高校計算機本科教學改革中實訓教學研究〔〕:

摘要：在計算機教學中實訓教學的應用可以鍛煉學生的綜合理論才能，引導學生通過實訓教學來掌握更多的理論知識，教師在教學中需要制定出科學合理的實訓教學大綱，創新教學方法，應用有效的教學措施來加強實訓教學質量。本文主要分析了目前現階段高校計算機實訓教學的重要性以及教學現狀，針對性研究了如何配合本科教學改革要求應用計算機實訓教學培養更多專業化人才。

關鍵詞：高校計算機；本科教學改革；實訓教學

本文引用格式：張鵬.高校計算機本科教學改革中實訓教學研究[J].教育現代化,2022,6(15):30-32.

現代化社會不斷創新開展，計算機的應用也變得越來越普遍，計算機信息技術的應用改變了我們的生活和工作方式，幾乎在社會各個行業當中都可以看到計算機的身影，也正是因為這樣的社會開展背景，對于計算機專業人才的需求也變得越來越大，通過把計算機教學跟實訓教學相結合，可以有效培養更多的理論性專業使用人才，可以滿足社會人才需求，緩解大學生就業難問題，促進我國高校的教育改革開展。

一高校計算機實訓教學重要性

計算機專業本身的理論性、操作性和應用性都很強，屬于技能型專業，因此需要配合使用實訓教學來提升專業理論操作程度。實訓教學擁有更加嚴謹的教學理念和教學脈絡，在教學中通過調理明晰的教學內容和環環相扣的教學章節，配合專業性的教學方法，可以把實訓教學的價值充分發揮出來【1】。實訓教學針對任課教師也有較高的工作要求，首先教師自身需要具備豐富和專業的理論知識，同時在教學中擁有較強的實際動手才能和理論操作才能，之后教師自身素質程度提升，才可以潛移默化的影響學生，提升學生的學習質量。高校計算機專業開展的本科教學改革，就是可以積極滿足現代化社會開展需求，為社會培養更多的理論與理論操作才能兼具的應用型人才，除了可以純熟的掌握更多的計算機理論知識之外，還可以操作計算機相關設備。高校計算機實訓教學要科學的選擇教學內容，應用創新的教學方法，完善師資隊伍建立和實訓基地的建立，從實訓角度出發來開展實訓教學。

二高校計算機實訓教學現狀

〔一〕教學內容更新速度慢

現代化社會科學技術開展迅猛，計算機的技術更新速度非常快，一般硬件和軟件系統一個月就會更新一次，而電腦操作系統的更新速度更快，例如說Windows系統從一開始的Windows2000開展到了WindowsXP，又從WindowsXP開展到了WindowsVista，緊接著就出現了Windows7、Windows8等系統。但是在高校計算機專業學習中，大局部的課本還是使用了Windows2000、WindowsXP作為主要的操作系統藍本，也有一局部學校剛剛開始設計使用Windows7的教學藍本，這樣的教學更新速度完全跟不上社會開展需求，導致學生的專業才能跟社會需求脫節。

〔二〕重視理論教育無視實訓教育

現階段高校計算機專業使用的教材大局部都以理論教學為主，教師在教學中也受到了傳統教學觀念的影響，側重于進展理論教學，尤其是課本中出現的大量理論知識，教師采用了硬性灌輸的教學形式，導致學生們無法跟理論操作相結合，逐漸失去了學習興趣。純理論知識教學的計算機專業不夠系統，不能有效的提升教學質量【2】。教師想要提升教學質量，還需要加強實訓教學的配合，在教學中形成完善的實訓教學系統，鍛煉學生的理論操作才能，提升學生的學習積極性。

〔三〕實訓教學考核不夠系統

教師采取的理論知識教學經過了長時間的理論，因此具備了比擬系統的教學考核方法，但是由于計算機實訓教學開展時間比擬短，具備的教學考核系統還不夠完善，一般都是學校的督導部門進展考核，但是督導負責考核的工程僅僅只涉及到了理論知識教學，不具備完好的指標指數考核，因此影響了實訓教學質量的提升。

三高校計算機本科教學改革的創新方向

高校應該著力提升計算機本科專業教學程度，培養學生的動手才能，進步學生技術才能，確保學生可以朝著良好的方向開展，以此滿足高校專業對教學開展的重要意義，深化高校計算機本科專業教學的學科開展導向，因勢利導，進一步促進高校教育的開展的科學性與創新性。為高校教育增添更加深化的教育價值與現實根底。

〔一〕用科學與信息提升高校教學的質量

信息互聯的高速開展，為高校計算機本科教學帶來了更多的可能。其裨益來自于信息的獲取與知識的應用，換言之，新的時代賦予了高校教學更加廣闊的天地和更為高尖的技術支撐，所以在面對高校學生的時候，我們要利用更為新穎的教學手段與方法，增加學生對于知識的獲取，并通過理論來滿足自身的開展。當然，信息技術在惠及學生的同時，也讓教師的教學與備課變得更加容易，可以利用的資源也變得更加豐富，教師可以借助不同的信息進步自己的學科的知識。學習更多的教學理念，并有意識地講科學的做法應用到教學之中，到達自我提升與教學開展的有機結合，促進高校計算機本科教學整體的進步與繁榮。

〔二〕進步教學內容與技巧的實用性

計算機本科教育的將來在于理論與開展，學生獲取的知識與發揮作用的才能所占的比例才是高校教育的最終落腳點，為了更高地推進高校計算機本科教學的開展，我們必須在自身教學中找問題，找方向，求開展。高校計算機本科教學承載著更多的教學意義與更高層次的與社會開展對接的才能，正如我們常說的"打鐵還需自身硬";，想要開展就一定要夯實根底，用知識和才能奠基根底，成就將來。總而言之，我們要加深對于教育知識與教學技巧的選擇、創造、轉化和傳播，讓教師在自信才能的同時，將知識廣泛地傳播給學生，在理論學習的同時，獲得更多的技巧，應用于計算機本科教學的施行之中，增添教學的質量，激發學生的興趣，進一步促進高校計算機本科教學的開展。

〔三〕促進高校計算機本科教學的專業化開展

學貴以精，高校計算機本科教學改革同樣如此，在不同的教育階段，面對不同的教育人員和層次化切清楚顯的教育現狀，我們之所以需要進展有效的探究，就是為了促進教學方式與程度的專業化開展，進步教學的質量。我們所說的質量，不僅在于教學教研規程的達標，更在于學生的獲取與知識在將來開展專用的應有效率，因此，我們需要促進高校計算機本科教學向更為專業化的方向邁進。毋庸置疑，這種邁進不是一蹴而就的實驗，更是無數次論證與理論的結果，所以，我們應該講更多的放在有效的教研上，帶動高校計算機本科教學的整體開展，為迎合時代進步做到最大的努力。

四高校計算機本科教學改革中實訓教學優化措施

對于高校教育而言，計算機本科專業的意義不僅在于充盈學生的知識體系，更在于開掘學生的潛在才能，因此要做到講解與練習，探究與理論相結合的教學方式，讓更多的學生獲得鍛煉與提升的時機，但是教學形式的單一與固化造成了高校計算機本科專業開展的滯后，切斷學習與應用的關系，甚至出現教師舊瓶裝舊酒的教學問題，此類現象都應該引起我們的重視與考慮，防止教學資源的浪費。

〔一〕更新計算機課程教材內容

面對現階段計算機課程教學內容滯后于計算機最新技術的情況，在教學中選擇教學課程時，可以深化到現實社會中的企事業單位，積極理解他們正在使用的計算機技術，學習機將推廣的新技術，從而針對性的創設出教材內容，幫助學生可以理解更多的社會科技開展情況，掌握更多的計算機專業技巧【3】。

〔二〕突出實訓教學的重要性

在教學中大局部教師都充分的針對理論教學進展教學準備，無視了實訓課程的教學和準備情況，很多情況下學生需要學習的實訓課內容，教師只用半節課就講完了，既沒有給學生預留出理論操作的時間，也沒有應用實訓任務來培養學生的實訓才能，影響了實訓教學質量【4】。教師在教學中需要轉變教學觀念，認識到實訓教學課程的重要性，通過開展實訓教學開完善自己的實訓教學經歷。一局部實訓經歷缺乏的教師布置的實訓教學課程不夠系統，對于學生的實訓課程學習質量也會產生很大的影響。

〔三〕做好課前準備工作

在實訓課堂教學中教師需要給學生們強調出實訓課教學需要遵守的幾率和規定，可以保證良好的課堂教學秩序。例如說在實訓課堂教學過程中，學生們防止大聲喧嘩來回走動，不能私自使用計算機打游戲、上網聊天。教師可以根據學生們的實際學習才能和知識儲藏程度，劃分成不同的學習小組，確保每個小組的學習實力平衡【5】。學生們在實訓機房當中對號入座，更加方便機器設備的維護和管理工作。在教學中教師要一視同仁，在實訓過程中詳細記錄學生們的實訓表現，成為后期成績考核的重要根據，也可以提升學生對于實訓才能培養的重視力度。

〔四〕科學合理的選擇實訓工程

實訓教學可以結合工程教學法，通過教師和學生共同完成一個工程，來形成人人都可以參與其中的有效理論教學活動。工程教學法更加注重工程的完成過程，學生們通過工程理論操作，可以更好地理解和掌握課程要求的知識和技能，同時也可以在工程完成過程當中不斷地培養學生的問題分析才能和解決才能。教師在教學中要根據學生的學習需求以及教學內容，科學合理的選擇教學實訓工程，可以選擇學生將來將要走向工作崗位遇到的工作任務，也可以是教材中提到的教學工程，工程更加有實際應用價值，也就更加可以提升學生的學習積極性【6】。需要注意的是教師選擇的實訓工程內容不能過于復雜，要更加詳細和使用，工程的教學難度也要由簡入難不斷提升難度，也可以根據學生的學習才能，劃分出不同層次的研究工程。例如說在學習三維動畫制作過程中，根底層次的學生可以制作中央電視臺某一個欄目的片頭動畫，而才能比擬高的學生那么可以根據自己的名字來設計出一個小動畫，從而提升實訓工程的教學針對性。

〔五〕強化校企合作人才培養形式

高校計算機教學要跟社會行業企業建立親密的關系，形成長期合作機制，首先高校在學校中建立實習基地，鼓勵社會企業可以積極參與其中，學校和企業共同制定出實習管理制度，在其中明確出企業、學校和學生的職責，以及實習內容和考核內容【7】。學校和社會企業在校企合作過程中優化雙方的人員、場地以及設備等，共同來承當實訓教學的任務和責任，形成訂單式人才培養形式，同時也可以方便企業進展員工的技能培訓活動。高校可以從合作企業中積極引進和聘請更多的專業人才進入到學校進展教學，方便學生理解更多的社會創新技術，把技術引入到校內消費性實訓基地當中。校企合作可以有效的創新高校的人才培養形式，促進教材、課件以及教學設備的更新。校企合作教學形式還可以為企業針對性培養計算機人才，積極參與到高校人才培養方案當中，以就業為導向為社會培養更多的計算機實用性專業人才。

〔六〕教師要著重把握計算機學科核心

對于高校計算機本科教師而言，促進自身理論提升，加強理論知識學習，對于其教學和個人開展而言，都起著至關重要的作用[8]。因此，就如何落實學科核心素養的必要手段而言，教師應是主要的實現人員。在教學開展的過程當中，教師起到著主導性的作用，因此其無論是在知識才能，方法技巧以及情感上，對于學生都應該有一個優質的導向作用，或是啟發式的思維指導，對于高校計算機教師而言，有效的把握學科核心素養的重點內容，對于其職業開展是非常必要的[9]。在此根底上，教師也應該進一步完善自身的理論體系，對于課程標準以及教學大綱進展深化的研究，才能將理論與實際相結合，在平時的課程當中，進展合理科學的設計，并在反復的理論當中有效的提升自己的認識程度。在教學理論當中，我們已經充分的意識到多媒體教學給教學帶來的積極作用，因此，在進展高校計算機本科教學的過程當中，我們可以充分的借助電子課堂的形式，進一步激發學生的學習興趣。高校生的興趣始終是激發其學習動力的有效出發點，所以教師可以積極的利用多媒體技術讓學生通過豐富的展現形式來進步對于計算機的操作才能，這樣才能促進學生才能的開展和使用計算機的興趣[10]。

五結語

隨著高校本科教學改革不斷深化開展，高校計算機專業教師重點考慮的問題就是如何可以提升學生的學習興趣，不斷提升計算機專業課堂教學質量。通過配合使用實訓教學形式，可以催促學生完善自己的學習方法，為教師提供更多的教學理論經歷，同時也催促了高校的教學創新發個開展，因此計算機實訓教學的開展意義非常大。

參考文獻

【1】高鵬.關于計算機實訓教學的幾點設想[J].北京農業職業學院學報,2022/r/