小班美術優質課教案及教學反思《雨中的幼兒園》小班美術優質課教案及教學反思《雨中的幼兒園》活動目標1、通過多種途徑和表現方式，感受大雨和小雨。2、能夠知道雨天的幼兒園與平時的幼兒園的不同。活動準備1、白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。2、幼兒已有粘貼畫的經驗?；顒又仉y點1、重點：用多種方式表現大雨和小雨。2、難點：學會感受和欣賞美?；顒舆^程1、視頻導入引起幼兒興趣師：小朋友們，老師今天帶來了一段好看的視頻，你們想看嗎？老師看到小朋友們都點頭了，想必都想要看。在看之前，老師要先說好，你們觀察一下，視頻里都有什么，一會請小朋友來說。師：我聽到有小朋友說，是下雨的幼兒園。說的很完整呢！師：今天我們就要制作一幅雨中幼兒園畫，我這里已經制作好了一幅，小朋友們可以看看。2、介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試師：我們幼兒園里都有什么啊？有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今天就來制作一幅雨中的幼兒園。師：老師這里有很多的三角形和長方形，小朋友們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當做大樹或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，如果是制作大雨的話，那就把輕黏土搓的大一點，小雨就揉的小一點。（邊說邊示范）師：現在給每個組的小朋友發材料，你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求幫助。3、教師巡視，提供幫助師：小朋友們制作的`很認真。不在粘大樹或城堡時，要粘牢固一點。要不就會掉的。掉了就不好看了啊！小雨滴也可以制作的多一點。4、師幼共同欣賞作品師：今天我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來欣賞幾幅小朋友的作品。然后，找人說一說，與你制作的有什么不一樣的地方。活動延伸師：我們今天制作了雨中的幼兒園，小朋友們特別的棒。一會小朋友們把作品交給老師，我會把小朋友的作品貼到展覽墻上，放學后，小朋友們可以帶爸爸媽媽去欣賞?；顒臃此荚谶@節課上，我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應該多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的欣賞環節，我應該讓幼兒來介紹一下自己的作品，而不是簡單的欣賞一下就行。大班美術公開課教案及教學反思《鞋的聯想》活動目標：引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想，設計出形態各異的鞋型畫。激發幼兒的創造美的情趣，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論?；顒訙蕚洌河變河嘘P于鞋的認知基礎，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂?；顒舆^程：（一）、激趣導入：小朋友，上節課，我們認識了"各種各樣的鞋"，老師這里有兩只鞋，請小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）爸爸的鞋和娃娃的.鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）（二）、比較想象：歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了會象船、帽子，還會象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導幼兒觀察鞋子的特點。）請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼兒交流，（請三到五名幼兒，再同伴間交流。）（三）、示范創作：剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數字七、長頸鹿的身體……）那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？那好，我們也來做一位魔術師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。（四）、幼兒創作，教師巡視指導。（五）、欣賞評價：魔術師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導幼兒用完整的話介紹。）活動延伸：在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術區里去變一變。活動反思：聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術（美術）教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術（美術）教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創意的心靈，深邃的智慧。我們學校在周五成功地舉行了這學期的家長開放日活動，讓家長走進教室。不僅給講課的教師展示的機會，同時家長也可以更了解自己孩子上課的一些情況，可謂是一舉兩得。這次的家長開放日我有兩節美術課，我要在這里感謝家長對我們工作的支持。上課的時候，兩個班一百個孩子全都帶齊了紙和彩筆，這是史無前例的。看到家長和孩子都如此的重視，我非常的感動。借此機會我也想談一下美術工具準備的問題，美術課和音樂、體育等其它課不一樣，它需要學生準備材料，如果這節課孩子忘記了沒有準備，那么這節課基本上是浪費的。每次上課前總會有小朋友焦急的跑到我面前說：“老師，我忘記帶紙了，怎么辦呀？”我也很無奈，說：“怎么會忘記呢？不是提醒過了嗎？那你看看能不能借其他小朋友的！”有的時候做手工課，需要準備的東西就更多了，一年級學生太小記不住，但是我還是會一遍遍的要求他們能記住就記。其實手工課需要的東西就這么多，剪刀、膠、彩紙和彩筆等，有特殊情況的話會需要一些廢舊材料。我上課前基本上都會給家長發校信通提醒一下，希望和家長一起督促學生帶齊工具。但是后來上課時我發現學生都特別依賴校信通，每次我在課上最后幾分鐘通知下節課學習的內容和準備的工具時，他們就會問是否發校信通，不再聽我講解。以后要慢慢的減少發校信通的次數，如果需要準備的工具比較少的話，就讓學生自己記著，希望家長朋友看到信息時，也先考考孩子，看他能否記得。有一次在上課的時候，看到一個小男孩什么也沒帶，就坐在那里沒事做。我走到他面前問為什么沒有帶畫畫工具，他的回答讓我哭笑不得。他說：“我媽媽說我家就剩一張一百塊的錢了，紙和彩筆太貴了，不買！”可能美術課工具的.準備對家長來說是個麻煩又費錢的事情，覺得準備的東西多費錢。在此我想解釋一下，要求買水彩筆是用來涂小面積的顏色，油畫棒涂大面積的，如果只用水彩筆的話會比較浪費，兩個相結合用的時間會更久。做手工時，彩紙可以買一小包的手工紙，需要什么樣的底色的話再買