PAGEPAGE272022年成都銀杏酒店管理學院教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．班級授課制最先是由捷克教育家()在《大教學論》中做了理論上的系統闡述。A、洛克B、裴斯泰洛齊C、夸美紐斯D、赫爾巴特答案：C解析：班級授課制最先是由捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中做了理論上的系統闡述，自19世紀中葉開始，班級授課制為歐洲各國學校所廣泛采用。故選C。2．從形式上看，教學大綱一般分為三個部分，即()、正文和附錄。A、目錄B、內容摘要C、說明D、序言答案：C解析：教學大綱是以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件，從形式上看，教學大綱一般分為三個部分，即說明、正文和附錄。故選C。3．有預定目的和意志努力的注意叫做()。A、不隨意注意B、隨意注意C、隨意前注意D、隨意后注意答案：B解析：有意注意又稱隨意注意，是指有預定目的，也需要作意志努力的注意。故選B。4．吃糖之后再吃藥，就覺得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會覺得糖特別甜。這是哪一種感覺規律?()A、感覺適應B、同時對比C、繼時對比D、感覺轉換答案：C解析：繼時對比是指幾個刺激物先后作用于同一感受器而產生的對某種刺激物的感受性的變化，糖和藥就是前后兩種刺激物。故選C。5．個體有目的、自覺地進行的識記叫作()。A、有意識記B、無意識記C、機械識記D、意義識記答案：A解析：根據識記時有無明確的目的性，識記分為無意識記和有意識記。根據對識記材料的理解程度，識記分為機械識記和意義識記。題干中描述的是有意識記的定義。故選A。6．所謂的及時復習，應該是指()。A、在學習結束后立刻復習B、一周之后復習C、考試前復習D、當天復習答案：A解析：德國心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。因為遺忘的規律是先快后慢，所以，這告訴我們需要及時復習，即在學習后立馬復習。故選A。7．在安靜的教室里，突然一個同學的鉛筆盒掉在地上，大家都會不由自主地向他望去。這是()。A、無意注意B、有意注意C、有意后注意D、無意后注意答案：A解析：無意注意是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力的注意，也稱不隨意注意。例如，在安靜的教室里，突然一個同學的鉛筆盒掉在地上，大家都會不由自主地向他望去。故選A。8．“笨鳥先飛”和“駑馬十駕”說明()。A、動機對能力有影響B、需要對能力有影響C、氣質對能力有影響D、性格對能力有影響答案：D解析：“笨鳥先飛”和“駑馬十駕”表現出了性格對能力的補償作用，性格制約著能力的形成發展，優良的性格特征往往能補償能力的某種缺陷。故選D。9．()心理學反對把意識分解為元素，而強調心理作為一個整體、一種組織的意義。A、精神分析B、行為主義C、格式塔D、認知答案：C解析：格式塔理論認為，整體并不是獨立存在的各部分簡單結合起來的內容總合，恰恰相反，正是整體賦予了各部分特殊的功能與屬性，這些特征只存在于局部與整體的關系框架下。最著名的實驗便是苛勒做的猩猩吃香蕉的實驗。格式塔學派也重視知覺組織和解決問題的過程以及創造性思維，這些都為現代認知心理學奠定了基礎。故選C。10．一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執行決定的意志品質是()。A、自覺性B、果斷性C、自制性D、堅韌性答案：B解析：意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非、抓住時機，迅速而合理地采取決定和執行決定的意志品質。故選B。11．下面不屬于情緒的特征是()。A、情境性B、深刻性C、激動性D、暫時性答案：B解析：深刻性是情感的特征之一。其他三個選項都屬于情緒的特征。故選B。12．高等學校行政管理系統在結構上基本分為()個層次。A、2B、3C、4D、5答案：B解析：高等學校行政管理系統在結構上基本分為三個層次：校、學院和系。故選B。13．主張以社會的穩定和發展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成()。A、個人本位的教育目的論B、教育無目的論C、神學的教育目的論D、社會本位的教育目的論答案：D解析：社會本位論肯定教育的價值首先在于促進國家和社會的發展，個體發展必須服從社會發展的需要。故選D。14．就教學的靜態結構而言，教學是由多項內容構成，不屬于其構成內容的是()。A、教學內容B、教學媒介C、教師和學生D、教學原則答案：D解析：就教學的靜態結構來說，教學的構成部分包括教師、學生、教學內容、教學方法和手段這幾個部分，教學原則并不是其中的構成部分，應予以排除。故選D。15．一般來講，以培養研究生和科學研究為主的高校，其教師職務結構多為()。A、“卵型”B、“金字塔型”C、“倒金字塔型”D、以上都不是答案：C解析：一般來講，以培養研究生和科學研究為主的高校，其教師職務結構多為“倒金字塔型”，即教授、副教授等高級職務所占比例較大，這樣才能適應高水平科學研究及教學的需要。故選C。16．我國教師聘任的主要形式有招聘、續聘、解聘及()。A、緩聘B、辭聘C、拒聘D、受聘答案：A解析：我國自1986年開始逐步推行高等學校教師聘任制度，教師聘任的主要形式有招聘、續聘、解聘及緩聘。辭聘、拒聘、受聘都是從教師的角度來說的。故選A。17．最早提出發現教學法的是()。A、美國的布魯納B、保加利亞洛扎諾夫C、前蘇聯贊柯夫D、前蘇聯巴班斯基答案：A解析：20世紀60年代布魯納提出的結構主義教育理論是美國中小學教改的指導思想，鼓勵學生用探索的發現式方法學習是該理論的重要觀點之一，這也是歷史上首次提出發現教學法。故選A。18．“探究新知”使得高等教育課程不同于一般的職業訓練或基礎教育，這體現了高等學校課程與()。A、社會經濟發展之間的關系B、高深科學文化知識之間的關系C、個人發展和完善之間的關系D、政治、文化發展之間的關系答案：B解析：高等教育的課程設置與培養目標是結合在一起的，著重培養具有綜合才能的通識性人才，鼓勵學生多方面能力的發展。高等教育的課程不同于一般的職業訓練以及基礎教育，必須加以聯系高深科學文化知識，體現出內容的深度和廣度。故選B。19．與專業內容不直接相關的各種形式的社會實踐活動，如公益勞動、科技服務等，這些應該屬于()。A、專業實踐活動B、基地化社會實踐活動C、非專業實踐活動D、教學計劃內社會實踐活動答案：C解析：大學生社會實踐活動根據活動的內容與專業學習的關系，可以分為專業實踐活動與非專業實踐活動。其中，非專業實踐活動包括那些與專業內容不直接相關的各種形式的社會實踐活動，如公益勞動、科技服務等。故選C。20．根據知覺反映客觀對象的特性的不同進行分類，不包括()。A、空間知覺B、時間知覺C、運動知覺D、觸摸知覺答案：D解析：根據知覺反映的客觀對象的特性的不同，知覺可分為空間知覺、時間知覺和運動知覺。故選D。21．把人看成一個信息加工者，一個具有豐富的內在資源，并能利用這些資源與周圍環境發生相互作用的、積極的有機體的心理學觀點是()。A、行為主義觀點B、生物學的觀點C、現象學的觀點D、認知心理學的觀點答案：D解析：認知心理學出現在20世紀60年代，是心理學研究的新方向。它把人看作是一個類似于計算機的信息加工系統，并以信息加工的觀點，即從信息輸入，編碼和轉換，存儲和提取等的加工過程來研究人的認知活動。故選D。22．某學生在考試時正想作弊,突然與老師的目光相遇,一種不安之感制止了作弊,這種道德情操從形式上看主要是()。A、倫理道德情操B、理情道德情操C、直覺道德情操D、與具體道德形象相聯系的道德情操答案：C解析：道德情感如果按其形式可分為，直覺的道德感、形象性的道德感和倫理性的道德感。直覺的道德感是由具體情境而引起的，以迅速產生為特點，對道德行為具有迅速定向的作用。比如，人們常由于莫明其妙的不安感或突如其來的菜辱感迅速制止和做出某種舉動，而事后才意識到這種舉動的是非直。故選C。23．到工廠進行參觀訪問屬于()。A、模像直觀B、形象直觀C、感知直觀D、實物直觀答案：D解析：實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括實物直觀、收集標本、野外考察、參觀、實驗等活動。實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。故選D。24．自我提高內驅力和附屬內驅力屬于()。A、內部動機B、外部動機C、直接動機D、間接動機答案：B解析：自我提高的內驅力是個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要;附屬內驅力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現出來的把學習、工作做好的一種需要。自我提高的內驅力和附屬內驅力是一種間接的學習需要，屬于外部動機。故選B。25．根據學習的定義，下列屬于學習的現象是()。A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛織網D、兒童模仿電影中人物的行為答案：D解析：學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由經驗或實踐引起的。故選D。26．一個人的對人對己、對事、對物的態度是()。A、與生俱來的B、在先天因素基礎上形成的C、是實踐鍛煉的結果D、通過學習而形成的答案：D解析：態度是通過學習而形成的，不是天生的，無論是對人還是對事，各種態度都是通過個體與環境相互作用而形成和改變的。故選D。27．—個蘋果，我們不僅知道蘋果的形狀、顏色和離我們的距離，而且能感受蘋果是酸甜的等等，這是對蘋果的()。A、感覺B、知覺C、聽知覺D、空間知覺答案：B解析：感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。故選B。28．《歌德傳》寫道“...這個人，平常非常溫柔忍耐的，竟有時憤怒之余咬牙跺腳，他能嫻靜，又能活潑，愉快時恍如登天，苦悶時如墜地獄，他有堅強的自信，他又常有自若的懷疑，他能自覺為超人，去毀滅世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中的一塊小石”。這段話描寫主人公的()。A、能力特點B、氣質特點C、性格特點D、興趣特點答案：C解析：能力決定個體能否順利完成一項工作;氣質也稱脾氣秉性，指個體神經活動類型的強度、速度、穩定性、靈活性的特點：性格是指人的比較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征，性格具有態度、意志、情緒、理智特征。題干中表述的非氣質，而是性格。故選C。29．能力是一種心理特性，以下不屬于能力范疇的是()。A、感覺力B、記憶力C、活潑D、操作力答案：C解析：活潑是指性格。故選C。30．小明既想參加演講比賽鍛煉自己，又怕自己講不好，被人譏笑，他面臨的心理沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突指同一目標對于個體同時具有趨近和逃避的心態。這一目標可以滿足人的某些需求，但同時又會構成某些威脅，既有吸引力又有排斥力，使人陷入進退兩難的心理困境。故選C。31．大學生心理發展的主要特點是()。A、個性發展尚不夠成熟和穩定B、智力發展尚未達到最佳水平C、情緒強烈，情感內容日益豐富D、興趣與職業尚未直接發生聯系答案：C解析：大學生心理發展的主要特點包括：①個性發展的成熟化與穩定性;②智力發展到最佳水平，各種認識能力普遍提高;③交往領域擴大，情緒強烈，容易激動，情感內容日益豐富;④興趣的深化并與職業成就相聯系;⑤規劃生活、設想未來與預期社會化。故選C。32．一位老師讓學生盡可能多地說出報紙的用途，這是在考查學生創造性思維的()。A、靈活性B、流暢性C、變通性D、獨創性答案：B解析：思維的流暢性是指在限定時間內產生觀念數量的多少。故盡可能多的說出報紙的用途，是在考查思維的流暢性。故選B。33．心理學的獨立宣言是()。A、馮特的《生理心理學原理》B、弗洛伊德的《夢的解析》C、華生的《在行為主義者看來的心理學》D、奈塞爾的《認知心理學》答案：A解析：1879年德國生理學家馮特在萊比錫大學建立的第一個心理實驗室，心理學才有史以來第一次正式成為一門獨立的學科，標志著現代心理學的開端。馮特用實驗的方法研究心理學，像其它自然科學一樣，具有客觀性、驗證性、系統性，他因此而被人們稱為“心理學之父”，馮特在海德堡大學任教的10年間，集其研究成果，于1874年出版了《生理心理學原理》。該書被生理學界和心理學界推崇為不朽之作，堪稱學術史上的心理學獨立宣言。故選A。34．()最早提出人格特質學說。A、斯普蘭格B、榮格C、奧爾波特D、羅格答案：C解析：美國心理學家奧爾波特最早提出人格特質學說。他認為，性格包括兩種特質：一是個人特質，為個體所獨有，代表個人的行為傾向;二是共同特質，是同一文化形態下人們所具有的一般共同特征。故選C。35．每次看見“月暈”就要“刮風”，潮濕就要下雨，即得出“月暈而風”“礎潤而雨”的結論，屬于思維的()。A、抽象性B、概括性C、間接性D、情境性答案：B解析：思維的概括性包含兩層意思：①把同一類事物的共同特征和本質特征抽取出來加以概括。②將多次感知到的事物之間的聯系和關系加以概括，得出有關事物之間的內在聯系的結論。正因為每次看到“月暈”就要“刮風”，地板“潮濕”就要“下雨”，所以才在多次經驗的基礎上得到“月暈而風，礎潤而雨”的規律，這是思維概括性的表現。故選B。36．某個年齡組智力測驗的平均分數是85，標準差是10，小明得了95分，他的離差智商是()。A、110B、130C、125D、115答案：D解析：IQ=100+15*(個體測驗分數-同年齡組的平均分)/同年齡組的標準差，帶入計算可得答案為115。故選D。37．某教師平時工作認真負責，但由于不善交際，致使他一直沒能評上優秀，進而心理不平衡，產生得過且過的情緒，這位教師的情緒屬于()。A、自卑B、消沉C、焦慮D、抑郁答案：B解析：該教師因自身原因未能獲得相應的評價而消極對待工作，屬于情緒中的消沉。故選B。38．熟練地騎車、打毛衣是()。A、有意注意B、有意后注意C、無意注意D、不隨意注意答案：B解析：有意后注意是指有預定目的，但不需要意志努力的注意。它是在有意注意的基礎上，經過學習、訓練或培養個人對事物的直接興趣達到的。在有意注意階段，主體從事一項活動需要有意志努力，但隨著活動的深入，個體由于興趣的提高或操作的熟練，不用意志努力就能夠在這項活動上保持注意。題干中熟練的織毛衣、騎車即是有目的，但不需要過多意志努力的活動，故屬于有意后注意。故選B。39．有預定目的，用專門方法的識記的是()。A、有意識記B、無意識記C、意義識記D、機械識記答案：A解析：根據識記有無目的性，可以分為有意識記和無意識記。其中，有意識記也叫隨意識記，是指事先有一定識記意圖和任務，并經過一定努力，運用一定的方法和策略所進行的識記，有意識記的目的明確、任務具體、方法靈活，又伴隨著積極的思維和意志努力，是一種主動而又自覺的識記活動。故選A。40．智力發展明顯低于同齡兒童平均水平并有適應性行為障礙的兒童是()。A、低常兒童B、正常兒童C、超常兒童D、畸形兒童答案：A解析：低常兒童是指智力發展明顯低于同齡兒童平均水平并有適應性行為障礙的兒童，又稱智力落后兒童。故選A。二、判斷題1．“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的氣質。()答案：錯誤解析：氣質是心理活動表現在強度、速度、穩定性和靈活性等方面的心理特征。性格是指人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特征。二者之間的區別之一是:氣質無所謂好壞，性格有優劣之分。而自信、堅強、勤奮具有明顯的優秀特征，是描寫人的性格的。故錯誤。2．人在激情狀態下認識和自控能力會減弱，所以總是做錯事。()答案：錯誤解析：激情是一種爆發式的、猛烈而短暫的情緒狀態。例如：狂喜、暴怒、恐懼、絕望等。它是一種強烈的情感表現形式，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力。故錯誤。3．無意注意是一種消極注意，因此，教師在教學中應阻止小學生無意注意的出現。()答案：錯誤解析：無意注意主要是受到外部事物的刺激作用不自覺地產生的，沒有目的性且不需意志努力，常會導致學生上課分心，這是無意注意在教學中的消極作用。但是無意注意在教學中也有積極作用，那就是通過對某些服從于教學要求的刺激物的有意識的控制來引起學生的無意注意，為教學活動服務。由此可知無意注意有消極影響也有積極作用。故錯誤。4．情緒產生的主觀原因是人的需要。()答案：正確解析：情緒產生的主觀原因是人的需要是否得到滿足，客觀原因是環境的改變。故正確。5．氣質和性格都沒有好壞之分。()答案：錯誤解析：心理學的性格是有好壞之分的，但是氣質是沒有好壞之分。故錯誤。6．發展智力是掌握知識的基礎。()答案：錯誤解析：掌握知識是發展智力的基礎;智力發展是掌握知識的重要條件。學生認識能力的發展有賴于知識的掌握，知識為智力發展提供了廣闊的領域，同時知識中也包含認識方法的啟示。故錯誤。7．等腰三角形、等邊三角形、直角三角形，都是三角形的變式。()答案：正確解析：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都符合三角形的性質，是三角形的變式。故正確。8．相關背景知識的學習有利于長時記憶。()答案：正確解析：長時記憶的信息編碼是把新的信息納入已有的知識框架內，或把一些分散的信息單元組合成一個新的知識框架。學習相關背景知識有利于長時記憶的信息編碼。故正確。9．早晨的學習效果一般較好，這是因為這一階段的學習不受倒攝抑制的干擾。()答案：錯誤解析：前攝抑制是指前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾;倒攝抑制是指后面學習的材料對保持和回憶前面學習材料的干擾。早上學習效果好，是因為沒有前攝抑制的干擾。故錯誤。10．創造性思維的核心是直覺思維。()答案：錯誤解析：創造思維的核心是發散思維。故錯誤。三、填空題1．教師隊伍的結構在很大程度上反映著教師隊伍的____________和____________。答案：整體素質、適應能力2．____________的本質是進行信息處理和信息傳遞的通訊線路，即通過以計算機技術為基礎的網絡，可以進行大量信息內容的加工、整理、制作和進行遠程傳輸。答案：計算機網絡3．某一職業的____________越高，從業人員被替代的可能性就越小。答案：專業化程度4．德國職業技術教育的中心在____________，而在美國，職業技術教育的任務安排在____________層次。答案：中等教育階段高等教育5．心理健康包括兩層涵義：其一是____________;其二是能__________________，順應環境并有效地、富有建設性地發展和完善個人生活。答案：無心理疾病積極調節自己的心態6．實行統一的考試制度，根本目的在于保證不同的高等學校學生入學水準的相對統一性，實行____________。答案：擇優錄取7．__________________、傳授知識和發展能力相統一這兩個原則是為全面實現教學過程三個緊密聯系的基本任務而提出的原則，忽視其中任何一條原則就有可能造成學生的片面發展，影響人才的質量。答案：教書與育人相一致8．____________的課程體系就是從目標出發調整各方面的比例，并以最后是否達到目標要求作為衡量的標準。答案：最優化9．按專業組織教學，培養__________________是現代高等學校的主要特點之一。答案：高級專門人才10．高等教育宏觀結構調整要以____________為