第13頁共13頁學校音樂老師工作方案精選范文學校音樂老師工作方案1一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學方案。根據學生身心開展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯絡。音樂教學要面向全體學生，注重個性開展，重視學生的音樂理論和音樂創造才能的培養。二、學情分析^p本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的程度看，學生在音準、對歌曲的承受才能和音樂表現才能方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂程度這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面進步學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面開展，但還有一局部同學音樂根底知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂根底知識訓練，進一步穩固、完善教學，為學生打下扎實的根底。三、教學目的〔一〕感受與鑒賞1.音樂表現要素〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反響。〔2〕能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。〔3〕在感知音樂節奏和旋律的過程中，可以初步區分節拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強弱。〔4〕可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運用體態或線條、色彩作出相應的反響。2.音樂情緒與情感〔1〕聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描繪。〔2〕夠體驗并簡述音樂情緒的變化。3.音樂體裁與形式〔1〕聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。〔2〕聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。〔3〕可以區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。〔4〕可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。4.音樂風格與流派〔1〕聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風格。〔2〕聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。四、表現1.演唱〔1〕樂于參與各種演唱活動。〔2〕知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運用。可以對指揮動作及前奏作出恰當的反響。〔3〕可以用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。〔4〕可以對自己和別人的演唱作簡單評價。〔5〕每學年可以背唱歌曲4～6首。2.綜合性藝術表演(1)可以主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)可以對自己、別人的表演進展簡單的評論。3.識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)可以識讀簡單樂譜。〔三〕創造1.探究音響與音樂(1)可以自制簡易樂器。(2)可以運用人聲、樂器聲及其他音材料表現自然界或生活中的聲音。2.即興創造(1)可以即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。(2)可以以各種音及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。〔四〕音樂與相關文化1.音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜歡從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中搜集音樂材料，并經常聆聽。(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同別人進展音樂交流。(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2.音樂與姊妹藝術(1)接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。(2)可以結合所熟悉的影視片，簡單描繪音樂在其中的作用。3.音樂與藝術之外的其他學科(1)可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學重點難點1.可以完好地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.可以隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。3.感受生活中的音樂，可以運用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。4.樂于與別人共同參與音樂活動。六、教學措施1.在日常生活中多學習，進步自身的文化修養和教學程度。2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作才能及創新才能，用輕松的課堂形式讓學生喜歡音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。4.設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6.多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結經歷。學校音樂老師工作方案2一、學情分析^p二年級的小朋友活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。五個班的小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強，而且也能純熟掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模擬才能又比擬差。其中主要原因是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。二、教材分析^p本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書〔人音版〕。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生開展為本”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強理論與創造，加強綜合與浸透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《得意的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。三、教學目的1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。四、教學重點1、激發和培養學生對音樂的興趣。2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。4、培養樂觀的態度和友愛精神。五、教學難點1、學生的音樂表現力和即興創造活動2、審美情操的培養，理論才能的培養，培養學生的創造精神和合作精神的才能。六、教學準備錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體。七、改良措施1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現”〔上課紀律、學具準備、舉手發言等〕作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進展考評。2、機動靈敏的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生開展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充分自由的開展。3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改良教學。4、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力進步自己的業務程度。平時，多和孩子交流、談心，理解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系；課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂根底知識、技能。5、面對優秀生，多給他們理論與創造的時機。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的時機，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學習音樂的信心。6、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，進步活動才能，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。7、加強綜合與浸透，即融入其它學科知識，真正表達學科間的的綜合。學校音樂老師工作方案3本學期在結合上學期課題的根底上，繼續研討《小學藝術學科教學策略與方法創新的理論研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。一、指導思想音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心開展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯絡。音樂教學要面向全體學生，注重個性開展，重視學生的音樂理論和音樂創造才能的培養。二、學校教學環境分析^p音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目的是：努力開展創造性教學，豐富學生想象力和開展思維潛能，促進學生創新才能的開展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全，如：鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有.說真的，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進展了“互動式”教學理論，進步了音樂教學的質量，獲得了良好效果。三、學生情況分析^p本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友誼況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比擬強，而且也能純熟掌握。其中主要原因是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。四、教材分析^p作為全新的教材，在編寫中表達了已下根本理念：1、強調“以學生開展為本”，注重學生個性開展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強理論與創造。一年級下冊共編成10個主題單元，根本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和