本文格式為Word版，下載可任意編輯—4—三年級下冊音樂學案第六單元如今家鄉山連山｜蘇少版如今家鄉山連山教學目標：

1、啟發、引導學生用多種形式，創造性的參與體驗音樂，培養學生創新思維才能、豐富的想象力。并用歡快強烈的心緒切實演唱、表現歌曲《如今家鄉山連山》。

2、感受頓音記號在歌曲中的應用。

3、能在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和喜歡家鄉的感情，做到斷音唱得短促而有彈性。

4、能從音樂作品中感受豐收的喜悅。

教學重點：引導學生用歡快強烈的心緒演唱《如今家鄉山連山》，唱出對小山村的喜歡之情。

教學難點：頓音記號的正確演唱。

教具打定：多媒體課件等教學過程：

一、導入圖片。。每到秋天，秋高氣爽，連金燦燦的稻穗都會向我們張開了笑臉，看！農人伯伯在干什么呢？我們一起參與他們的隊伍吧。。。我們先來試一試。

領：收起稻子合：黑喲黑喲來干活咯黑喲黑喲加把勁那黑喲黑喲大豐收咯黑喲黑喲一遍領聲音二遍加動作師：又是一個大豐收，村莊的人們都樂開了花哈哈哈哈。。。。。（師唱）

讓我們也來感受一下（出示沒有記號的旋律）

比較唱：老師唱的和你們有什么不同？生：更歡高興潑師：是呀，老師給他加上了一個小黑角出示頓音記號師；

我們一起來試一試，抱肚子，讓小肚子跳起來唱（演唱時留神短促有彈性，還有強弱比較，人們笑聲的此起彼伏）

二、新授1、師：爽朗的笑聲將我們引到了炊煙裊裊的農家小院，聽！小仆人正唱著歌接待我們呢！歌曲的心緒是怎樣的？（播范唱，出示圖譜，歌題不出示）

一聽。。。心緒生：歡快驕傲的二聽。。。山指什么？小摯友家鄉以前有山嗎？現在的山是什么？這就是我們今天要學習的歌曲。。。

三聽。。。老師唱旋律，展現了哪幾個音？？生：12356五聲調式有五個樂句組成四聽。。。有幾個樂句？（提示）

2、先看第一二句有什么特點？師范唱，單手彈琴，同頭換尾，師生接唱3、第三樂句：這兩句旋律有什么特點？由兩個一致的短句組成的長樂句師唱前生唱后4、第五樂句：師唱。。。這一個長樂句有什么特點？節奏拉寬下面請同學們跟我一起來學習吧，老師唱一句，你們學一句，提示唱準切分節奏、附點節奏、休止符，聲斷氣連，師示范畫拍解決5、讓我們一起再完整唱一唱旋律填詞唱師：唱的真棒。瞧！一座座小山飛進來了，把不同的音符連在了一起（師手勢強調）看，每一座小山下面有幾個字呀？（一個）這里采用了一字多音的創作手法，（范唱2句），歌曲中的斷于連交相輝映，使這首民歌變得更加生動形象。我們一起來唱一唱。

跟琴唱，解決難點參與語氣詞（短、緊湊）

跟范唱一遍處理：

師：家鄉山連山，歌中也有山，把音連一連，就會見到山范唱一二句，你們看，旋律上下起伏，就像連綿不斷的山丘，請同學們伸出小手，跟老師一邊唱歌一邊連一連歌曲中的山吧。

理應用怎樣的聲音來演唱呢？（連貫，親切）生唱。。。

加動作師：看到家家戶戶谷垛堆得那么高，人們的心情是怎樣的？生：驕傲加動作師：旋律線出示，唱。。。旋律從高到低，就像我和媽媽的歌聲唱到了心坎里。我們理應用怎樣的聲音來演唱呢？（幸福的、連貫的）加動作完整演唱（連貫、驕傲、幸福）加動作二聲部：

師：聽到這么入耳的歌聲，老師也來唱一唱，聽！我是怎樣唱的？（師與范唱合作輪唱）

簡介輪唱，你們想來學一學嗎？師：這像山谷的回聲，我來唱，你來接1613216132堆呀堆得高山呀山連山師：我們也來輪唱一下一遍：和伴奏合作二遍：A跟范唱B師帶學生師：豐收的歌兒唱的歡，我們一起來演繹秋天大豐收的景象豐收季節迎豐收律動表現農人伯伯喜迎豐收唱豐收輪唱慶豐收