2018部編人教版江蘇省揚州市江都區育才中學

七年級（下）政治第二單元綜合練習（含答案）一、單項選擇面對同樣美麗的風光。李白在流放途中寫下了“楚江清若空、遙將碧海通..平生不下淚，于此泣無窮”的優郁詩句。幾年后，他重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道:“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@反映了李白的愉悅之情。由此可見（）①人的情緒是復雜多樣的情緒反映著人對外界事物的態度③人的情緒負面多于正面④情緒會隨著周圍情況的變化而變化TOC\o"1-5"\h\z①②①③②④③④在生活中我們的情緒常常會隨著天氣的變化而變化，這體現出影響情緒的因素是（）個人的生理周期周圍的輿論氛圍對某件事情的預期D?自然環境3情緒從一定意義上說是心靈的“窗戶”。下列對情緒作用認識正確的有（）情緒會影響我們的觀念和行動情緒可能激勵我們克服困難、努力向上情緒只會給我們的生活帶來負面影響情緒有可能讓我們因為挫敗而止步不前TOC\o"1-5"\h\z①②③①②④①②④②③④《中國青年報》的一項調查顯示，%的受訪者表示家里處于青春叛逆期的孩子存在莫名的情緒煩躁現象。出現這種現象的原因是青春期的孩子（）身體發育不斷加快生活經驗不斷豐富生活水平不斷提高心理世界矛盾重重TOC\o"1-5"\h\z①②③①②④①③④②③④5。麗明一大早穿了新衣服來到學校，心情特別舒暢。然面中午衣服上卻被同桌灑了點墨水，心里很失落。影響麗麗情緒的因素是（）周圍人的評價發生了變化自然環境發生了變化人際關系發生了變化生活情境發生了變化美國一位富有傳奇色彩的籃球教練有次連勝了27場后輸了球，他卻依然高高興興地說:“好極了!現在我們可以集中精力贏球而不用擔心輸球了?！边@位教練的態度表明（）A?他善于激發正面情緒感受B?他以此掩飾內心的不快C?他錯誤表達了自己的情緒輸球是一件令他高興的事小剛在學校被同學冤枉后，心里很郁悶。回到家，他拿起口琴吹了幾首自己喜歡的歌曲，感覺心情好多了。小剛調節情緒的方法是（）改變認知評價放松訓練轉移注意換位思考8有位同學進人初中后，覺得學習壓力明顯加重，總擔心考不好，焦慮不安。下列調節考試焦慮的方法可取的是（）張曉玩網絡游戲到深夜李明上課時看小說解壓王鵬整夜唱歌排除焦慮D朱軍每天抽時間跑跑步歌曲《倍兒爽》中唱詞:“天空飄來五個字兒，那都不是事兒，是事兒也就煩一會兒，一會兒就完事兒?！币龅竭@一點，我們應（）培養樂觀的生活態度學會調節情緒掌握調節情緒的方法只做喜歡的事TOC\o"1-5"\h\z①②③①②④①③④②③④對下圖中人物的情緒表現，你認為他們應該（）理智控制情緒克制情緒沖動盡情發泄情緒合理調節情緒TOC\o"1-5"\h\z①②③①②④①③④②③④看到有人遭受欺凌，我們的內心會感到憤怒。這時我們體驗到的是（）安全感勝任感喜悅感正義感下列是幾位同學對“情緒和情感的區別”的認識，你認為正確的是（）琪琪:情緒是短暫的，情感是相對穩定的甜甜:情緒往往會隨著情境的改變而改變子書:情緒是相對穩定的，情感是短暫的小天:情感是在生活中不斷強化和積累的TOC\o"1-5"\h\z①②③①②④①③④②③④我們的情感是復雜的，情感分類的標準是多種多樣的。按照情感的層次不同，情感可分為基礎性情感②正面情感③高級情感④負面情感①②①③②④③④“人非草術，孰能無情?！边@里的“情”通常指情感。下面屬于正面情感體驗的是正義感②責任感③信任感④挫敗感①②③①②④①③④②③④從情感作用的角度看出現“親其師，信其道”現象的原因是（）親近感是人最基本的精神需求情感讓我們的內心世界更豐富C情感會影響我們的判斷和行動D?作為學生應該主動去親近老師研究表明，健康的情感對青少年智力因素有很大影響。健康的情感不僅能提高學生的創造性，還可以提高學生的記憶力，提高學生的智商。對此理解正確的是（）情感與人的想象力和創造力相關我們通過情感來表達美好的愿望情感讓我們的內心世界更加豐富豐富的情感有助于我們探索未知TOC\o"1-5"\h\z①③①④②③③④馬克.吐溫說:“當我7歲的時候，我感覺我父親是天底下最聰明的人；當我14歲的時候，我感到我父親是天底下最不通情達理的人；當我21歲的時候，我忽然發現我父親還是很聰明的。”以上材料表明（）情感隨著生活經歷不斷積累和發展情感能讓我們的內心世界更加豐富人的情感總是復雜多樣且容易改變情感總是在人的社會交往中產生的下列做法中，能創造正面情感體驗的是（）①完成一項自己喜歡的活動②積極幫助他人對任何事情都保持好奇心④回避負面情感TOC\o"1-5"\h\z①②①③②④③④“羞惡之心，人皆有之?！睂τ谛邜u感作用的認識，下列說法正確的是羞恥感是不知悔改的表現羞恥感不利于我們的成長羞恥感可能帶來積極作用我們應該正確對待羞恥感年7月，電影《戰狼II》重磅上映。該片引發觀眾情感共鳴，大批網友表達了自己強烈的民族自豪感。對此理解正確的是（）人們的情感需要表達和回應，需要引起共鳴在與他人的情感交流中，我們傳遞著美好情感在情感體驗中，我們總是被動地接受環境影響情由心生，它總是在人的交往和互動中引發的TOC\o"1-5"\h\z①②③①②④①③④②③④二、簡要回答小明的媽媽與鄰居王阿姨常常因為對方占用樓道而產生爭執，小明的媽媽對此事一直耿耿于懷，一提到對方就很生氣。小明知道后安慰媽媽:“媽媽，沒有必要生氣，總生氣對身體不好。也許我們也有做得不對的地方，遠親不如近鄰，我們大度一些總沒有壞處?！边\用調節情緒的相關知識分析小明的行為。樂樂從幼兒園起就開始學習跆舉道。剛開始，救練為增強大家的體能，總是讓大家一起繞著訓練場地跑圈。一開始，小朋友們都對跆舉道感到新奇，學得很高頭、時間一長，很多小朋友覺得太無聊了，不喜歡練跆舉道了，不愿意跑。樂樂卻一圈圈地堅持了下來。教練發現這一現象后，夸獎了樂樂。樂樂覺得很開心。在教練的一次次鼓勵下，每次學完跆拳道樂樂都覺得心情愉快。通過不斷突破自我，樂樂漸漸地成為一名跆舉道高手。他更加熱愛跆拳道了。結合上述材料，，談談情緒與情感的關系。材料一:研究表明，青少年在成長的過程中，如果缺少來自家人、朋友和社會的關愛，可能會缺乏自信，甚至導致道德上的冷漠。材料二:茅以升在美國學得理論和技術后，決定回國。有人勸他留在美國，茅以升回答:“我是一個中國人，我的祖國更需要我，我要回去為中國服務!”1920年，茅以升帶著一身本領回到國內，開始了為國造橋的事業。材料三:美術家在心曠神怡的環境中可以勾勒出更加秀美的圖景，作曲家在戀愛中往往可以譜出更加美妙的旋律，文學家在體味到人生況味后更能夠書寫出名垂千古的作品材料四:幼童時期，我們依賴媽媽，覺得媽媽很了不起;青春期來臨，我們覺得媽媽的嘮叨讓人窒息;成家立業后，我們想念媽媽做的飯菜，擔心媽媽的身體...結合上述材料，談談情感具有什么作用。三、問題探究24.2017年8月8日九寨溝發生了級地震，地震造成了不少人員傷亡。道德與法治課老師在課上講了這一新聞后，全班一片沉寂，同學們浸潤在悲傷中，深深地同情災區群眾。(1)看到災區群眾的悲傷，同學們也陷人了悲傷。這說明情緒具有什么特征(2)請你給同學們提幾條合理表達悲傷情緒的方法。第二單元綜合練習答案材料說明持續地處于負面情緒狀態，可能危害到媽媽的健康。小明運用改變認知評價的方法幫助媽媽合理調節情緒，使媽媽恢復積極樂觀的心境。①情緒與情感緊密相關，又有區別。②情緒與情感是緊密相關的。剛開始樂樂因為受到表揚，一時間產生了開心的情緒。后來在教練的一再鼓勵下，這種開心的情緒漸漸轉化為熱愛的情感。這說明伴隨著情緒反應逐漸積累和發展，我們對某些人或物的情緒會轉化成情感。③情緒與情感有區別。小朋友們一開始學習跆拳道都很開心后來覺得無聊就不喜歡了。這說明情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而改變。樂樂對跆拳道的熱愛是持久的，說明情感是在生活中不斷強化和逐漸積累的，是相對穩定的。①青少年如果缺乏關愛會自卑，甚至冷漠，說明情感是人最基本的精神需求