2014·四川卷(課標語文)第Ⅰ卷(單項選擇題共27分)一、(12分，每小題3分)1．[2014·四川卷]下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是()A．眼瞼(jiǎn)哺育(bǔ)扎辮子(zā)亙古未有(ɡèn)B．嫩綠(nèn)鏟除(chǎn)緊箍咒(kū)一蹴而就(cù)C．抽噎(yē)迸裂(bènɡ)戶口簿(bù)不屈不撓(láo)D．憤懣(mèn)要挾(xiá)絆腳石(bàn)恃才傲物(shì)1．A[解析]本題考查考生識記現代漢語普通話常用字的字音的能力。B項，緊箍咒(gū)。C項，不屈不撓(náo)。D項，要挾(xié)。2．[2014·四川卷]下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．打蠟頃刻生死攸關口干舌噪B．飆升印證貽養天年扶搖直上C．巨擘清徹歷久彌新所向披靡D．皺褶熒屏風生水起精簡機構2．D[解析]本題考查考生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。A項，口干舌燥。B項，頤養天年。C項，清澈。3．[2014·四川卷]下列各句中，加點詞語使用恰當的一項是()A．李劼人偏愛用四川方言寫作，這和他從小生活在成都分不開，他愛到茶館聽評書，評書藝人生動幽默的話語，就成了他今后文章中的語言。B．生態走廊如果建立得當，能夠在不影響人類居住區域的前提下將隔離的棲息地連接起來，從而將大大提升野生動物種群的穩定性。C．熊貓飲水，頗似酒徒貪杯，它總是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖著笨拙的身軀，一搖一擺地向遠處的箭竹林走去。D．隨著科技的進步和社會的發展，彈棉花、補鍋釘碗等許多曾與人們生活息息相關的老行業正逐漸從我們的視線中消失。3．D[解析]本題考查考生正確使用詞語的能力。A項，今后：從今以后。根據語境，此處是指在他后來的文章中用評書話語寫作，“今后”用在這里不恰當。B項，從而：連詞，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；因此就。表示的是因果關系，而原句中是假設關系，故“從而”用在這里不恰當。C項，安之若素：(遇到不順利情況或反常現象)像平常一樣對待，毫不在意。這里說熊貓“安之若素地拖著笨拙的身軀”不恰當。D項，息息相關：呼吸相關聯，形容關系密切。符合語境。解答此題時要注意結合語境進行分析。采用篩選法(或排除法)即可得出答案。4．[2014·四川卷]下列各句中，沒有語病的一項是()A．城鎮建設要充分體現天人合一理念，提高優秀傳統文化特色，構建生態與文化保護體系，實現城鎮與自然和諧發展。B．金沙遺址博物館的“太陽神鳥”金箔，是古蜀國黃金工藝輝煌成就的典型代表，以其精致和神秘展示了古蜀人的智慧與魅力。C．全國規模最大的兩棲爬行動物標本館，已經收藏了10萬多號標本，這些標本幾乎覆蓋了所有中國的兩棲爬行動物種類。D．音樂劇是19世紀末誕生的，它具有極富時代感的藝術形式和強烈的娛樂性，使它成為很多國家的觀眾都喜歡的表演藝術。4．B[解析]本題考查考生辨析病句的能力。A項，搭配不當，“提高”與“特色”不能搭配。C項，語序不當，不應該是“所有中國”，而是“中國所有”；“覆蓋”與“種類”搭配不當。D項，暗換主語，在“使”字前加上“這”。二、(9分，每小題3分)[2014·四川卷]閱讀下面的文字，完成5～7題。工業化時代，學校教育映射了工業化集中物流的經濟批量模式：鈴聲、班級、標準化的課堂、統一的教材、按照時間編排的流水線場景。這種教育為工業時代標準化地“制造”了可用的人才。而大數據教育將呈現另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區和家庭學習、每個人的成功。世界也許會因此安靜許多，而數據將火熱地穿梭其中，人與人(師生、生生)的關系將通過人與技術的關系來實現，正如現在過春節拜年，不通過短信、電話、視頻、微信，還能像20年前那樣騎自行車挨家挨戶拜年嗎？大數據時代，無論你是否認同技術豐富了人類的情感，技術的出現，都讓我們再也回不到從前了。一個學生考試得了78分，這只是一個“數字”；如果把背后的因素——家庭背景、努力程度、學習態度、智力水平等與78分聯系在一起，就成了“數據”。大數據與傳統的數據相比，有非結構化、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等特點，這些特點正好適應了個性化和人性化的學習變化。目前教育變革的討論，過多集中于在線教育(遠程、平板、電子、數字)，這正像任何一種科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學，自動化時代最先想到的是卓別林電影中的自動吃飯機，多媒體時代最先想到的是游戲。在線教育本身很難改變學習，在這場教育革命的浪潮中，由在線教育引發的教育從數字支撐到數據支撐的變化，卻是很多人沒有在意的巨大金礦。教育環境的設計、教育實驗場景的布置、教育時空的變化、學習場景的變革、教育管理數據的采集和運用，這些過去靠“拍腦袋”或者理念靈感加經驗的事情，在云計算、物聯網、大數據的背景下，變成一種數據支撐的行為科學。教育將成為繼經濟學之后，一門不再靠理念和經驗傳承的社會科學，大數據時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學。目前的經濟社會，已經進入后工業化的大數據時代，人與機器的主流社會關系逐漸轉向人與數據之間的關系，若干年后社會的競爭將以服務和創新為核心，然而我們今天的教育還受制于減少犯錯和標準化的“魔咒”。大數據教育提供了另外一種可能，標準化的教育將轉向網絡完成，而個性化的人才培養將主要由學校承擔：越來越小的班級、越來越近的學校、越來越聚焦的教育支持、越來越個性化的培養方式。這將使教育擺脫工業化時代的模式。5．下列關于大數據教育的表述，符合原文意思的一項是()A．工業化時代的教育標準化地培養人才，導致人才的個性和創新性不足，這樣的弊端直接催生了大數據教育。B．大數據教育的特點是非結構化、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等。C．以數據支撐為標志的大數據教育具有巨大的開發潛力和社會效益，但不少人沒有對它給予應有的關注。D．大數據教育將不再是靠理念和經驗傳承的社會科學，而會成為繼經濟學之后的第二門實實在在的實證科學。5．C[解析]本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力。解答此題時要注意鎖定答題區域，逐一篩選。A項，由原文第一段最后一句話可知，技術的出現不可逆轉地影響著大數據教育。傳統教育的弊端與大數據教育的產生之間沒有因果關系。B項，張冠李戴，由原文第一段中的“大數據教育將呈現另外的特征：彈性學制、個性化輔導、社區和家庭學習、每個人的成功”與第二段中的“大數據與傳統的數據相比，有非結構化、數據量巨大、數據分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現方法等特點”等語句可知，選項說的是大數據的特點，而非大數據教育的特點。D項，偷換概念，原文說的是“大數據時代的教育，將變成一門實實在在的實證科學”，而非“第二門實實在在的實證科學”。用排除法可得出答案。6．下列不屬于大數據將給教育帶來的變化的一項是()A．教育環境的設計、教育實驗場景的布置、學習場景的變革、教育管理數據的采集和運用等由數據支撐。B．老師與學生、學生與學生甚至他們與家長、社區交流的大量信息得以處理為數據，可以豐富教育資源。C．將優質課堂教學資源傳送到教育發展滯后的學校，學生們在校即時同步學習，擴大優質資源的覆蓋面。D．累積足夠的學生個體信息并據此對學生進行個性化輔導，從而最大可能地實現每個人的進步與成功。6．C[解析]本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。C項，答非所問，本句所述內容是那種靠“拍腦袋”或者理念靈感加經驗的在線教育，不是大數據將給教育帶來的變化。答案區域在第三段。A、B、D三項分別在文中第三段第一句、第一段倒數第二句、第一段第三句中有所提及。7．下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是()A．“大數據教育”中的“數據”不是孤立的“數字”，而是對數字及其相關資料、信息進行處理所形成的“數據”。B．大數據教育時代，隨著教育時空的變化、學習場景的變革，情感交流和思想教育將會出現新的情況。C．工業化時代的教育培養的少犯錯和標準化的人才，難以適應后工業化大數據時代經濟社會對人才的需求。D．大數據教育由網絡完成標準化教育，而學校主要承擔個性化人才的培養工作，教師需求量將大為減少。7．D[解析]本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態度、篩選并整合文中的信息等能力。D項，“大數據教育由網絡完成標準化教育”錯誤，原文是“……標準化的教育將轉向網絡完成”；“教師需求量將大為減少”于文中無據。答題區域在最后一段。三、(6分，每小題3分)[2014·四川卷]閱讀下面的文言文，完成8～9題。王筠字元禮，一字德柔，瑯邪臨沂人。筠幼警寤，七歲能屬文。年十六，為《芍藥賦》，甚美。及長，清靜好學，與從兄泰齊名。陳郡謝覽，覽弟舉，亦有重譽，時人為之語曰：“謝有覽、舉，王有養、炬?！本媸翘?，養即筠，并小字也。起家中軍臨川王行參軍，遷太子舍人，除尚書殿中郎。王氏過江以來，未有居郎署者，或勸逡巡不就，筠曰：“陸平原東南之秀，王文度獨步江東，吾得比蹤昔人，何所多恨。”乃欣然就職。尚書令沈約，當世辭宗，每見筠文，咨嗟吟詠，以為不逮也。筠為文能壓強韻，每公宴并作，辭必妍美。約常從容啟高祖曰：“晚來名家，唯見王筠獨步。”昭明太子愛文學士，常與筠及劉孝綽、陸倕、到洽、殷蕓等游宴玄圃，太子獨執筠袖撫孝綽肩而言曰：“所謂左把浮丘袖，右拍洪崖肩?！逼湟娭厝绱?。普通元年，以母憂去職。筠有孝性，毀瘠過禮，服闋后，疾廢久之。中大通二年，遷司徒左長史。三年，昭明太子薨，敕為哀策文，復見嗟賞。筠性弘厚，不以藝能高人，而少擅才名，與劉孝綽見重當世。其自序曰：“余少好書，老而彌篤。雖偶見瞥觀，皆即疏記，后重省覽，歡興彌深，習與性成，不覺筆倦。自年十三四，齊建武二年乙亥至梁大同六年，四十六載矣。幼年讀《五經》，皆七八十遍。愛《左氏春秋》，吟諷常為口實，廣略去取，凡三過五抄。馀經及《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經》《本草》并再抄。子史諸集皆一遍。未嘗倩人假手，并躬自抄錄，大小百馀卷。不足傳之好事，蓋以備遺忘而已?！庇峙c諸兒書論家世集云：“史傳稱安平崔氏及汝南應氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏‘世擅雕龍’。然不過父子兩三世耳；非有七葉之中，名德重光，爵位相繼，人人有集，如吾門世者也。沈少傅約語人云：‘吾少好百家之言，身為四代之史，自開辟已來，未有爵位蟬聯，文才相繼，如王氏之盛者也?！甑妊鲇^堂構，思各努力?！?節選自《梁書·列傳第二十七》)8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．未有居郎署者居：任職B．以母憂去職憂：憂慮C．老而彌篤篤：執著D．身為四代之史身：親自8．B[解析]本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。聯系上下文可知，此句大意應為“因為母親過世而離職”。憂：去世。故把“憂”翻譯為“憂慮”是不正確的。9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是()A．時人為之語曰吾羞，不忍為之下B．乃欣然就職疑其有改悔，乃復請之C．其見重如此其翼若垂天之云D．不足傳之好事外無期功強近之親9．B[解析]本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，介詞，對、給；介詞，在。B項，副詞，于是、就。C項，代詞，他，代指王筠；代詞，它(鵬)的。D項，代詞，“傳”所涉及的對象；助詞，的?！緟⒖甲g文】王筠字元禮，又字德柔，瑯邪臨沂人。王筠幼年就聰敏靈悟，七歲能寫文章。十六歲時，寫成了《芍藥賦》，(辭藻)十分華美。長大以后，安靜愛好學習，和他的堂兄王泰齊名。(當時)陳郡有一個叫謝覽的人，謝覽的弟弟叫謝舉，也有很好的聲譽，當時的人給他們編贊語說：“謝家有覽、舉，王家有養、炬。”炬即是王泰，養即是王筠，這些是他們的小名。王筠從家中被征召出來，初任被授予中軍臨川王行參軍一職，后來升遷為太子舍人，又升任尚書殿中郎。王氏渡過長江(指東晉建國)以來，沒有在郎署任職的人，有人勸(王筠)先觀望不要出任。王筠說：“陸機(曾歷任平原內史)可以說是東南的俊秀之才，王坦之(字文度，東晉名臣)在江東超群出眾，我能和這些前輩相比，有什么遺憾呢？”于是很高興地去任職了。尚書令沈約，是當時的文壇宗師，每當看到王筠的文章，贊嘆吟誦玩味，認為(自己)趕不上(王筠)。王筠寫文章(當時主要指賦)能押強韻(生僻少用的韻)，每次在宴會上與別人一起作賦，(王筠的作品)文辭必定最鮮妍美妙。沈約曾經很平靜地啟奏高祖皇帝說：“近年來晚輩中的名家，只有王筠無與倫比了?！闭衙魈酉矏畚娜搜攀浚３Ｅc王筠、劉孝綽、陸倕、到洽、殷蕓等人在玄圃(建康宮中名園，時為講經之所)吃喝游樂，太子獨自拉著王筠的袖子，撫摩著劉孝綽的肩膀(跟他們)說：“這就是所謂左手拉著浮丘的袖子，右手拍著洪崖(與浮丘、安期生并舉為仙人的代稱)的肩膀啊?！彼?太子)看重到了這樣的地步。普通元年，王筠因為給母親服喪離職。王筠有孝順的品性，為守喪而哀傷消瘦超過了禮法的要求。守喪期滿后，(他)因此患上疾病，在家休養了很久。中大通二年，調任司徒左長史。中大通三年，昭明太子去世，(皇帝)讓(他)寫作哀悼的策文(祭文)，(他)又受到嘆賞。王筠天性寬宏敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時就有才華名望，在當時和劉孝綽一起被(世人)看重。他在自序中說：“我小時候就喜好抄書，老年的時候愈加執著。即使是偶然看見的或暫時翻看的，都會馬上整理做好標注筆記，后面重新認真思考閱讀，歡欣的興致會愈加濃厚，漸漸地形成習慣并且養成性格，寫文章也就不會覺得筆力不夠。從十三四歲起，即前朝齊建武二年乙亥年，到梁大同六年，已經四十六年了。兒時讀《五經》，都是七八十遍。喜歡《左氏春秋》，吟詠背誦常常用來充實口頭表達，廣略去取(魏晉時期流行的‘手抄口誦’讀書方法，邊讀邊誦，專揀需記誦的部分，遇虛詞及不當處還時有改易)，隔三岔五地抄寫。其余讀過的經典比如《周官》《儀禮》《國語》《爾雅》《山海經》《本草》都是抄了兩遍。子史各集都(抄了)一遍。不曾讓別人替代，都是親自抄錄，大的小的共一百多卷。不值得把它們傳給好事的人，只是用以防備遺忘罷了。”又在寫給各個子女述論家道世系的書信里集中說：“史書上稱道安平(今河北安平)崔氏家族和汝南(今屬河南駐馬店)應氏家族，(說他們)世世代代都出有才華的文士，所以范蔚宗稱崔氏是‘世擅雕龍’(世世代代擅長寫文章辭賦，可聯想《文心雕龍》)。然而延續不過父子兩三代罷了；不是能在七代之中，名望盛德光輝相承，家族爵位世代相繼，人人作文成集(傳于后世)，像我們王氏家族這樣。少傅沈約對別人說：‘我小時候就喜好諸子百家的言論，親自擔任過四代皇帝的史官，自從開天辟地以來，從來沒有爵位世代連續不斷的，而文學人才代代相傳，像王氏家族這么繁盛?！銈兒煤霉Ь吹乜疾烊思业募业篱T風，想想各自該怎么努力吧?！钡冖蚓?非單項選擇題共123分)四、(31分)10．[2014·四川卷]把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)尚書令沈約，當世辭宗，每見筠文，咨嗟吟詠，以為不逮也。(4分)譯文：________________________________________________________________________(2)筠性弘厚，不以藝能高人，而少擅才名，與劉孝綽見重當世。(4分)譯文：________________________________________________________________________10．[答案](1)尚書令沈約，是當時的文壇宗師，每當看到王筠的文章，贊嘆吟誦玩味，認為(自己)趕不上(王筠)。(2)王筠天性寬宏敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時就有才華名望，在當時和劉孝綽一起被(世人)看重。[解析]本題考查考生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。(1)關鍵詞語：當世、筠文、逮。省略句：“以為”后面省略了“自己”，“逮”后面省略了“王筠”。(2)關鍵詞語：弘厚、高、見。句式：“與劉孝綽見重當世”為被動句。11．[2014·四川卷]第Ⅰ卷文言文中，王筠是怎樣學習的？請簡要概括。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．[答案]終身好學；勤學苦學；執著專一；溫故知新；博觀慎取。[解析]本題考查考生理解文本內容的能力。解答此題，首先需要在理解文本內容的基礎上篩選相關信息，然后分點作答。12．[2014·四川卷]用斜線(/)給下面的短文斷句。(限劃9處)(4分)周室既衰諸侯恣行仲尼悼禮廢樂崩追修經術以達王道匡亂世反之于正見其文辭為天下制儀法垂六藝之統紀于后世作孔子世家第十七(選自《史記·太史公自序》)12．[答案]周室既衰/諸侯恣行/仲尼悼禮廢樂崩/追修經術/以達王道/匡亂世反之于正/見其文辭/為天下制儀法/垂六藝之統紀于后世/作孔子世家第十七[解析]本題考查考生理解文本內容及文言斷句的能力。答題時要注意題干中“限劃9處”的要求，不能超出這個要求多劃，也不要少劃。考生除了通過判讀文意進行劃分之外，還可以利用文言語段中的虛詞等標志幫助斷句。該題中后幾處可根據文言文中多用駢句的特點判斷出來。附參考翻譯：周王室已經衰落，諸侯恣意而行?？鬃觽卸Y樂崩廢，(因而)追研經術，以重建王道，匡正亂世，使之返于正道，觀其著述，為天下制定禮儀法度，留下“六藝”綱紀于后世。(于是我)作“孔子世家第十七”。13．[2014·四川卷]閱讀下面的清詩，回答問題。(8分)秋暮吟望趙執信小閣高棲老一枝【注】，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。【注】“一枝”語出《莊子·逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。(1)簡要賞析頷聯中“常”“偏”兩字的妙處。(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本詩表現了詩人怎樣的心境？結合全詩簡要分析。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．[答案](1)“?！睆娬{時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常著落日之色；“偏”突出情態，將新月照落葉的自然現象視為有意為之?！俺！迸c“偏”改變景物的客觀性，為情造景，凸顯詩人心緒與情感。(2)詩人看似曠達、閑淡，實則落寞、惆悵。首聯即說“了不為秋悲”，詩人的心境看似曠達、閑淡；中間兩聯寒山、落葉、霜風、殘菊等意象的悲苦色調，透露出內心深處的憂傷與落寞；尾聯燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。[解析](1)題考查賞析詩歌的“煉字”的能力。解答這類題，要先在全面理解詩歌內容的基礎上，理解該字的含義；然后，再結合語境寫出其作用、效果等。(2)題考查賞析詩歌的思想感情的能力。解答這類題，要先在全面理解詩歌內容的基礎上，理解詩歌的思想感情，然后抓住重要意象(比如詩中出現的多個凄清的意象)、意境或某種手法做簡要分析。14．[2014·四川卷]補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選6個小題)(6分)(1)困于心衡于慮而后作，________________。(《孟子·告子下》)(2)________________，而神明自得，圣心備焉。(《荀子·勸學》)(3)雖無絲竹管弦之盛，________________，亦足以暢敘幽情。(王羲之《蘭亭集序》)(4)________________，拔劍四顧心茫然。(李白《行路難》)(5)畫圖省識春風面，________________。(杜甫《詠懷古跡》)(6)________________，錦鱗游泳。(范仲淹《岳陽樓記》)(7)桂棹兮蘭槳，________________。(蘇軾《赤壁賦》)(8)四十三年，望中猶記，______________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)14．[答案](1)征于色發于聲而后喻(2)積善成德(3)一觴一詠(4)停杯投箸不能食(5)環珮空歸夜月魂(6)沙鷗翔集(7)擊空明兮溯流光(8)烽火揚州路[解析]本題考查默寫常見的名篇名句的能力。容易寫錯的字有“觴”“箸”等。解答此題要注意不能寫錯字、別字，也不能增減字。五、(22分)[2014·四川卷]閱讀下面的文章，完成15～18題。山水及自然景物的欣賞郁達夫①自從亞里士多德的文學模仿論創定以來，以為詩的起源是根據于模仿本能的學說，到現在還沒有絕跡。富有獨斷性者，甚至于說出“所有的藝術，都是自然的模仿”。雖則說得太獨斷，太籠統，但反過來說，自然景物以及山水，對于人生，對于藝術，都有絕大的影響，絕大的威力，卻是一件千真萬確的事情。所以欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術與人生的心情。②自然的變化，實在多而且奇，沒有準備的欣賞者，對于它的美點也許會捉摸不十分完全的。就單說一個天體罷，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美的景象；若再配上云和影的交替，海與山的參錯，以及一切人造的建筑園藝，或種植畜牧的產物，如稻麥牛羊飛鳥家畜之類，則一日之中，就有萬千新奇的變化，更不必去說暗夜的群星，月明的普照，與四季寒暖的更迭了。③我們人類都有一種特性，就是喜新厭舊，每想變更。一碗最珍貴最可口的菜，若每日吃著，到了后來，寧愿去換一碗粗肴淡菜來下飯。唯有對于自然，就決不會發生這一種感覺，太陽自東方出來，西方下去，日日如此，年年如此，我們可沒有聽說有厭看的。還有月亮，初一出，月半圓，月底全沒有，而無論哪一個人，看了月亮，總沒有不喜歡的。自然的偉大，自然的與人類有不可須臾離的關系，就此一點也可以看出來了。④欣賞自然景物的本能，是大家都有的。不過有些人忙于衣食，不便沉酣于大自然的美景；有些人習以為常，雖在欣賞，也沒有欣賞的自覺。更有些人，將自然范圍限制得很小，以為能如此這般的欣賞，自然景物就盡在他們的囊中了。⑤我從前有位同事，平時只曉得鉆門路，積私財，以升官發財為唯一的人生樂趣，現在居然位至極品，財積到幾百萬了，但他唯一娛樂，還是出外則裝學者的假面，回家則翻英國銀行的存折。對于自然山水，非但不曉得欣賞，并且還視若仇敵似的。對于這種利欲熏心的人，我以為對癥的良藥，就只有一服山水自然的清涼散。因為山水自然，是可以使人性發現，使人格凈化的陶冶工具。⑥自然景物所包含的方面，原是極博大、極廣闊的。天地歲時，社會人事，靜而觀之，無一不是自然，無一不可以資欣賞，但這卻非要悠閑自得，像朱夫子那樣的道學先生才辦得到。至于我們這種庸人，要想得到自然的美感，還是上山水佳處去較為直截了當。⑦大抵山水佳處，總是自然景物的美點發揮得最完美、最深刻的地方?？追蜃拥搅舜ㄉ?，就覺悟到他的棲棲一代，獵官求仕之非；太史公游覽了名山大川，然后才死心塌地，去發憤而著書?？芍覀兤綍r所感受不到的自然的威力，到了山高水長的風景聚處，就會同電光石火一樣，閃耀到我們的性靈上來。⑧我曾經到過瀨戶內海旅行，月夜行舟，四面青蔥欲滴，當時我就只想在海岸做一個半漁半讀的鄉下農民。依船樓而四望，真覺得物我兩忘，生死全空了。后來也登過東海的嶗山，安徽的黃山，更在天臺雁蕩之間，逗留過一段時期，總沒有一次不感到人類的渺小，天地的悠久。所以要想欣賞自然的人，還是先上山水優秀的地方去訓練耳目，最為適當。⑨從前有個贊美美術批評家拉斯肯的人說，他在沒有讀拉斯肯以前，對于繪畫，猶如瞎子，讀了之后，眼就開了。這話對于高深的藝術品的欣賞，或者是真的，但對于自然美，尤其是山水美的感受，也未必盡然。鄉下愚夫愚婦的千里進香，都市里寄居的小市民的窗檻栽花，都是欣賞自然的心情的一絲表白。只教天良不泯，本性尚存，但憑我們的直覺，也就盡夠做一個自然景物與高山大水的初步欣賞者了。(有刪改)15．下列對文章有關內容的理解和賞析，不正確的兩項是(4分)()()A．文章從亞里士多德的模仿學說談起，意在引出人生、藝術模仿自然山水的中心觀點，啟發讀者思考人生的意義。B．第②段有關自然的描述涉及時間、空間、光線、色彩等元素，平常的自然景物、人文景觀流轉變幻，姿態萬千。C．作者筆下的自然山水具有陶冶性靈的作用，“清涼散”之喻形象地告誡人們不要因為工作的繁忙而忽略對自然的欣賞。D．本文以吃飯為例表現人類喜新厭舊的特性，以“小市民的窗檻栽花”為例表明凡夫俗子也能欣賞自然美，具有生活氣息。E．本文談古論今、寫人寫己，由景物而人生，從山水而藝術，緊扣自然與人生的密切關系，行文看似閑散，實則緊湊有序。15．AC[解析]本題考查篩選并整合文中的信息的能力。此題難度偏易，只要將每個選項的內容比對相應的原文內容，就能選出答案。A項，文章從亞里士多德的模仿學說談起，目的是為了說明自然景物以及山水對人生、藝術的影響。答案區域在第①段。C項，“‘清涼散’之喻……欣賞”表述有誤，“清涼散”是治療利欲熏心的“良藥”，它是“使人性發現，使人格凈化的陶冶工具”。答案區域在第⑤段。16．作者認為應該如何欣賞山水及自然景物？請結合全文簡要概括。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．[答案]①留意自然的豐富與變化，做有準備的欣賞者；②不為世俗所累，主動尋訪山水佳處；③保存美好本性，在生活中欣賞自然。[解析]此題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。做此題首先要回歸原文“截”(截取重要的語段和語句)，然后“刪”(刪掉不重要的句子或詞語，使答案精煉)，最后“改”(將原文中的話轉化為自己的話)。17．文章第⑧段寫“我”在瀨戶內海旅行，有什么作用？請簡要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．[答案]①生動表現物我兩忘的感受，突出自然的偉大；②以個人體驗進一步印證山水佳處對心靈的陶冶作用，親切自然，更具說服力；③上承古人游覽經歷，下與登臨嶗山等相呼應，行文詳略有致，富于變化。[解析]首先，它在結構上的作用：①承上啟下；②前后照應；③點明中心主旨。其次，在內容上，我們要考慮文段本身敘述的內容是什么。然后，我們將結構和內容結合起來思考，得出答案。18．文中說：“欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術與人生的心情?！闭埥Y合本文和下面的材料談談你對這句話的思考。要求觀點明確，闡述合理，有說服力。(6分)①掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。(郁達夫《故都的秋》)②陶淵明、謝靈運這般人的山水詩那樣的好，是由于他們對于自然有那一股新鮮發現時身入化境濃酣忘我的趣味；他們隨手寫來，都成妙諦，境與神會，真氣撲人。(宗白華《論〈世說新語〉和晉人的美》)18．[答案]示例一：這句話點明了自然山水與藝術、人生的緊密關系。山水以及自然景物，會影響藝術與人生；而對待藝術和人生的態度，同樣會使自然山水染上人化的色彩。陶淵明、謝靈運等人，能發現自然的美好，忘卻塵世的煩憂，因而寫出“悠然見南山”“池塘生春草，園柳變鳴禽”等清新自然的詩行。郁達夫《故都的秋》中寫“掃帚的絲紋”，細膩、清閑卻不免有些落寞，自然外物因為點染上他獨特的情緒色彩，具有生命的氣息。示例二：欣賞山水自然的心情與欣賞藝術、人生的心情是同一的。因為藝術與人生是山水自然的映照，人對于山水自然的欣賞態度也恰恰是人對于藝術與人生的態度。能認識山水自然之美好、博大與威力的人，對于藝術與人生才能獲得超越世俗的認識，才能如孔夫子、太史公那樣領悟人生、尋求精神價值的實現，才能像陶淵明、謝靈運、郁達夫那樣在山水自然的流連忘返中物我兩忘，寫出“境與神會，真氣撲人”的佳作。[解析]此題是探究題。首先，要理解“欣賞山水以及自然的心情，就是欣賞藝術與人生的心情”的含意。答題時要始終圍繞這句話來回答。其次，要根據題干下面所給出的兩個語段，結合相應內容理解“欣賞山水以及自然的心情，就是欣賞藝術與人生的心情”的含意。六、(10分)19．[2014·四川卷]為展示“走進漢字歷史，探究字形變化”的研究性學習成果，請給下面的《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字，介紹漢字字形的演變特點。要求：①至少答出兩個特點；②語言準確、簡明、連貫；③不少于40字。(4分)漢字字形演變表答：__________________________________