓我感觸很大。“藝術〞畢竟是個抽象的東西，似乎只可意會，不可言傳。回想自己的工作經歷，雖然邁入老師行業已將近十幾年了，擔任班主任工作也是十幾年的光景，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。這期間，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學生的“朋友〞，怎樣才能具有人格魅力?一個班集體又是如何才能成為學生心目中的“樂園〞，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題?班主任工作可以“藝術化〞自然不是件容易的事情，而?給年輕班主任的建議?一書使我對班主任工作又有了重新的認識，也學到一些實用的工作方法。

另外班主任要學會冷處理。在班級管理中，班主任工作紛繁復雜，事務性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在實際工作中，面臨突然起來的事件，往往老師會先入為主。老師會以自己所理解到情況和對自己的判斷進展處理。這樣固然是及時處理了班級事務，然而效果如何有待商榷。有時候，班主任情緒不佳，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動。所以這時候的冷處理，也許會收到意想不到的效果。

看到這里，我不禁想到自己剛做班主任的時候，學生有錯誤，進展嚴厲的批評，以為可以“嚴師出高徒〞。但事后發現，這樣“大嗓門〞看似威嚴，其實無力。這樣教育既傷害了學生的自尊心，又不能到達很好的效果，只不過是發泄了自己當時的不良情緒而已。應該針對每個學生一個一個進展交談，動之以情，曉之以理，這樣做可以讓學生覺得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點，并單單“訓斥〞效果來得好。

老師不是教書匠，教育也不僅僅是簡單的告訴學生應該怎么樣。教育是一門藝術，老師應該明白、理解學生的個體差異，學會因人施教，循序漸進，對學生既要“歸其行，更要收其心〞。

所以，不管遇到什么事情，都請千萬不要在自己生氣時處理問題。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來，為學生找點借口，找找自己的問題，什么事都會有妥善的處理方法。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時寬容引起的道德比懲罰更重要。〞

“其實本書一開場就告訴我〞教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。其實我們選擇的不僅僅是一個職業，更是神圣而偉大的教育事業。面對這個事業，我們要用自己的“心〞認真、執著得去愛，那么我們的學生個個都是挺得意的，我們要用真情創設積極向上的氣氛，激發學深的潛能和創造力，把每一個學生都作為有個性，有人格，有希望的人予以關心，把他們一言一行看作有意義，值得重視的事情予以注意，使他們充滿自信的一步一步走向成功。本書還告訴我作為一個班主任，要和學生成為“朋友〞，而不是“敵人〞;一個班集體要成為學生心中的“樂園〞，而不是“地獄〞。要做到這一點，重要的因素在于作為班主任的我是否具有人格魅力，這個班集體是否具有向心力和凝聚力。而這些都是作為一名年輕班主任所要努力的方向。

我知道班主任工作雖然辛苦，但充滿挑戰，讓我們任重道遠，求索而前吧。用一句話來勉勵自己，那就是“多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執著〞!

班主任讀書心得3

利用暑假時間，找到一本書來看，就是?會說話，你就贏了?。該書使用一些現實中的小故事來講述對于不同人不同環境說什么樣的話才得體、到位。這本書里面有一章內容我印象深化，這里面有句話：我們沒方法約束別人，但是能管好自己的嘴。

俗話說：皮膚上的傷口，隨著時間的推移會逐漸愈合。而傷人的話一旦說出口，就會永遠留下疤痕。想想有時候說話，也是不經過大腦考慮就說出來了，也不考慮其別人的感受。該內容是以影視界巨星周潤發在成名前做洗車工，受到語言侮辱后努力奮斗為例，所以在任何情況下，對任何人，挖苦挖苦的表達方式都要慎重使用。想一想，假如你讓別人當眾丟臉，別人又怎么會給你好看?恐怕輕那么對你反唇相譏，重那么大打出手，最后必然得不償失要從根本上杜絕“出口傷人〞的情況發生，建議從兩點做起：

第一、不要讓情緒控制你的頭腦

人都是感性動物，容易受到情緒的影響，但這并不能成為傷人的理由。感情用事，呈一時口舌之快的人，經常會傷到別人而不自知，有時甚至會讓自己陷入孤立的境地，因此，無論何時，都要保持理性和冷靜，做情緒的主人。

第二、不要說貶低別人，傷人自尊的話。

貶低別人，傷人自尊的話，無論何時，都不要從你的嘴里說出來。不傷害對方的自尊心，這是人們進展交流的底線，這個底線一旦被打破，關系就會破裂，難以修復。

身為老師的我們也是，在與學生交流的時候，都不要說傷人自尊的話。對于教育自己的子女，也不要說諸如“你這都是胡說八道〞，“和你說話，就等于對牛彈琴〞，“你真是沒用!人家都能做到，就你不行!真是太不爭氣了〞等等的話。以后自己也要注意說話的方式。

班主任讀書心得4

如何當好班主任?是著名教育改革家魏書生老師力作。它是魏老師對自己多年工作方法和經歷的提煉總結，對班主任工作有著方向性的指導作用。該書從班主任要努力改變自我，學生素質培養，班級管理原那么，班主任管理方法，班級管理細那么，如何進步學生效率六個內容充分展示了魏書生“民主與科學〞、“以人為本、以法治班〞的管理思想，從理論和操作層面上盡顯班級管理藝術。該書讓我全方位，多角度的領略了當好班主任奧秘。讀完此書重新審視自己的班主任工作應征了蘇聯教育家馬卡連曾說過：“沒有愛就沒有教育〞。我有更深一層的理解。

一、愛是寬容和信任

著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育技巧的全部奧私也就在于如何保護孩子，教育者的保護和關注在學生心靈上會留下不可磨滅的印象。面對學生，心懷愛意，教育之花必然璀璨盛開，而這種愛是寬容和信任。

老師以寬容、信任的態度感化學生、叩開學生心扉，引起學生內心的震動，使之心悅誠服的承受教育，是一幅難得的良藥。我始終認為：多一份信任，多一些寬容，就多一個棟梁之材。

二、愛是關心、信心、耐心

在后進生的教育上，我始終堅持三個心：

1、關心。在班級管理中，我始終將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普通的友愛〞傾注給后進生，在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生可以感受到集體的溫暖，感受到自己在班上有一席之地，課堂提問，我鼓勵后進生踴躍發言，使他們集中注意力主動參與到課堂中來，班級活動，不忘留給他們一展身手、表現自我的時機，讓后進生感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗，對屢教不改者，我那么寓愛于嚴，嚴中有愛。2、信心。后進生往往有一種自卑心理，長期的落后，讓他們感覺樣樣不如人，實際上后進生雖然有很多不是之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長和優勢，比方學習差的他在體育方面很好，或在音樂、美術有特長，班主任要擅長撲捉他們身上的閃光點，開掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝嗇“好話〞，積極的評價能使學生們的進取之火燃的更旺，使后進生重新找回自我，獲取克制缺點的勇氣和信心。

3、耐心。后進生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做后進生的思想工作是不可能通過一次談心，他們就能徹底改好的，班主任一定要耐心客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、及時抓住、即使誘導，做到防微杜漸。

三、愛是理解、引導

在剛接手這個班級，從學生還未報到之時，我就把所有的空余時間放在了理解孩子上，翻檔案查閱，向同事理解，雖未見面，可對每個孩子已略知一二。

全面理解、研究學生是做好班主任工作的前提，在日常工作中，深化學生與學生打成一片，應事事注意、時時留心、細心觀察每一個學生。

在平時的生活中，老師要率先垂范，言傳身教在課外、老師是學生的朋友，心心相印，開成公開。在課堂上，老師諄諄教誨，利用班隊課、晨會課經常性的總結，發現學生的閃光點及時的表揚，有缺乏的地方決不輕易放生，敢于批評，擅長批評，使自己在學生中樹立威信，引導學生懂事明理，引導學生學會做人。

班主任的愛是一種細致的愛，是無微不至的愛，我一直在用心的進展著這種愛，我們真心付出得到了孩子們的理解和信任、尊敬和愛戴，看到他們快樂成長就是對我最好的匯報。魏書生老師的成功歸根結底還是一個字“愛〞、對學生的愛，對班主任工作的愛，所以，也許我不可以做到最好，但我堅信：我一定會做到更好，因為我有愛。

班主任讀書心得5

有人說班主任是世界上“最小的主任〞，可這“最小的主任〞管的事卻是瑣碎而復雜的。大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。假如班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會使班級紀律松散，學生思想懶散，更不必說形成一個學風濃重、嚴密團結的優秀班集體。假如班主任事事都親力親為，對于現階段的老師來說，壓力又過大。如何既能減輕自己壓力又能帶出一個先進的班集體呢?從以下印象深化：

一、讓學生信任班主任：

1.用我的才能做學生心目