Word——11—創建文明班級工作計劃范文文明班級建設要樂觀組織班集體活動，增進了同學之間的溝通。組織班上的趣味競賽，才藝表演，提高了同學的課外消遣，增加同學間的團隊合作意識。下面是學習啦我帶來關于創建文明班級工作方案范文的內容，盼望能讓大家有所收獲!

創建文明班級工作方案范文(一)

自開學以來，學校在班級管理模式上有了很大的變化，從同學的內驅力入手，在文明班級創建方面我有以下設想。

一、以創建文明組為基本形式

一個文明班級的產生，來源于班級中的每個小組的自主管理和自我約束，假如各個小組都能爭創文明小組，那么班級爭創文明班級也就勝利了。

二、爭創文明組的措施

班級的各項管理都納入評比的內容，從早到校自習，晨讀，眼操，間操，課間紀律，走廊紀律，地面衛生，課前預備，作業完成狀況，上課狀況，完成任務狀況等十幾個方面對每個組的每個人進行檢查量化考核。

三、準時公布班級的動態信息

在走廊的白板上準時的公布班級的動態管理狀況，班級的榜樣，班級的快訊，班級的溫馨提示，班級的超越自我，小組平臺，以及小組周評比揭示欄目等，準時反饋班級的一些動態，使好的榜樣得以準時發揚，錯誤的問題準時更正。

四、建立和諧有力的領導團隊

以班主任為核心，建立班級領導團隊，只有這個團隊建設勝利了，班級的各項工作才能落實到位，實現大班級，小班額的管理體系，真正做到1:8和1:6兩個層面的和諧管理。

五、班級小組評價機制的完善

評價是武器，關鍵看運用，假如全體科任老師和班任都很好的運用評價機制，同學就會引起足夠的重視，效果就會很好。

六、充分發揮班級博客的作用

把班級的動態狀況準時的反饋給家長，對同學是一個促進作用，對于一些不良現象也要準時的提示，以促進其改正。

以上是一點不成熟的想法，在班級管理實踐中要不斷的結合實際，敏捷多變，已達到最佳效果。

創建文明班級工作方案范文(二)

作為崇文街學校的同學，崇尚文明是必需履行的責任。文明禮儀也是一個人修養的外在體現。因此，讓每個同學都文明起來勢在必行。為此，在這個學期中，我將學習文明禮儀、實踐文明禮儀、展現文明禮儀和宣揚文明禮儀貫穿于習慣培育的全過程，努力去打造文明的特色班級，詳細方案如下：

一、文明我知曉——學習禮儀

“知是行之始”，在文明禮儀習慣培育過程中，我首先做的是教同學認知明理。

1、利用經典誦讀，以傳統文化潤澤心靈。

國學經典蘊含著豐富的為人之道，讓孩子讀一些經典名句，對他們養成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學校統一給同學發放了《經典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織同學進行朗讀與背誦。《增廣賢文》60則，句句道真理，則則明人心。“錢財如糞土，仁義值千金。”告知孩子們要輕財重義。“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”提倡人們要有寬恕之心，得饒人處且饒人。“為人莫做虧心事，半夜敲門心不驚。”提示人做事要光明磊落，心中坦蕩。日復一日地堅持朗讀，信任孩子們會從這些經典古訓中學到很多文明之道。

另外，學期中方案在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織同學通過書報雜志或網絡等途徑，閱讀禮儀故事、學習禮儀常識、搜集關于文明禮儀的名人名言，豐富同學的認知體驗。

2、播放禮儀視頻，以專題教育規范言行。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“敬重老師人人夸”等;又有依據同學有待改正的不文明行為作為禮儀專題進行教育，如：針對同學衣冠不整的現象，尤其是紅領巾臟了不洗或佩戴不規范的問題，開設“衣服干凈人人愛”“精神抖擻入校內”等教育專題;針對男生小便不入池，隨處解決的現象，開設“如廁也要文明”的教育專題。

3、開拓禮儀之窗，以詩意環境熏陶感染。

圍繞“文明班級”構想，我努力讓每面墻會說話，班級的每個角落都成為習慣培育的可利用資源。專欄兩側，青翠有力的毛筆字“說文明話、干文明事、做文明人”詮釋著全新的育人理念;書架里擺放著的一本本名著，引領同學“讀經典的書、做有根的人，培育文明習慣，收獲幸福人生”;黑板右側，班一覽表里張貼的30個道德細則，從一點一滴提示著同學養成良好行為習慣該如何去做;教室后面的黑板報或專欄，期期都有“文明之窗”版塊，且內容豐富多彩：有同學自編的文明童謠、文明標語，有同學搜集的文明故事、以及老師編寫的文明學問測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等。“文明之窗”成為師生學習文明學問、展現文明成果、開啟文明之門的窗口。

二、文明我先行——實踐禮儀

“行是知之成”。在同學對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎上，將以多彩活動為載體，通過實踐內化，促使同學良好文明禮儀習慣的養成。

1、競賽活動紅紅火火。

學期末進行以“人人是形象，文明伴成長”為主題的競賽活動。活動內容包括：演講競賽、漫畫競賽、童謠征集、學問競賽、手抄報競賽、“文明在眼前”攝影攝像競賽等活動。班級將孩子們的作品匯合篩選，組織同學觀看展覽。

2、主題活動有聲有色。

“說起來頭頭是道，做起來依舊故我”。這是孩子們在習慣培育中常常消失的現象。我將從身邊入手，著眼小處，引導孩子踐行文明禮儀。

如何做呢?我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導同學每天做一件文明事，逐步培育良好的文明行為習慣，進而贏得他人的敬重、友情和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開頭;“文明在我手中”：從保持清潔(如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫等)、愛惜公共財物、節省水電等方面開頭;“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開頭;“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開頭。

三、文明大聚焦——展現禮儀

1、體操競賽盡展風采

體操也是同學文明的一種體現。從立正、稍息到做操時的一招一式，都盡顯同學的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、抬平胳膊、踢腿有力，每一個小細節都做到位了，體操便成了外樹形象、內強素養的有效載體。而我將以身作則，協作體育老師加強同學的體操訓練，在完成10月份體操競賽的同時，關鍵是讓同學在體操訓練過程中對文明的熟悉和理解更深一層次。

2、文明搜尋感知你我

開展“文明在我眼前”校內聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機，走進校內，走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。并利用下午二課堂時間，進行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經播出，定會在同學們中引起轟動效應，也能贏得同學的崇拜，并進而仿照之。

3、“文明之星”熠熠生輝

學期末實行同學自評、互評、家長評議相結合的方法，評比“文明之星”、“文明標兵”，并頒發證書和喜報。

四、文明我主見——宣揚禮儀

1、文明禮儀進家庭

設立“孝心記錄卡”，以感恩教育為主題，開展“小鬼當家”活動。

活動一：暖和我家。通過開展為長輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動，讓同學充分了解長輩們在培育自己成長的過程中所付出的心血，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情，讓家人共享成長的歡樂，使家庭布滿濃濃的愛意。

活動二：健康我家。鼓舞同學與父母一起參與熬煉活動，在活動中相互溝通、相互理解。“健康我家”活動包括體育熬煉、健身休閑、短途旅行等有意義的健身活動。

活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍，相互爭論學習心得，結合生活談抱負，直面人生，營造書香家庭氛圍。

活動四：祝愿我家。要求同學在節日期間給自己的父母和長輩說一句祝愿的話語，祝愿內容意境深遠，格調高雅，有時代氣息。將祝愿的對象、祝愿語等記錄在孝心作業記錄表中。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。

2、文明禮儀進社區

一是在同學中開展“城市文明，你我同行”社會調查活動，鼓舞同學走進社區、走向社會，選擇自己身邊的家人、親戚、伴侶、同學為調查對象，調查他們身上發生的文明禮儀行為和存在的不文明現象，對調查結果進行整理和分析，寫出調查報告，并將調查報告反饋給有關部門，為創建文明城市獻計獻策。

二是開展“文明禮儀小課題”實際活動。引導孩子們進行各種探究性的活動，通過自己的真實體驗，主動熟悉并深刻體會我們在各種場合，與人交往應當做到那些。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務小明星”、“交警的一天”等。

三是開展“朝霞情系夕陽紅”社會實踐活動，組織同學走進社區、關愛老人、奉獻愛心。

文明春風化雨，習慣悄然生成。期盼在這一系列方案的實踐中，每個同學都成為舉止文明的好少年，使班級因同學的文明而更加樂觀向上。

創建文明班級工作方案范文(三)

為進一步加強班級管理，培育同學的良好行為習慣，樹立良好的校風、學風、班風，保證教育教學工作順當正常開展;依據《中同學守則》和《中同學日常行為規范》，結合我校實際狀況，特制定本方案。

一、指導思想和總體目標

1、以科學進展觀為指導，結合學校實際，熟悉討論創建中新狀況，新問題，堅持教育和管理相結合，治理和建設相結合，切實維護正常的教學秩序，營造健康和諧的育人環境。

2、通過活動開展，要有效地促進同學良好行為習慣的養成，逐步構建和諧校內的有效工作機制，削減違規違紀大事發生，使學校育人環境有一個較大的改善。

二、創建機制

領導小組：組長：宋苗杰，副組長：李光兵、江嚴志，成員：許緒水、蘇家懷、各班班主任

三、詳細要求

1、班主任是活動的主導，要細心組織，仔細預備，有效動作，完成任務不打折扣、不敷衍。

2、同學是活動的主體，全員參加是關鍵，要樂觀引導同學樂觀。主動地參加到活動中來。在活動中受到熏陶，在過程中逐步提高。

3、促進同學樹立“向陋俗告辭，同文明握手”的決心和士氣，真正能分清是非美丑，并自覺遵守《中同學守則》、《中同學行為規范》的詳細要求。

4、培育同學講文明、講衛生、講禮貌、遵紀守法、勤儉節省、自尊自愛等健康文明的學習和生活習慣。

5、形成崇尚文明、志趣高雅、樂觀進取、齊心協力的良好班風。

四、活動支配

1、宣揚發動階段(每學年度第一周)

成立創建領導小組，制定實施方案。

分層召開動員大會，充分利用校、班級的板報進行輿論宣揚，創設深厚的活動氛圍。各班級在團總支、班主任指導下召開班，團領導會議，討論詳細措施并落實到詳細的人。

2、詳細實施階段(每學年度其次周開頭——其次學期結束前一周)通過多種形式活動，考評，實行各種措施，全面促進同學行為習慣養成。

3、總結表彰階段(每學年最終一周)依據學校評比措施和各班完成任務的過程與成效作出綜合評價，評出文明班級;依據同學個人表現及成果，各班評出文明同學。

五、評比內容

1、行為習慣

(1)課間活動時不消失追跑、尖叫、講粗話、打架等不良行為，

(2)自行車擺放在指定地點，不亂停亂放，不在校內騎車。

(3)不在校內摘折花木，不踐踏花草。

(4)愛惜公物，嚴禁破壞公物。

(5)不亂刻亂畫。

(6)嚴禁吸煙、酗酒，吸毒，

(7)禁止帶鞭炮、棍棒、刀具危急品進校內。

2、衛生習慣

(8)不隨地吐痰，吐口香糖，不亂扔果皮、紙屑、包裝物，嚴禁從二樓向下拋物，

(9)仔細打掃教室衛生及教室前后衛生，做到窗明、幾凈并準時清除垃圾，

(10)各班要準時回收并處理可回收垃圾，所得費用充做班費。

(11)樂觀參與并完成義務勞動。

(12)搞好環境衛生責任區的衛生。

3、班級管理

(13)保管好班級財產。

(14)組織同學做好兩操、大課間活動。

(15)放學準時關好門窗。

(16)留意節省用電、用水，杜絕長光明、無人燈、長流水現象消失，

(17)早讀要仔細讀書，嚴禁將第一天作業帶到早讀做。

(18)自習課要保持教室寧靜，仔細學習。

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