請到我的家鄉來《道德與法治》部編版三年級下請到我的家鄉來《道德與法治》部編版三年級下欣賞視頻《家鄉的風光》，說一說你的家鄉有哪些好風光？欣賞視頻《家鄉的風光》，說一說你的家鄉有哪些好風光？活動四我的家鄉人活動一我的家鄉在哪里活動二我是家鄉小導游活動三家鄉的特產真不少活動四我的家鄉人活動一我的家鄉在哪里活動二我是家鄉小導你能根據下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎？我家鄉的電話號碼的區號是010。你能根據下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎？我家鄉的我的家鄉簡稱是“蘇”。我的家鄉簡稱是“蘇”。我的家鄉有美麗的漓江。我的家鄉有美麗的漓江。紫荊花是我家鄉的區花。紫荊花是我家鄉的區花。你能出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉在哪里嗎？你能出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉在哪里嗎？你能在地圖上找到自己所在的省級行政區嗎？找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。你還能在地圖上找到你家鄉的鄰省（自治區、直轄市、特別行政區）嗎？你能在地圖上找到自己所在的省級行政區嗎？找到后描一描它的輪廓每個人的家鄉都有著獨特的自然風光。我們來當小導游，讓更多的人了解我們家鄉吧！我們該作哪些準備？怎樣介紹呢？每個人的家鄉都有著獨特的自然風光。我們來當小我們先來盤點一下家鄉的景點。再收集這些景點的門票，或者景點風光的照片。還可以向長輩了解有關家鄉的傳說。還可以把自己最熟悉的地方畫下來，并寫一段導游詞。我們先來盤點一下家鄉的景點。再收集這些景點的門票，或者景點風讓我們把家鄉的自然風光用剪報或畫報的方式匯集在一起，開展一個“美麗中國”的活動。讓我們把家鄉的自然風光用剪報或畫報的方式匯集我們的家鄉不僅景色優美，還有很多遠近聞名的特產呢！特產就是指一個地方特有的、著名的產品。說一說：你知道哪些地方的特產？我們的家鄉不僅景色優美，還有很多遠近聞名的吐魯番的葡萄我的家鄉氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。吐魯番的葡萄我的家鄉氣溫高，日照時間長，特無錫惠山的泥人很久以前，心靈手巧的藝人發現家鄉的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。無錫惠山的泥人很久以前，心靈手巧的藝人發現我們的家鄉有哪些特產？它為什么會成為家鄉的特產呢？我為它設計了一條廣告語。它這么有名是因為……我們的家鄉有哪些特產？它為什么會成為家鄉的特家鄉的景美、物美，家鄉的人更美。家鄉哪些人令你佩服呢？你佩服他們什么呢？家鄉的景美、物美，家鄉的人更美。我們村張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。我們村張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。侗繡傳承人覃奶我們鄉王叔叔參與設計了市里的發電廠，太了不起了！劉爺爺能把出問題的自行車很快修好，他手真巧！我們鄉王叔叔參與設計了市里的發電廠，太了不起了！劉爺爺能把由于環境和歷史的原因，不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體形外貌、性格特征上也會有所差異。由于環境和歷史的原因，不同地方的人們在生活你覺得家鄉人有什么特別的生活習慣？喜歡什么東西或活動？善于做什么事情？你覺得家鄉人有什么特別的生活習慣？喜歡什么東西或活動？善于做每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應該相互尊重、相互理解、相互包容。每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化閱讀教材P49《阿里木的故事》

想一想：阿里木都做了哪些好事？你的家鄉一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉人”在為家鄉作貢獻吧。你知道哪些呢？說說他們的故事吧。閱讀教材P49《阿里木的故事》課堂小結通過這節課的學習，我們更加了解了自己的家鄉，感受到了家鄉悠久的歷史、優美的風景、豐富的物產以及家鄉人的善良與熱情。我們要學會尊重那些為建設家鄉而默默奉獻的人們，并向他們學習，為家鄉建設貢獻自己的一份力量。課堂小結通過這節課的學習，我們更加了解了自己3．如何理解權利與義務的關系？就以上兩種觀點說明你的看法。提示：男生的觀點是正確的。這是因為：首先，公民的權利與義務是相對應而存在的，二者相互依存、相互促進；其次，公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；再次，公民的某些權利同時也是義務。女生的觀點是錯誤的。這是因為：權利與義務是統一的，二者不可分割，但是，我們不能把權利與義務的關系絕對化。認為權利與義務是完全對等的，會導致把履行義務作為行使權利的籌碼，割裂權利與義務的統一關系。活動三：如何挑“擔子”設計意圖：通過形象的漫畫呈現出日常生活中人們對待權利與義務的兩種不同態度，以及由此產生的不同結果；將兩種情形加以對比，引發學生對于生活中如何正確對待權利與義務的思考，引導學生正確處理二者的關系。結合兩幅圖片，聯系生活實際，與同學一起交流應如何正確對待權利與義務。提示：堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定的義務。親愛的同學們，下課啦！3．如何理解權利與義務的關系？就以上兩種觀點說明你的看法。親請到我的家鄉來《道德與法治》部編版三年級下請到我的家鄉來《道德與法治》部編版三年級下欣賞視頻《家鄉的風光》，說一說你的家鄉有哪些好風光？欣賞視頻《家鄉的風光》，說一說你的家鄉有哪些好風光？活動四我的家鄉人活動一我的家鄉在哪里活動二我是家鄉小導游活動三家鄉的特產真不少活動四我的家鄉人活動一我的家鄉在哪里活動二我是家鄉小導你能根據下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎？我家鄉的電話號碼的區號是010。你能根據下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉在哪里嗎？我家鄉的我的家鄉簡稱是“蘇”。我的家鄉簡稱是“蘇”。我的家鄉有美麗的漓江。我的家鄉有美麗的漓江。紫荊花是我家鄉的區花。紫荊花是我家鄉的區花。你能出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉在哪里嗎？你能出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉在哪里嗎？你能在地圖上找到自己所在的省級行政區嗎？找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。你還能在地圖上找到你家鄉的鄰省（自治區、直轄市、特別行政區）嗎？你能在地圖上找到自己所在的省級行政區嗎？找到后描一描它的輪廓每個人的家鄉都有著獨特的自然風光。我們來當小導游，讓更多的人了解我們家鄉吧！我們該作哪些準備？怎樣介紹呢？每個人的家鄉都有著獨特的自然風光。我們來當小我們先來盤點一下家鄉的景點。再收集這些景點的門票，或者景點風光的照片。還可以向長輩了解有關家鄉的傳說。還可以把自己最熟悉的地方畫下來，并寫一段導游詞。我們先來盤點一下家鄉的景點。再收集這些景點的門票，或者景點風讓我們把家鄉的自然風光用剪報或畫報的方式匯集在一起，開展一個“美麗中國”的活動。讓我們把家鄉的自然風光用剪報或畫報的方式匯集我們的家鄉不僅景色優美，還有很多遠近聞名的特產呢！特產就是指一個地方特有的、著名的產品。說一說：你知道哪些地方的特產？我們的家鄉不僅景色優美，還有很多遠近聞名的吐魯番的葡萄我的家鄉氣溫高，日照時間長，特別適合葡萄生長。這里的葡萄非常甜。吐魯番的葡萄我的家鄉氣溫高，日照時間長，特無錫惠山的泥人很久以前，心靈手巧的藝人發現家鄉的稻田下面有一種黑泥，細膩堅韌，很適合捏泥塑。他們就把黑泥反復敲打，精心雕琢，捏出了人見人愛的惠山泥人。無錫惠山的泥人很久以前，心靈手巧的藝人發現我們的家鄉有哪些特產？它為什么會成為家鄉的特產呢？我為它設計了一條廣告語。它這么有名是因為……我們的家鄉有哪些特產？它為什么會成為家鄉的特家鄉的景美、物美，家鄉的人更美。家鄉哪些人令你佩服呢？你佩服他們什么呢？家鄉的景美、物美，家鄉的人更美。我們村張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。我們村張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。侗繡傳承人覃奶我們鄉王叔叔參與設計了市里的發電廠，太了不起了！劉爺爺能把出問題的自行車很快修好，他手真巧！我們鄉王叔叔參與設計了市里的發電廠，太了不起了！劉爺爺能把由于環境和歷史的原因，不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體形外貌、性格特征上也會有所差異。由于環境和歷史的原因，不同地方的人們在生活你覺得家鄉人有什么特別的生活習慣？喜歡什么東西或活動？善于做什么事情？你覺得家鄉人有什么特別的生活習慣？喜歡什么東西或活動？善于做每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應該相互尊重、相互理解、相互包容。每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化閱讀教材P49《阿里木的故事》

想一想：阿里木都做了哪些好事？你的家鄉一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉人”在為家鄉作貢獻吧。你知道哪些呢？說說他們的故事吧。閱讀教材P49《阿里木的故事》課堂小結通過這節課的學習，我們更加了解了自己的家鄉，感受到了家鄉悠久的歷史、優美的風景、豐富的物產以及家鄉人的善良與熱情。我們要學會尊重那些為建設家鄉而默默奉獻的人們，并向他們學習，為家鄉建設貢獻自己的一份力量。課堂小結通過這節課的學習，我們更加了解了自己3．如何理解權利與義務的關系？就以上兩種觀點說明你的看法。提示：男生的觀點是正確的。這是因為：首先，公民的權利與義務是相對應而存在的，二者相互依存、相互促進；其次，公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者；再次，公民的某些權利同時也是義務。女生的觀點是錯誤的。這是因為：權利與義務是統一的，二者不可分割，但是，我們不能把權利與義務的關系絕對化。認為權利與義務是完全對等的，會導致把履行義務作為行使權利的籌碼，割裂權利與義務的統一關系。活動三：如何挑“擔子”設計意圖：通過形象的漫畫呈現出日常生活中人們