授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯框架，內(nèi)容詳實，稍作修改可直接使用人教版語文《鄉(xiāng)愁》課件《鄉(xiāng)愁》————余光中授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯1作者簡介余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年離開大陸赴臺,已出版詩集、散文、評論和譯著40余種,代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。作者簡介余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福2走進(jìn)鄉(xiāng)愁深情誦讀讀出詩韻讀詩技巧溫馨提示：注意語速、節(jié)奏、重音、感情走進(jìn)鄉(xiāng)愁深情誦讀讀出詩韻3走進(jìn)鄉(xiāng)愁從題目看，這首詩抒發(fā)的是詩人什么樣的感情？思念家鄉(xiāng)的憂愁憂郁深沉的感情基調(diào)決定了我們所選擇的語速應(yīng)該是什么樣呢？稍慢且舒緩走進(jìn)鄉(xiāng)愁從題目看，這首詩抒發(fā)的是詩人什么樣的感情？思念家鄉(xiāng)的4鄉(xiāng)愁小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭鄉(xiāng)愁小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在5研讀課文，品味詩情1.作者以什么順序變化組詩？全詩以時間順序變化組詩，小時候——長大后——后來——現(xiàn)在，四個人生階段。2.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達(dá)這種欲說還休、難以言盡的情感？郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{研讀課文，品味詩情1.作者以什么順序變化組詩？2.鄉(xiāng)愁是一種6研讀課文，品味詩情3、鄉(xiāng)愁是凝重的，作者為何把它比作“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂保皽\淺的海峽”呢？作者使?jié)鉂獾泥l(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的事物上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈.語言委婉含蓄，深沉哀怨。同時，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的”疊詞的運用增強了詩歌的音樂美。研讀課文，品味詩情3、鄉(xiāng)愁是凝重的，作者為何把它比作“小小的7研讀課文，品味詩情4、本文表現(xiàn)怎樣的主題?表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情以及渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強烈愿望。研讀課文，品味詩情4、本文表現(xiàn)怎樣的主題?表達(dá)了作者濃濃的8放飛心靈，展開想象這四個鮮明的形象，分別承載了詩人人生四個階段的“鄉(xiāng)愁”。那么，這里面到底隱藏著一些怎樣的“讓人憂傷”的故事呢？請大家任選一個小節(jié)，以這個小節(jié)中的形象為核心，放飛心靈，想象一個合情合理的“鄉(xiāng)愁”故事。放飛心靈，展開想象這四個鮮明的形象，分別承載了詩人人生四個階9放飛心靈，展開想象示例：他小小年紀(jì)，便做了流亡學(xué)生，逃到大后方去讀書求學(xué)。學(xué)校里有一個取信欄，他每天去那里看兩次，繃著心弦，掃視著那一長排信封的隊伍，要看看有沒有熟悉的字跡──母親的寫著自己的姓名的字跡。多次失望之后，他收到了一封信，比伙食團(tuán)打牙祭還快活，在恭讀了一遍又一遍之后，都背熟了。后來，他仔細(xì)觀察了信封上的郵票，那上面還蓋著郵戳----一個小圓圈內(nèi)有一個大城市，母親就住在那里。他看也能看見，摸也能摸著，就是沒法回到那個小圓圈內(nèi)去。浩浩長江萬里，他在這頭（上游），母親在那頭（下游）。放飛心靈，展開想象示例：他小小年紀(jì)，便做了流亡學(xué)生，逃到大后10美點尋蹤我們一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式表達(dá)出來：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在______,例如_______。提示：（可從整體結(jié)構(gòu)、構(gòu)思立意、詞句運用、寫作技巧、思想感情等角度）示范：余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。例如：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。美點尋蹤我們一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式11美點尋蹤（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。（2）從構(gòu)思立意上，美在從小到老的時間順序上。美在身處各地的空間變化上。美在托物寄情的比喻形象上。美點尋蹤（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。美在一唱12美點尋蹤（3）從詞句運用上，美在數(shù)量詞的運用上。美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。

（4）從思想感情上，美在表情達(dá)意時人稱的不斷變化上。美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。美在主題的逐步深化、最后升華上。美點尋蹤（3）從詞句運用上，美在數(shù)量詞的運用上。美在每節(jié)詩13《當(dāng)我死時》——余光中當(dāng)我死時葬我，在長江與黃河之間枕我的頭顱白發(fā)蓋著黑土在中國最美最母親的國度我便坦然睡去睡整張大陸《當(dāng)我死時》——余光中當(dāng)我死時14《鄉(xiāng)色酒》——舒蘭三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少月色正好你圓人也圓

三十年后我從椰樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿《鄉(xiāng)色酒》——舒蘭三十年前三十年后15《醉漢》——非馬把短短的巷子走成一條曲折回蕩的萬里愁腸左一腳十年右一腳十年母親啊我正努力向您走來《醉漢》——非馬把短短的巷子左一腳十年16拓展延伸放飛想象：如果有一天，你離開了溫馨摯愛的家園，離開了年邁慈祥的雙親，成為漂泊的游子。這時你會說鄉(xiāng)愁是什么？例:鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那盞永遠(yuǎn)為你守侯的燈。拓展延伸放飛想象：如果有一天，你離開了溫馨摯愛的家園，離開了17課堂小結(jié)本文是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情以及渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強烈愿望。課堂小結(jié)本文是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{把抽象的18作業(yè)布置1、搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩句、文章。2、讀讀余光中其他的詩，如《鄉(xiāng)愁四韻》《舟子的悲歌》等等，體會這些詩中的思鄉(xiāng)之情。作業(yè)布置1、搜集有關(guān)思鄉(xiāng)的詩句、文章。19授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯框架，內(nèi)容詳實，稍作修改可直接使用謝謝大家的觀看《鄉(xiāng)愁》————余光中授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯20授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯框架，內(nèi)容詳實，稍作修改可直接使用人教版語文《鄉(xiāng)愁》課件《鄉(xiāng)愁》————余光中授課人:XXX時間:201X年X月教學(xué)課件本模板有完整的邏輯21作者簡介余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年離開大陸赴臺,已出版詩集、散文、評論和譯著40余種,代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。作者簡介余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評論家。祖籍福22走進(jìn)鄉(xiāng)愁深情誦讀讀出詩韻讀詩技巧溫馨提示：注意語速、節(jié)奏、重音、感情走進(jìn)鄉(xiāng)愁深情誦讀讀出詩韻23走進(jìn)鄉(xiāng)愁從題目看，這首詩抒發(fā)的是詩人什么樣的感情？思念家鄉(xiāng)的憂愁憂郁深沉的感情基調(diào)決定了我們所選擇的語速應(yīng)該是什么樣呢？稍慢且舒緩走進(jìn)鄉(xiāng)愁從題目看，這首詩抒發(fā)的是詩人什么樣的感情？思念家鄉(xiāng)的24鄉(xiāng)愁小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭后來啊

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我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭鄉(xiāng)愁小時候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在25研讀課文，品味詩情1.作者以什么順序變化組詩？全詩以時間順序變化組詩，小時候——長大后——后來——現(xiàn)在，四個人生階段。2.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達(dá)這種欲說還休、難以言盡的情感？郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{研讀課文，品味詩情1.作者以什么順序變化組詩？2.鄉(xiāng)愁是一種26研讀課文，品味詩情3、鄉(xiāng)愁是凝重的，作者為何把它比作“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂保皽\淺的海峽”呢？作者使?jié)鉂獾泥l(xiāng)愁濃縮于面積小、程度輕的事物上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈.語言委婉含蓄，深沉哀怨。同時，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的”疊詞的運用增強了詩歌的音樂美。研讀課文，品味詩情3、鄉(xiāng)愁是凝重的，作者為何把它比作“小小的27研讀課文，品味詩情4、本文表現(xiàn)怎樣的主題?表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情以及渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的強烈愿望。研讀課文，品味詩情4、本文表現(xiàn)怎樣的主題?表達(dá)了作者濃濃的28放飛心靈，展開想象這四個鮮明的形象，分別承載了詩人人生四個階段的“鄉(xiāng)愁”。那么，這里面到底隱藏著一些怎樣的“讓人憂傷”的故事呢？請大家任選一個小節(jié)，以這個小節(jié)中的形象為核心，放飛心靈，想象一個合情合理的“鄉(xiāng)愁”故事。放飛心靈，展開想象這四個鮮明的形象，分別承載了詩人人生四個階29放飛心靈，展開想象示例：他小小年紀(jì)，便做了流亡學(xué)生，逃到大后方去讀書求學(xué)。學(xué)校里有一個取信欄，他每天去那里看兩次，繃著心弦，掃視著那一長排信封的隊伍，要看看有沒有熟悉的字跡──母親的寫著自己的姓名的字跡。多次失望之后，他收到了一封信，比伙食團(tuán)打牙祭還快活，在恭讀了一遍又一遍之后，都背熟了。后來，他仔細(xì)觀察了信封上的郵票，那上面還蓋著郵戳----一個小圓圈內(nèi)有一個大城市，母親就住在那里。他看也能看見，摸也能摸著，就是沒法回到那個小圓圈內(nèi)去。浩浩長江萬里，他在這頭（上游），母親在那頭（下游）。放飛心靈，展開想象示例：他小小年紀(jì)，便做了流亡學(xué)生，逃到大后30美點尋蹤我們一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式表達(dá)出來：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在______,例如_______。提示：（可從整體結(jié)構(gòu)、構(gòu)思立意、詞句運用、寫作技巧、思想感情等角度）示范：余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。例如：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。美點尋蹤我們一起來從詩文中“尋美”，并把尋出的美用這樣的句式31美點尋蹤（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。（2）從構(gòu)思立意上，美在從小到老的時間順序上。美在身處各地的空間變化上。美在托物寄情的比喻形象上。美點尋蹤（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。美在一唱32美點尋蹤（3）從詞句運用上，美在數(shù)量詞的運用上。美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。

（4）從思想感情上，美在表情達(dá)意時人稱的不斷變化上。美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。美在主題的逐步深化、最后升華上。美點尋蹤（3）從詞句運用上，美在數(shù)量詞的運用上。美在每節(jié)詩33《當(dāng)我死時》——余光中當(dāng)我死時葬我，在長江與黃河之間枕我的頭顱白發(fā)蓋著黑土在中國最美最母親的國度我便坦然睡去睡整張大陸《當(dāng)我死時》——余光中當(dāng)我死時34《鄉(xiāng)色酒》——舒蘭三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少月色正好你圓人也圓

三十年后我從椰樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也滿《鄉(xiāng)色酒》——舒蘭三十年前三十年后35《醉漢》——非馬把短短的巷子走成一條曲折回蕩的萬里愁腸左一腳十年右一腳十年母親啊我正努力向您走來《醉漢》——非馬把短短的巷子左一腳十年36拓展延伸放飛想象：如果有一天，你離開了溫馨摯愛的家園，離開了年邁慈祥的雙親，成為漂泊的游子。這時你會說鄉(xiāng)愁是什么？例:鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那盞永遠(yuǎn)為你守侯的燈。拓展延伸放飛想象：如果有一天，你離開了溫馨摯愛的家園，離開了37課堂小結(jié)本文是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達(dá)了