第第6頁大班數學教案：有趣的動物叫聲教案及教學反思

大班數學教案：有趣的動物叫聲教案及教學反思

設計意圖：

聲音與幼兒的生活親密相關。對于大班幼兒來說，聲音是非常熟識的，在桌面游戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發出各式各樣的聲音，并對聲音是怎樣來的產生了深厚的愛好;另一方面，隨著幼兒年齡增長，說話的聲音也越來越大，有的甚至喜愛高聲尖叫。因此，我設計了這次科學活動，旨在通過活動培育幼兒的探究精神、創新意識，學習辨別什么是好聽的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來的樂趣，探究演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。同時也求使活動盡可能地游戲化、多元化，充分發揮孩子的自主性。

活動目標：

1、引導幼兒關注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發出聲音，感受聲音帶來的樂趣。

2、引導幼兒積極探究演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5、充分體驗"科學就在身邊'，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

活動重點難點：

1、重點：感受聲音帶來的樂趣。

2、難點：探究演奏生活中的各種聲音，發揮幼兒想象力。

活動預備：

1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。

2、錄制生活中各式各樣的聲音。

(鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲)

3、沙錘、盤子、木碗、鍋蓋假設干，人手一份，聽課老師各一份。

活動過程：

一、開始部分

(猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家依據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話?)

小伙伴，認真聽一聽，這是誰在說話?(請一幼兒說一句話)這是誰的聲音?(幼兒猜)小伙伴真棒!再聽聽這又是誰的聲音?(四名幼兒一一說一句話讓幼兒才出是誰)

二、基本部分

1、玩一玩，讓物體發出聲音

老師：人的聲音是各不相同，小伙伴們都能依據不同的聲音猜出說話的小伙伴是誰。;.教.案..來自:;小伙伴這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來聽聽它是怎樣發出聲音的。(老師輕扣)老師用什么方法使它發出聲音了?現在怎么沒了聲音?(老師停止了動作，它就發不出聲音了)

小結：原來物品要運動運動起來，它才會發出聲音，不動它，就沒有聲音了。

2、感受聲音的不同

(1)老師預備了許多物品，小伙伴想不想跟它們做好伙伴?這些東西很古怪的，你假如不疼惜、愛護好他，不和他做好伙伴，他生氣了發出的聲音就不好聽了，想不想讓他們發出好聽的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽聽，引導幼兒說出悅耳的、低沉的聲音，高音、低音)。

(2)老師轉變敲物品的快慢，請幼兒聽聽有什么改變。(節奏快、慢的聲音)

(3)請小伙伴說一說，除了剛剛聽到的這些有趣的聲音，生活中還聽到過哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動作)

(4)出示口哨：小伙伴，這是什么?在哪里會用到它?(做操的操場上、競賽場上、戶外活動時)在這些場合，它都能援助我們。假如老師在上課，它突然冒出聲音來會怎樣?(讓幼兒爭論)

小結：原來不同的物品發出的聲音各有不同，物品敲動的快慢也使聲音的節奏不同，假如我們運用不當，就會成為噪音。老師常常要求小伙伴不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書，為什么?(要愛護好自己的嗓子)

3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

老師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽這是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物?

(1)鳥叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥兒會在哪里歡樂的歌頌?我們也來做一只歡樂的小鳥怎么樣?(引導幼兒仿照鳥叫的聲音，做出鳥飛的動作)

(2)馬蹄聲

(3)風聲

(4)笑聲

(5)掌聲

(6)打雷、下雨聲

(7)牛叫聲

(8)公雞報曉聲音

(9)汽車：聽到汽車的聲音，你能想象是什么場景?在什么地方?

(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲子

(11)警車聲：警車出動，去抓壞蛋了

(12)加油聲：運動員在賽場競賽

(13)火車汽笛聲：火車在鐵軌上疾馳

小結：不同的聲音能告知我們不同的事情，我們可以依據聽到的聲音想一想，猜想發生了什么事情。

三、結束部分

小伙伴，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個小小的樂隊，我們一起來演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽聽聲音，說出相應的象聲詞。)(分組發放道具)

小小樂隊

我的沙錘沙沙沙，我的盤子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真喧鬧!

小結：小伙伴，生活中有各式各樣有趣的聲音，小伙伴們以后認真觀測，試著仿照，就會發覺許多樂趣。

活動反思：

本次活動的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點。我在活動開始時，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡約直觀的教具，讓幼兒對聲音產生愛好，分別感受各種聲音的不同，將目標重點牢牢抓住。在這一環節，還抓住了一個教育契機，通過口哨涌現的不同場合，讓幼兒自己辨別什么是噪音，聯系到自己的實際生活中什么聲音不應當涌現的場合，引申到讓幼兒知道怎么愛護好自己的嗓子。接著通過辨別生活中各種不同的聲音，鳥叫聲、馬蹄聲、風聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車聲、加油聲、火車汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最末通過探究--發覺操作，讓幼兒在演奏中發揮幼兒想象力，從而達到目標的難點。整個活動設計合理，環環相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探究中