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文檔簡介
小學五年級數學上冊（北師大版）北師版數學五年級上冊5五分數的意義第1課時分數的再認識（一）把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數表示。整體整體整體把一張紙平均分成4份……畫了4個三角形，其中3個……
淘氣的畫法笑笑的畫法奇思的畫法一個圖形的是，畫出這個圖形。
三個圖形的形狀各不相同，行嗎？形狀雖然不同，但都是由8個組成的……①②③看一看，想一想，與同伴交流。1×2=2(支)4×2=8(支)2×2=4(支)同一個分數對應的整體“1”不同，所表示的具體數量也不同。1.圈一圈，填一填，再說一說。這些草莓的是()個。23這些草莓的是()個。23這些草莓的是()個。232682.選一選，在里畫“√”（1）一根圓棒的是，這根圓棒是下面三根
中的哪一根？13（2）一個圓的是，這個圓的是下列圖形中的哪一個？1434√√媽媽買回了一塊蛋糕，弟弟吃了這塊蛋糕的，哥哥吃了剩余的，兄弟倆都說對方吃得多，你說呢？1514答：弟弟和哥哥吃得一樣多。分數的意義：把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分數表示。分數多少的相對性：同一個分數對應的整體“1”不同，所表示的具體數量也不同。分數的再認識（一）課后作業為幫助災區人民，奇思捐獻了零花錢的，妙想捐
獻了零花錢的，妙想捐的錢一定比奇思多嗎？請
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