愛跳的皮球教案及反思作為一名人民老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。以下是整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助!

愛跳的皮球教案及反思1

活動目的

1、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、通過玩球、拍球活動、感知皮球的外表變化。

活動準(zhǔn)備

1、皮球人手一個(癟球一個)

2、手動充氣工具一個。

活動過程

1、情景表演

出示一個有氣的皮球和一個癟氣的皮球，老師分別拍著兩個球，請幼兒數(shù)拍球的個數(shù)。

幼兒討論：哪一個球拍的多，為什么?

2、感受空氣。

(1)出示癟氣的球

這個皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?

(因?yàn)樗鼪]氣了)

(2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的，并在幼兒的外表皮膚(臉上、手上)打氣，

讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)老師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?

我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)老師和個別幼兒用手動充氣工具給皮球充氣，讓幼兒幼兒觀察皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)老師：如今充滿氣的皮球和剛剛的一樣嗎?有什么不一樣的呀?

(如今的有氣，能跳起來;剛剛的沒氣球跳不起來。)

(2)老師:如今皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有方法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

老師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、拍球比賽

幼兒人手一個皮球，根據(jù)老師的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。

愛跳的皮球教案及反思2

活動目的

1、通過玩球、拍球活動、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、觀察手動充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。

3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動感興趣。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個，手動充氣工具一個。

活動過程：

1、玩球活動。

(1)老師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過嗎?

(2)請幾個幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀察。

老師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個皮球拍不起來)

2、感受空氣。

(1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟?(因?yàn)樗鼪]氣了)

(2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

老師出示手動充氣工具，讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動充氣工具，在幼兒的外表皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動充氣的方法。

(1)老師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)老師和個別幼兒用手動充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)老師：如今充滿氣的皮球和剛剛的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(如今的有氣，能跳起來;剛剛的沒氣球跳不起來。)

(2)老師:如今皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿停l有方法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

老師與幼兒一起討論，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個別幼兒嘗試操作。

5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高?

老師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得?

游戲可進(jìn)展3—4遍。

愛跳的皮球教案及反思3

[活動目的]

1、能調(diào)動身體控制球進(jìn)展多種小游戲。

2、能與同伴合作共同玩球。

[活動準(zhǔn)備]

1、大小不一，種類不同的球假設(shè)干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。

2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。

3、自制獎牌假設(shè)干。

[活動過程]

一、開場部分

熱身運(yùn)動，幼兒隨音樂?安康歌?做活動身體關(guān)節(jié)的動作。

二、根本部分

1、談話：你喜歡什么樣的運(yùn)動?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說出去玩球)今天我們來看一段球操表演。

播放錄像，幼兒邊看老師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)發(fā)動怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。

2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽摇⑼嬉煌婧貌缓?每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模擬，滿足幼兒的模擬欲望。

3、分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

5、給球搬家

6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。

(2)鼓勵幼兒自由探究各種“搬家〞地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

(3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

(4)集體游戲：胸夾球

(5)集體游戲：背夾球

(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎牌。

三、完畢部分

愛跳的皮球教案及反思4

活動目的：

1、理解皮球的外形特征及各種玩法，激發(fā)幼兒好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。

2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的才能，進(jìn)步動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。

活動準(zhǔn)備：

1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

2、各種各樣的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴假設(shè)干;錄音機(jī)、磁帶。

活動過程：

一、大皮球，滾得快、跳得高。

1、幼兒自由玩球。

老師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!〞

幼兒自由玩球，老師引導(dǎo)幼兒玩出不同的把戲。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒理解皮球的特征。

老師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。〞

幼兒進(jìn)展探究，老師觀察、理解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

老師：“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?〞

3、老師小結(jié)——“原來我們的'大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。〞

二、幼兒分種類進(jìn)展體育游戲

第一種：看誰拍得多。第二種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人互相滾。第四種：拍接球。

老師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧!〞

幼兒自由進(jìn)展，老師巡回指導(dǎo)。使他們通過游戲進(jìn)一步理解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳才能。

三、大皮球，伙伴多。

1、幼兒觀察皮球的伙伴。

老師：“小朋友這幾天我們一起搜集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。〞

老師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。

2、裝飾皮球。

老師：“這么多球真好玩，我們和它交個朋友吧!請大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌拢o它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更得意。〞

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、幼兒和“好朋友〞一起玩。

老師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!〞

幼兒自由活動，老師引導(dǎo)同時也可參與。

愛跳的皮球教案及反思5

【活動目的】

1、體驗(yàn)集體傳球活動帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒較迅速的反應(yīng)才能及互相合作的才能。

3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

5、遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、音樂：拍球;

2、大皮球2個，鈴鼓1個。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

出示大皮球，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!

(引導(dǎo)幼兒主動問好)。

二、展開。

1、老師示范講解動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展傳球練習(xí)。

(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈〞的游戲，它想讓每一個小朋友都抱抱它，你們愿意嗎?

(2)老師講解動作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動作，指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個小朋友。

2、老師講解游戲玩法及規(guī)那么，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展游戲。

(1)游戲開場，老師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩(wěn)，你傳我接來游戲。〞說完后，小朋友們開場隨鼓聲傳球。

鼓聲停頓時，球在誰的'手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。

(老師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)那么：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。球假如傳丟，必需要馬上撿回。

(3)老師組織幼兒進(jìn)展游戲，針對幼兒的游戲情況進(jìn)展個別指導(dǎo)。

(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒)

3、老師小結(jié)，請個別幼兒示范表演，繼續(xù)游戲。

表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動作協(xié)調(diào)的小朋友，并讓他們進(jìn)展示范表演，然后組織幼兒繼續(xù)游戲。

(幫助幼兒學(xué)會與同伴間協(xié)調(diào)配合)

4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進(jìn)展游戲。

三、完畢。

師：大皮球今天和小朋友玩的可快樂了，它玩累