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A.觀察法B調(diào)查法C.實驗法.D.教育經(jīng)驗總結(jié)法4．根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項，即知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合和（B）A．接受B。評審C。反應(yīng)D。組織6．學(xué)習(xí)是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是（D）A．獎懲的結(jié)果B。接受講述C。獲得事實材料D。有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件7.”一個已經(jīng)形成的可以改變的的聯(lián)結(jié)，如不應(yīng)用，就會合這個聯(lián)結(jié)減弱。“桑代克把這稱為（C）A．準(zhǔn)備律B。應(yīng)用律C。失用律D。效果律10．高熟練和達(dá)到自動化水平的技能被稱為（C）A．自動技能B。智力技能C。熟煉技巧D。動作技能12．有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（D）A．認(rèn)知動機(jī)B。學(xué)習(xí)興趣C。成就動機(jī)D。交往動機(jī)13．教師告訴學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，指出其正確和錯誤，這是教學(xué)活動中的（C）A．及時反饋B。延時反饋C。消極反饋D。積極反饋個別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSI系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（C）A．加涅B。布里格斯C。凱勒D。波思爾思韋特15．下列所列選項中，不屬于有效測驗的必要條件的選項是（D）A難度B。區(qū)分度C。信度D。準(zhǔn)確度17．學(xué)生學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的一種特殊形式，它與人類的學(xué)習(xí)過程有共同點(diǎn)，但又有其本身的特點(diǎn)。其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（ABCDE）A．間接性為主，直接性為輔B。組織計劃性C。有效性D。年齡階段性E．面向未來性18．奧蘇貝爾認(rèn)為，要完成有意義學(xué)習(xí)必須具備的條件是（BCE）A．學(xué)習(xí)者必須具備整合新舊觀念的能力B．學(xué)習(xí)材料必須具備邏輯意義C．學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具備適當(dāng)?shù)闹R基礎(chǔ)D．學(xué)習(xí)過程必須具備有意義學(xué)習(xí)的因素E．學(xué)習(xí)者必須具備有意義學(xué)習(xí)的心向19．對于各種特殊學(xué)生，在教學(xué)中貫徹因材施教原則，要做到（BCDE）A．復(fù)式教學(xué)B。正常的對待方式C。正確的態(tài)度D。積極的評價E。主動的操作20．常用的測驗方法有（