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文檔簡介

準備課——比多少6784題。教學目標：作、觀察和語言表達水平以及主動參與學習的精神。理解“多”“少”的含義培養學生的數學學習興趣和學習熱情。教學重點：會準確地實行教學難點：會比幾個物體的多、少。6卡片。教學方法：情境演示、啟發式教學法。教學過程：一、創設情境、激發興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。大家講一個故事呢？2、學生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小你怎么知道是小兔要蓋房子？〔從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！習。二、合作學習，自主探究1、小組合作。觀察動畫片，組內交流。說一說動畫片里的物體的個數。2、小組交流。43344411塊、沒有多余的磚或兔子）子和磚同樣多。你們記住了嗎？（板書：同樣多）看舂，動畫片里還有什么和什么同樣多？ 誰愿意說說？0只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多； 1只小兔吃1個蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發現 1只小豬扛1根木，剩1根木頭）你發現了誰多誰少嗎？（木頭多，小豬少）（板書：多 少）很好，還能夠怎么說？木頭比小豬多，小豬比木頭少）I板書課題：比多少）3什么多？三、鞏固使用，深化拓展1、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。①一個同學先擺，同桌需擺得和他同樣多。②同桌合作，一個擺得多，一個擺得少。同學們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就能夠看出誰多，誰少，或者同樣多？ 數一數，寫上數。對齊擺，的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多） 他們的方究方法。2、說說生活中同樣多多些

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