專訓聲現象的探究專訓聲現象的探究1．如圖所示，小明和小麗用細棉線連接兩個紙杯制成了一個“土電話”。1．如圖所示，小明和小麗用細棉線連接兩個紙杯制成了一個“土電(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明____________。【解析】細棉線是固體，能實現通話，說明固體能夠傳聲。固體能夠傳聲(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明____(2)相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，聽到的聲音就大些。這一實驗表明：_____________________________________。【解析】距離和響度相同，改用金屬絲連接“土電話”，聽到的聲音大，說明金屬絲的傳聲性能比棉線的好。金屬絲的傳聲性能比棉線的好(2)相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連(3)如果用“土電話”時另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于______________________。【解析】棉線傳聲時，用手捏住棉線的某一部分，振動就會停止，就聽不到聲音了。振動停止，發聲停止(3)如果用“土電話”時另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態，則聽的一方通過棉線________(填“能”或“不能”)聽到對方的講話。【解析】線沒有拉直而處于松弛狀態，振動就不能通過線傳播。不能(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態，則聽的2．小明在探究聲音的特性時，做了以下實驗：(1)如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動得越快，發出聲音的音調越_______，這說明音調是由________決定的。高頻率2．小明在探究聲音的特性時，做了以下實驗：高頻率(2)如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變，再用力撥鋸條，聽其響度會增大，這說明響度與________有關。振幅(2)如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸3．在學習二胡演奏過程中，小明發現琴弦發出的聲音音調高低受各種因素的影響，他決定對此進行探究，經過和同學們討論提出了以下幾種猜想。猜想一：琴弦發聲音調高低可能與琴弦的橫截面積有關。猜想二：琴弦發聲音調高低可能與琴弦的長短有關。猜想三：琴弦發聲音調高低可能與琴弦的材料有關。3．在學習二胡演奏過程中，小明發現琴弦發出的聲音音調高低受各為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規格的琴弦，進行實驗。為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規格的(1)為了驗證猜想一，應選編號________、________兩種規格的琴弦進行實驗。【解析】探究音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選擇僅橫截面積不同的琴弦進行實驗。AB(1)為了驗證猜想一，應選編號________、______(2)在驗證猜想三時，小明發現粗心的同學沒有把表中的數據填全，表中①的位置所缺數據是________。【解析】探究音調的高低與琴弦材料的關系，應選擇僅材料不同的琴弦B和D進行實驗，因此①處應填55。55(2)在驗證猜想三時，小明發現粗心的同學沒有把表中的數據填全(3)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是__________。控制變量法(3)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是________4．口琴是一種樂器，口琴上面一般有兩行并列的小孔，里面裝有多組銅制的簧片，用口對著小孔吹或吸便可發出不同音調的聲音，如圖所示的是將口琴拆開后其內部的琴芯結構，在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，A區的較薄、較短，而C區的較長、較厚。4．口琴是一種樂器，口琴上面一般有兩行并列的小孔，里面裝有多(1)發聲時，較厚、較長的銅片要比較薄、較短的銅片振動得______(填“快”或“慢”)，圖中A區是_______(填“高”“中”或“低”)音區。【解析】口琴靠銅片振動發聲，較厚、較長的銅片振動慢，發出聲音的音調低，故C區發出聲音的音調最低，A區發出聲音的音調最高。慢高(1)發聲時，較厚、較長的銅片要比較薄、較短的銅片振動得__(2)在同一小孔處用不同的力度吹口琴時，發生變化的是聲音的________(填“音調”“響度”或“音色”)。【解析】在同一孔處用不同的力度吹口琴時，振幅不同，響度不同。響度(2)在同一小孔處用不同的力度吹口琴時，發生變化的是聲音的_(3)當用這種樂器在教室內演奏時，教室外的人也能聽出是用口琴演奏的，這是依靠聲音的________辨別的。【解析】不同的樂器即便演奏相同的樂曲，發聲的音色也不同，人能聽出是口琴演奏的，是根據聲音的音色來辨別的。音色(3)當用這種樂器在教室內演奏時，教室外的人也能聽出是用口琴5．【中考?陜西】物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關。他們將發聲的鬧鐘置于紙筒A內，將充當反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱。5．【中考?陜西】物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲(1)保持紙筒A和紙筒B的位置________，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱。實驗結果如下表：(1)保持紙筒A和紙筒B的位置________，只改變充當反【方法規律】由控制變量法知，探究反射聲音的強弱與充當反射面材料的關系，只能改變反射面的材料進行實驗，其他條件應控制不變。【答案】不變【方法規律】由控制變量法知，探究反射聲音的強弱與充當反射面材(2)分析實驗結果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料有關。你還可以得出的結論是____________________________________________________(寫出一條即可)。其他條件相同時，海綿的吸音效果最好(其他答案合理即可)(2)分析實驗結果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱(3)實驗結果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的。對此，請你提出一個改進的措施或方法______________________________________________________(寫出一條即可)。用靈敏儀器替代人耳測量反射聲音的強弱(其他答案合理即可)(3)實驗結果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同(4)如果利用聲音的反射現象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應選擇表中的_________作為反射面效果最好。【方法規律】利用聲音的反射現象測量空氣中的聲速，應選擇反射聲音效果最強的材料，即大理石。大理石(4)如果利用聲音的反射現象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應6．閱讀下列短文，回答問題。大雪過后為什么很寂靜你是否留意到：一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱寂，這是怎么回事？難道是人為的活動減少了嗎？那么，為什么在雪被踩過后，大自然又恢復了以前的喧囂。原來，剛下過的雪是新鮮蓬松的，它的表面層有許多小氣孔，當外界的聲波傳入這些小氣孔時便要發生反射，由于氣孔往往是內部大而口徑小，所以僅有少部分能量能反射回來，大部分的能量被吸收掉了，從而導致自然界聲音的大部分能量均被這個表面層吸收，故出現了萬籟俱寂的場面。雪被人踩過后，情況就大不相同了，原本新鮮蓬松的雪被壓實，從而減少了對聲的吸收，所以，自然界便又恢復了往日的喧囂。6．閱讀下列短文，回答問題。(1)大雪過后很寂靜的原因是(

)A．可能是大雪后行駛的車輛減少，噪聲減小B．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C．可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢C(1)大雪過后很寂靜的原因是()C(2)體育館頂端和四周是用特殊材料制成的，這種特殊材料的結構具有降低雜音的作用。猜想一下這些材料應該是________(填“松軟”或“堅硬”)的。【解析】質地松軟、多孔的材料吸收聲音效果好。松軟(2)體育館頂端和四周是用特殊材料制成的，這種特殊材料的結構7．聲，看不見，摸不著，有的聲(如超聲波和次聲波)人們甚至無法聽到。那么聲真的能傳遞能量嗎？為了弄清這個問題，小宇自己動手設計了一個簡單的實驗，但在實驗設計時，小宇遇到兩個問題，請你幫他解決：(1)選取什么作為聲源？小宇有一個袖珍收音機、一支音叉、一套大功率組合音響，你認為小宇應選用__________________作為聲源，理由是______________________________________________________________。大功率組合音響音響發出聲音的響度較大，能傳遞較大的能量，使實驗效果更為明顯7．聲，看不見，摸不著，有的聲(如超聲波和次聲波)人們甚至無(2)如何直觀地表現聲的能量？小宇想到了兩種直觀表現聲能的方案：第一種，如圖甲所示，在聲源前放一個輕小的紙條，通過觀察紙條是否運動來做出分析與判斷：第二種，如圖乙所示，在聲源前放一支點燃的蠟燭，通過觀察燭焰是否運動來做出分析與判斷。你認為第________種方案較好。理由是____________。(2)如何直觀地表現聲的能量？【答案】二；燭焰比紙條更容易受聲波影響而產生運動，便于直接觀察【答案】二；燭焰比紙條更容易受聲波影響而產生運動，便于直接觀8．小明在車庫看到一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶的不同部位敲了幾下，聽到發出的聲音有差別，于是小明決定探究為何敲桶的不同部位聲音有差別。(1)小明敲打桶的上部時，聽到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下部時，聽到聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發聲的音調比桶下邊發聲的音調________(填“高”或“低”)，他通過思考判斷出：桶內的油是不滿的，這說明聲音可以傳遞________(填“信息”或“能量”)。8．小明在車庫看到一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶的不同部位敲【解析】聲音清脆說明音調高，聲音沉悶說明音調低；通過聲音音調情況，判斷出桶內的油滿不滿，這是利用聲音傳遞信息。【答案】高；信息【解析】聲音清脆說明音調高，聲音沉悶說明音調低；通過聲音音調(2)他繼續進行探究，當他敲打桶發聲時，用手摸了摸桶壁，感覺桶在動，這說明桶發聲的原因是桶壁在振動，他再根據物理課學到的：聲音的音調的高低與物體振動的________有關，于是他猜想可能是下面裝了油，振動時受油的阻礙作用，下部振動得較________(填“快”或“慢”)，上部沒有浸到油，振動就較_______(填“快”或“慢”)，導致桶上、下部發出聲音的音調不同。(2)他繼續進行探究，當他敲打桶發聲時，用手摸了摸桶壁，感覺【解析】聲音的音調的高低與頻率有關；裝了油的下部，振動時受油的阻礙作用，振動慢，音調低；上部沒有浸到油，不受油的阻礙，振動快，音調高。【答案】頻率；慢；快【解析】聲音的音調的高低與頻率有關；裝了油的下部，振動時受油專訓聲現象的探究專訓聲現象的探究1．如圖所示，小明和小麗用細棉線連接兩個紙杯制成了一個“土電話”。1．如圖所示，小明和小麗用細棉線連接兩個紙杯制成了一個“土電(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明____________。【解析】細棉線是固體，能實現通話，說明固體能夠傳聲。固體能夠傳聲(1)他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明____(2)相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，聽到的聲音就大些。這一實驗表明：_____________________________________。【解析】距離和響度相同，改用金屬絲連接“土電話”，聽到的聲音大，說明金屬絲的傳聲性能比棉線的好。金屬絲的傳聲性能比棉線的好(2)相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連(3)如果用“土電話”時另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于______________________。【解析】棉線傳聲時，用手捏住棉線的某一部分，振動就會停止，就聽不到聲音了。振動停止，發聲停止(3)如果用“土電話”時另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態，則聽的一方通過棉線________(填“能”或“不能”)聽到對方的講話。【解析】線沒有拉直而處于松弛狀態，振動就不能通過線傳播。不能(4)如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松弛狀態，則聽的2．小明在探究聲音的特性時，做了以下實驗：(1)如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動得越快，發出聲音的音調越_______，這說明音調是由________決定的。高頻率2．小明在探究聲音的特性時，做了以下實驗：高頻率(2)如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變，再用力撥鋸條，聽其響度會增大，這說明響度與________有關。振幅(2)如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸3．在學習二胡演奏過程中，小明發現琴弦發出的聲音音調高低受各種因素的影響，他決定對此進行探究，經過和同學們討論提出了以下幾種猜想。猜想一：琴弦發聲音調高低可能與琴弦的橫截面積有關。猜想二：琴弦發聲音調高低可能與琴弦的長短有關。猜想三：琴弦發聲音調高低可能與琴弦的材料有關。3．在學習二胡演奏過程中，小明發現琴弦發出的聲音音調高低受各為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規格的琴弦，進行實驗。為了驗證上述猜想是否正確，他和同學們找到了表中所列4種規格的(1)為了驗證猜想一，應選編號________、________兩種規格的琴弦進行實驗。【解析】探究音調的高低與琴弦橫截面積的關系，應選擇僅橫截面積不同的琴弦進行實驗。AB(1)為了驗證猜想一，應選編號________、______(2)在驗證猜想三時，小明發現粗心的同學沒有把表中的數據填全，表中①的位置所缺數據是________。【解析】探究音調的高低與琴弦材料的關系，應選擇僅材料不同的琴弦B和D進行實驗，因此①處應填55。55(2)在驗證猜想三時，小明發現粗心的同學沒有把表中的數據填全(3)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是__________。控制變量法(3)小明在這個探究實驗中，采用的研究方法是________4．口琴是一種樂器，口琴上面一般有兩行并列的小孔，里面裝有多組銅制的簧片，用口對著小孔吹或吸便可發出不同音調的聲音，如圖所示的是將口琴拆開后其內部的琴芯結構，在琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，A區的較薄、較短，而C區的較長、較厚。4．口琴是一種樂器，口琴上面一般有兩行并列的小孔，里面裝有多(1)發聲時，較厚、較長的銅片要比較薄、較短的銅片振動得______(填“快”或“慢”)，圖中A區是_______(填“高”“中”或“低”)音區。【解析】口琴靠銅片振動發聲，較厚、較長的銅片振動慢，發出聲音的音調低，故C區發出聲音的音調最低，A區發出聲音的音調最高。慢高(1)發聲時，較厚、較長的銅片要比較薄、較短的銅片振動得__(2)在同一小孔處用不同的力度吹口琴時，發生變化的是聲音的________(填“音調”“響度”或“音色”)。【解析】在同一孔處用不同的力度吹口琴時，振幅不同，響度不同。響度(2)在同一小孔處用不同的力度吹口琴時，發生變化的是聲音的_(3)當用這種樂器在教室內演奏時，教室外的人也能聽出是用口琴演奏的，這是依靠聲音的________辨別的。【解析】不同的樂器即便演奏相同的樂曲，發聲的音色也不同，人能聽出是口琴演奏的，是根據聲音的音色來辨別的。音色(3)當用這種樂器在教室內演奏時，教室外的人也能聽出是用口琴5．【中考?陜西】物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲音的強弱與充當反射面的材料是否有關。他們將發聲的鬧鐘置于紙筒A內，將充當反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強弱。5．【中考?陜西】物理興趣小組的同學利用圖示裝置，探究反射聲(1)保持紙筒A和紙筒B的位置________，只改變充當反射面的材料，讓同一位同學傾聽反射聲音的強弱。實驗結果如下表：(1)保持紙筒A和紙筒B的位置________，只改變充當反【方法規律】由控制變量法知，探究反射聲音的強弱與充當反射面材料的關系，只能改變反射面的材料進行實驗，其他條件應控制不變。【答案】不變【方法規律】由控制變量法知，探究反射聲音的強弱與充當反射面材(2)分析實驗結果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱與充當反射面的材料有關。你還可以得出的結論是____________________________________________________(寫出一條即可)。其他條件相同時，海綿的吸音效果最好(其他答案合理即可)(2)分析實驗結果可以得出：在其他條件相同時，反射聲音的強弱(3)實驗結果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同學認為可能是人耳對聲音強弱的分辨能力不夠造成的。對此，請你提出一個改進的措施或方法______________________________________________________(寫出一條即可)。用靈敏儀器替代人耳測量反射聲音的強弱(其他答案合理即可)(3)實驗結果表明，玻璃板和木板反射聲音的強弱無法分辨，有同(4)如果利用聲音的反射現象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應選擇表中的_________作為反射面效果最好。【方法規律】利用聲音的反射現象測量空氣中的聲速，應選擇反射聲音效果最強的材料，即大理石。大理石(4)如果利用聲音的反射現象，測量聲音在空氣中的傳播速度，應6．閱讀下列短文，回答問題。大雪過后為什么很寂靜你是否留意到：一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱寂，這是怎么回事？難道是人為的活動減少了嗎？那么，為什么在雪被踩過后，大自然又恢復了以前的喧囂。原來，剛下過的雪是新鮮蓬松的，它的表面層有許多小氣孔，當外界的聲波傳入這些小氣孔時便要發生反射，由于氣孔往往是內部大而口徑小，所以僅有少部分能量能反射回來，大部分的能量被吸收掉了，從而導致自然界聲音的大部分能量均被這個表面層吸收，故出現了萬籟俱寂的場面。雪被人踩過后，情況就大不相同了，原本新鮮蓬松的雪被壓實，從而減少了對聲的吸收，所以，自然界便又恢復了往日的喧囂。6．閱讀下列短文，回答問題。(1)大雪過后很寂靜的原因是(

)A．可能是大雪后行駛的車輛減少，噪聲減小B．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C．可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸收作用D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢C(1)大雪過后很寂靜的原因是()C(2)體育館頂端和四周是用特殊材料制成的，這種特殊材料的結構具有降低雜音的作用。猜想一下這些材料應該是________(填“松軟”或“堅硬”)的。【解析】質地松軟、多孔的材料吸收聲音效果好。松軟(2)體育館頂端和四周是用特殊材料制成的，這種特殊材料的結構7．聲，看不見，摸不著，有的聲(如超聲波和次聲波)人們甚至無法聽到。那么聲真的能傳遞能量嗎？為了弄清這個問題，小宇自己動手設計了一個簡單的實驗，但在實驗設計時，小宇遇到兩個問題，請你幫他解決：(1)選取什么作為聲源？小宇有一個袖珍收音機、一支音叉、一套大功率組合音響，你認為小宇應選用__________________作為聲源，理由是______________________________________________________________。大功率組合音響音響發出聲音的響度較大，能傳遞較大的能