創造適合孩子的教育——全面發展與特長發展同步進行摘要：什么樣的教育適合兒童？這是我在培訓后每天思考的問題，現在各種教育觀念，教育方式，猶如繁星，究竟我們的孩子適合什么樣的教育呢，針對這個問題，我經過反思，查閱各種資料，總結出了教育要在尊重孩子，理解孩子的前提下，讓孩子全面發展，同時創造特長發展，！關鍵詞：創造教育全面發展特長發展正文：前幾日，我參加了教師繼續教育培訓，學習了如何創造適合孩子的教育，我感觸很多，在反思自己的教育方法是否適合孩子的前提下，我翻閱了很多資料，發現很多新穎的教育觀念，印象最深的莫過于馮恩洪的教育模式“合格加特長”馮校長在全面發展孩子的綜合基礎上，提供孩子個性發展，我覺得這個教育觀念同樣適合幼兒園的孩子，現在我國幼兒園教育觀念各種各樣，有的提倡單方面發展，有的主張“一碗水端平”這些教育模式存在著很大的弊端，設想一下，一個孩子只會彈琴，不會表達，不會理解，該是多么遺憾！還有，一些幼兒園特別強調孩子各方面全面發展，有些孩子音樂方面有些欠缺，教師就讓孩子反復練習，造成孩子厭惡學習，這些教育方法是錯誤的，我們要學習馮恩洪的教育模式，創造適合孩子的教育！一：我們來看一下如何進行全面發展教育：所謂全面發展教育，是對含有各方面的素質培養功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發展而實施的多種素質培養的教育活動的總稱，是由多種相互聯系而又各具特點的教育所組成。具體包含哪些方面，現在并無統一意見。不過，從實際看來，多數人通常把德育、智育、體育、美育作為全面發展教育的基本構成，在對幼兒進行全面教育時，應注意以下問題：關注幼兒學習與發展的個體差異：兒童的發展是一個整體，要注重領域之間，目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。尊重幼兒發展的個體差異：每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，切忌一碗水端平！3..理解幼兒的學習方式和特點：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練！4.重視幼兒的學習品質：要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動，認真專注，不怕困難，感與探究和嘗試，等良好學習品質，忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的！二：我們再來看一下什么是特長發展：培養特長，當依據孩子興趣平時要注意觀察、發現，找準孩子的興趣愛好，了解其發展特長的潛能。但是，家長也不能剛看到孩子對某方面的活動有了一點興趣，就當作“特長”去培養，過早的給孩子定向。父母要順應孩子的自然發展，尊重孩子的意愿，給予正確引導，讓孩子把握自己的興趣選擇學習項目，這樣，孩子就會因為擁有自己的強項而感到自信，在此基礎上，進行相應的特長教育，效果肯定不錯。2發展特長，要鼓勵孩子堅持

培養幼兒的特長，是需要家長、孩子投入時間精力的，堅持是關鍵。特長教育要取得實效，光靠一時的心血來潮是行不通的，也是沒希望的。它是一個長期的、連續的教育過程，需要長時間訓練。3特長教育，家長要有平常心

有位教育專家認為，特長教育的目的應該是凈化心靈、陶冶情操、給孩子帶來快樂和自信、讓其更積極地享受生活的教育。特長教育有個前提，即學有余力，興趣為先，尤其不要和考級考證掛鉤。我很贊成這個觀點強化。所以培養孩子的特長，貴在堅持不懈。有許多家長往往并不關心孩子的興趣所在和學習自主性，而是單純從自己的意愿出發，孩子的特長教育被賦予了太多的功利色彩，比如：看見演藝明星、體育明星在鮮花和掌聲中享受贊譽，就想讓孩子發展藝術特長和體育特長，然而，他們卻忽略了一個問題：孩子自己才是成長的主體。不顧實際情況和孩子意愿，強行為孩子設計未來的人生，盲目逼孩子發展特長，結果往往事與愿違。因為孩子不感興趣不但學不好，反而會產生逆反心理。三：我們要讓全面發展和特長發展同步進行在全面培養的基礎上發展特長全面發展并不否認培養特長，但發展特長必須先有全面發展的基礎。每個孩子都有先天的優勢潛質，他們會本能的依靠這種優勢獲得發展，同時他們也會本能的躲避困難，遠離那些自己不擅長的游戲和活動，所以我們必須要做一個明智的引導者，為此需要注意以下幾點：1、充分認識早期教育的基礎地位2、全面了解孩子的發展水平3、特別注意引導薄弱能力的發展4、利用孩子的優勢特長促進全面進步5、在全面培養的/r/