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Unit4What’sYourName

TheThirdPeriod

一、說明

本節課是UnitFour的第三課時，即GrandTheatre的授課，這一板塊是前

面4個板塊的整合，進行語篇的學習值得注意的是要讓學生體驗在大劇院中表演對話的樂趣。

二、授課內容

用Goodmorning.主動熱情地與別人打招呼。從小培養學生懂禮貌、講文明的好習慣。

在與新朋友交往時，能主動用What’syourname來咨詢對方的姓名。對于別人的咨詢能做出正確的反應。

3.理解GrandTheatre中語篇的內容；能生動地表演GrandTheatre中語

篇的內容，并能在生活中運用新授的內容。

在英語學習的啟迪階段，給學生供應舞臺，培養學生認真聽，英勇模擬的好習慣。

三、授課步驟

Task1:

Song:Hello,what’syourname

Playthetape.Letthestudentssingthissongtogether.

學生聽這首歌時，屢次聽到what’syourname這句話，加深了記憶，這為學習句型打下基礎。

Task2:

Rhyme:Hello,hello,what’syourname

Myname’sSue.

Teacherrecitestherhyme.Havethestudentsstandupandfollowtheteachertorecitetherhymeandactitout.

引入兒歌，對培養學生的學習興趣和激發學生的學習熱情有很好的作用。

Task3:創立情況，聽整篇課文錄音，讓學生對整篇課文有一個整體的印象；

Task4:

2.What’sTom’sfamilyname

用提問的方式讓學生記住這些人姓什么、叫什么。

Task5:

再次聽課文錄音，讓學生跟讀模擬錄音的語音、語調;對課文有進一步的理解。

Task6:

表演GrandTheatre語篇的內容，在以GrandTheatre為背景的授課下，讓

學生表演對話，評選最正確男女演員，讓學生體驗演員演出的感覺。給學生一

個充分顯現自己的舞臺。讓盡量多的學生參加活動。

Task7:

Activity:

LetonestudentactateacherandbeginalessoninEnglish:

Goodmorning,boysandgirls.Sitdown,please.Listentome.Listencarefully.Lookhere.Comehere,

經過讓學生走讓講臺做小老師的方法，來檢驗他們的心態和可否有自然表達的能力。

四、授課提示

授課媒體準備：

錄音機及音帶，人物圖片及頭飾

授課關注點：

在授課中讓學生感覺到教師是學生的朋友，和學生是同樣的，教師

應主動用漢語拼音和漢字兩種方法介紹自己地姓名，就像課文中的NancyGreen那樣。我的設計思想：由于小班學生人數少，學生在課堂上發言的機遇就大大增添，

這對培養學生的思想能力和提高他們的口頭表達能力有特別積極的作用。因此，

教師在備課時，要側重因材施教，依照學生的基礎和認知能力，圍繞主體參加這

此中心，確定不同樣的授課要求，盡可能使學習較弱的學生“跳一跳，摘到果子”，