課題名稱_《小動物回家》章節名稱二年級音樂上冊第四單元《小動物回家》學時一學時課標要求采用歌、舞等相結合的綜合手段，進行直觀教學，學生感受歌曲的情緒，能自然地、有表情地演唱歌曲并參與音樂表現和編創活動。內容與學情分析內容分析《小動物回家》是一首適合低年級兒童學習的歌曲。D大調，四二拍，規整的四句式，一段體結構，歌曲表現了小動物不同的運動方式。歌曲中有切分音節奏，對于切分音的學習，教師可以利用帶讀歌詞的方式進入，從而淡化切分音的難點，為演唱時的節奏準確性打好基礎。歌曲中聲勢的加入，對于學生節奏感的培養具有重要作用。師生輪唱可以讓學生感受到對歌曲情緒的處理，達到用好聽歡快的聲音去演唱。編創環節的加入可以培養學生的合作探究能力和音樂想象力并能夠通過動作正確把握歌曲的情緒。教學重點1.學唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2.能用好聽的聲音，歡快的情緒正確演唱歌曲。3.能夠小組合作為歌曲編創合適的動作并展示。教學難點1.對于切分音節奏能夠正確演唱。2.對于歌曲第三句的速度把握要準確。學情分析鄉村學校的小學生對小動物有天生的親切感，而且二年級的學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，并且有了在一年級時所積累的音樂感知力，可以用舞蹈帶入，以故事導入，激發學生的學習興趣，讓學生在聆聽過程中有問題去思考，在活動中學習音樂知識，要帶領學生在玩中學，在學中玩，才能達到預期效果。教學目標1.學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2.利用固定節奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3.能用好聽的聲音，歡快的情緒演唱歌曲。4.小組合作探究為歌曲編創動作，通過動作去深刻了解歌曲所表現的情緒并培養學生的音樂想象力，加深對音樂表現手段的體驗。學生課前需要做的準備工作對上節課的學習內容《數蛤蟆》要能夠熟練地邊唱邊做動作。知道歌曲中動物的樣子，為編創動作做準備。教學策略教學模式：參與體驗模式、情境陶冶模式、探索創造模式、合作探究模式。教學方法：聽唱法、講授法、情景教學法、參與式教學法、小組合作學習法、多媒體演示法、師生探討法。教學環節學習任務設計與教師活動學生活動設計設計意圖落實目標導入新課演唱《數蛤蟆》，師生共同演唱并做律動，律動完教師順勢問學生：同學們有沒有好朋友啊？然后說其實小蛤蟆也有很多好朋友，它們剛才還在一起游戲呢，現在玩累了，該回家了，導入問題：小蛤蟆有幾個好朋友呢？都是誰呢？師生共同演唱《數蛤蟆》，并且隨著音樂做動作。學生回答老師的問題，導入新課。溫故知新，承上啟下，讓學生進入學習音樂的狀態，接著用故事順勢導入，激發學生的學習興趣。環節一第一遍播放音樂，學生聆聽，初步感受歌曲的速度和情緒讓學生回答問題，便于記憶歌詞。第二遍聆聽，學生跟著哼唱，加深對歌曲情緒的理解和對節奏的把握。第三遍聆聽并跟唱，進一步解決歌曲的難點和對速度的把握。第一遍聆聽音樂并回答老師提出的問題，第二遍聆聽音樂并跟著哼唱，第三遍播放音樂，學生放聲跟唱，注重難點的糾正和解決。通過聆聽和演唱感受音樂的情緒和速度，注意歌曲中哪一句比較特殊，通過提問，加深學生對歌曲的理解和記憶。環節二教師帶領學生按著歌曲節奏朗讀歌詞，并加上打擊樂伴奏和聲勢，對學生進行恒拍的訓練，從而淡化切分音的難點，使學生能夠更好的把握節奏的準確性，也加深了對歌曲的記憶。學生跟著伴奏按著歌曲節奏朗讀歌詞，并加上打擊樂器伴奏和聲勢。通過按著節奏朗讀歌詞，加強對切分節奏的把握，聲勢和打擊樂器的伴奏可以加強學生對恒拍的訓練。環節三師生輪唱，設計演唱方式并小組合作為歌曲編創動作，教師指導。讓學生為歌曲編創歌詞。師生輪唱，設計演唱方式男女生合作展示，編創動作并展示，邊唱邊做動作。為歌曲編創歌詞。整體把握歌曲的情緒和節奏。設計演唱方式和編創，為了培養學生的音樂想象力和編創能力。達標檢測讓學生回答問題，同學們評價，合作編創和展示，共同探討，達到了檢測目的。板書設計小鹿跳跳跳小鴨子搖搖搖小烏龜爬爬爬小花貓靜悄悄速度：中速情緒：高興地、歡快地《小動物回家》導學設計人：審核人：班級：二年級組名：音樂組【學習目標】1.學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2.利用固定節奏伴奏的方式，為歌曲進行打擊樂伴奏并加上聲勢。3.能用好聽的聲音，歡快的情緒演唱歌曲。4.小組合作探究為歌曲編創動作，通過動作去深刻了解歌曲所表現的情緒，加深對音樂表現手段的體驗。【重點難點】重點：1.學唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。2.能用好聽的聲音，歡快的情緒正確演唱歌曲。3.能夠小組合作為歌曲編創合適的動作并展示。難點：1.對于切分音節奏能夠正確演唱。2.對于歌曲第三句的速度把握要準確。【學法提示】聆聽，跟唱，為歌曲伴奏并加入聲勢，設計演唱方式，編創。【學習材料】利用多媒體分層次階梯式設置學習活動和問題情境，引導學生在解決問題中學習知識，訓練思維、體驗感悟；【學習過程】一、問題情境，演唱律動并用故事導入：（3分鐘）同學們，快樂的音樂課又開始了，你們高興嗎？上節課我們認識了小蛤蟆，還學習了它們的歌曲《數蛤蟆》，同學們還記得嗎？讓我們隨著音樂快樂的動起來吧！同學們，老師問一下，你們有沒有好朋友啊？其實小蛤蟆也有很多的好朋友，剛才他們還在一起快樂的游戲呢，天色不早了，他們也玩累了，都該回家了。今天我們學習的這首歌曲的名字就叫《小動物回家》。讓我們聽一聽小蛤蟆都有哪些好朋友呢？二、自主學習（18分鐘）第一遍聆聽歌曲，問題：小蛤蟆的朋友都有誰？2.第二遍聆聽歌曲。這幾種動物分別是怎樣回家的？請同學們跟著輕聲的哼唱。3.第三遍聆聽歌曲，這首歌曲的情緒和速度是怎樣的呢？哪一句唱的和其他幾句不一樣呢？（第三句演唱速度比其他幾句都要慢）跟著歌曲小聲唱并感受歌曲的情緒。4.請同學們讀歌詞，教師按節奏范讀歌詞；感受四二拍的特點，用打擊樂器伴奏。問題：四二拍的強弱特點是怎樣的呢？5.聆聽伴奏音樂，按節奏讀歌詞，找學生用打擊樂器伴奏，樂器不夠，學生用拍手點手為歌曲伴奏。6.用好聽的聲音演唱歌曲，注意速度和情緒，并且注意歌曲中非常有特點的那一句。同學們邊唱邊用聲勢和打擊樂器為歌曲伴奏。7.師生輪唱（注意聽老師怎樣演唱，不要喊唱。）讓學生自己設計演唱形式并師生合作和男女生合作展示。三、合作探究（8分鐘）分組討論為歌曲創編動作（分四組，一組創編一句）。分組向同學們展示你們所創編的動作，師生共同探討學習。四、展示交流（6分鐘）隨音樂伴奏，學生和老師隨伴奏共同邊演唱歌曲邊做動作。五、總結提升（5分鐘）1.拓展：請同學們分組，為樂譜創編歌詞。課下小組之間互相展示。（例如：小兔回家跳跳