趙化、懷德學區五年級數學上冊導學案

編寫：譚賢良

審核：楊模焱

編寫時間：年7月第六單元可能性第一課時教學內容：教材頁例1、例2教學目標：理解可能性的意義．2.能說出有哪些可能性和可能性大小．重點：可能性大小。難點：可能性大小。導入案教師講“守株待兔”的故事。然后與學生對話：農夫天天等著撿兔子結果會怎樣呢？兩種可能都有但哪種可能性大一些呢？為什么？生活中許多事情的發生是不確定的，發生的可能性有大有小今天我們就來研究可能性的大小。揭題并板書：可能性的大小事件發生的可能性大小怎么樣來判斷？依據是什么？這就是我們今天這節課要研究的問題。Ⅰ、舊知回顧1.回憶上章學習的幾個圖形的面積計算公式?2.回憶面積單位換算？Ⅱ、質疑探究――質疑疑、合作探究（一）基礎知識探究探究點一：指導學生觀察教材頁“課堂活動”讓小組討論，匯報結果。問題探究：圖①轉盤中有幾種顏色？轉動指針可能會指到哪種顏色？指

到哪種顏色的可能性大一些？圖②把整個園平均分成了幾份？轉動指針指可能會指到哪種動物？指到哪種動物的可能性大一些？（自己制作一個轉盤試一試）探究點二：說一說自己小組有多少位同學。如果用抽簽的方法選1位同學在班上發言，誰會去發言？在紙片寫名字，做幾個紙團，試一試。1.小組匯報，思考為什么：2.用做紙團試一試去驗證自己的結論。（二）知識綜合應用探究探究點一：可能性大小的應用。用拋硬幣的方式決定輸贏是否公平？為什么？Ⅳ、當堂檢測――有效訓練、反饋正我的收獲（反思靜悟、體驗成功）完成101頁練習二十六2、3題。訓練案基礎鞏固題――把簡單的事做好就叫不簡單！一個口袋中裝有紅球、白球各一個，小軍要從口袋中摸出一球，他會摸到一什么顏色的球？摸到哪種球的可能性大？為什么？第六單元：可能性

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我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”

趙化、懷德學區五年級數學上冊導學案目標回頭看總結提高

編寫：譚賢良不斷完善

審核：楊模焱1.有幾個人參加短跑比賽？

編寫時間：年7月本節課我學習了懂得了。可能性第二課時教學內容：教材頁例3、例。教學目標：1.進一步理解可能性的意義．2.能說出有哪些可能性和可能性大小．3.了解數學有趣的一面，提高學習興趣．重點：可能性大小。難點：可能性大小。Ⅰ、舊知回顧上節課我們學習了，公平的基本條件是什么？。Ⅱ、質疑探究――質疑疑、合作探究探究點一教材100頁例題。1.1副撲克牌按花色分，有哪幾種可能的結果？哪幾種？2.按數字分有哪幾種可能的結果？哪幾種？3.按字母分，有哪幾種可能的結果？哪幾種？探究點二教材100頁例題。

2.在不并列的情況下，他們比賽的結果可能出現幾種情況？3.例舉出每一種情況：4.思考方法交流：Ⅲ、我的知識網圖――歸納總結、串連整合Ⅳ、當堂檢測――有效訓練、反饋矯正我的收獲（反思靜悟、體驗成功）1.在3張紙片上分別畫△、□、○記號，然后做成紙團。試一試，從中任意抽出兩個，有幾種可能結果？分別畫在下面黃線上。2.將小組內同學的姓名、性別、年齡等信息分別記在相同的紙片上，1個同學張，然后揉成紙團，混合后，從中任取1個紙團，然后說一說：按性別分有幾種可能的結果？按年齡分有幾種可能的結果？同時按性別和年齡分，又有幾種可能的結果？第六單元：可能性

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我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經做了我能做的事。”

趙化、懷德學區五年級數學上冊導學案

編寫：譚賢良

審核：楊模焱

編寫時間：年7月練習案1.任意擲骰子1次，擲得的點數有幾種情況？提示：骰子有六個面，分別標1點、2、3、4點、5點、6點。

（1）擲出骰子點數之和有哪些可能？（2擲出骰子之和是6的可能性和擲出和為9的可能性誰果。

2.同時拋兩枚1元的硬幣，說一說硬幣落地后所有可能的結學生獨立完成后集中展示、評價。

大？目標回頭看總結提高本節課我進一步學到了但我還有

不斷完善

（3）擲出和是的可能性和擲出和是11的可能性，誰大？（4著把擲出篩子之和的點數的可能性大小排列出順序不清楚。單元訓練1.袋子中有4個紅球，3個黑球，除顏色外7個小球完全一樣。任意從袋中摸出個小球。摸出紅球的可能性。摸出黑球的可能性。摸出黃球的可能性。2.一個骰子有6個面，點數分別是1-6。（1）擲出大于3的可能性比小于3大的可能性。（2）擲出點數是3的可能性與擲出6的可能性。（3）骰子能擲出哪些可能？。3.擲2粒骰子。

嗎？試一試。4.（1）小明和小紅玩擲幣游戲，2枚硬幣擲出去，如果2個面一樣，那么小明勝利，如果2面不一樣，小紅勝利，他們誰的