朱自清

(1898—1948)背影朱自清背影目錄目錄教材分析3“父親關愛兒子于細微之處”

與“兒子不滿感動理解懷念父親”人物描寫

——細節描寫“回憶父子別離”語言、選材、線索、結構教材分析3“父親關愛兒子于細微之處”

與“兒子不滿感動理解懷優勢1.學習過敘事散文。2.主題熟悉。3.本文難度不大。劣勢1.閱歷有限，理解可能會有問題。2.細節體現愛，發現不足。學情分析4優勢1.學習過敘事散文。劣勢1.閱歷有限，理解可能會有問題。自主閱讀探究碰撞合作交流素養提升總結提升教學設想自主閱讀探究碰撞合作交流素養總結提升教學設想教學目標1.默讀，把握文章大意，梳理文章結構，體會作者情感，領悟本文的主題。

5.探究本文的寫作特色，練習改寫與創作。2.分析本文中對背影與眼淚的描寫，領會父子情深。3.品析特色語句，理解文章內涵，體會本文的語言特點。4.分析本文中事件，學習作者的敘事的詳略處理技巧。教學目標1.默讀，把握文章大意，梳理文章結構，體會作者情感，教學重點描繪背影父親的背影我的眼淚理解情感默讀朗讀選材詳略處理課時安排：3教學重點描繪背影父親的背影我的眼淚理解情感默讀選材課時安排：教學流程8第一課時學習任務：1.默讀，積累詞匯，整體感知課文內容、主題。2.默讀、朗讀，理清行文思路，深入理解主題，把

握本文的情感基調。3.默讀，提出問題。教學流程8第一課時學習任務：一、趣味導入這是怎樣的一位父親，請用2-3個詞來概括一下，并說出你的依據？父親1980羅中立中國美術館館藏一、趣味導入這是怎樣的一位父親，請用2-3個這是怎樣的一位父親？你的依據是什么？

他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

這是怎樣的一位父親？你的依據是什么？

他二、初讀課文1.默讀課文，圈畫生詞、美詞美句，初步感知課文內容、主題、主

情感基調。2.交流圈畫和感知的內容。3.朗讀課文。要求：

讀準字音，把握好基本的情感基調。二、初讀課文1.默讀課文，圈畫生詞、美詞美句，初步感知課文1.給紅色加線的字注音。交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）狼藉（）蹣跚（）簌簌（）xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshānsùsù躊躇chóuchú）頹唐(tuí)(shì)拭去.檢測：1.給紅色加線的字注音。xièsānɡjúyínɡyūsuǒ2.依據意思寫出詞語。（1）差使：舊社會在機關里做事叫“當差”，這里指職務。（2）狼藉：亂七八糟的樣子。（3）簌簌：紛紛落下的樣子。（4）典質：把（財產、衣物）典當、抵押出去。（5）慘淡：凄慘暗淡，不景氣。（6）勾留：短時間停留。（7）蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（8）頹唐：衰頹敗落。（9）躊躇：猶豫。（10）瑣屑:細小而瑣碎的事。（11）賦閑:指失業在家。（12）迂腐:言行守舊，不合時宜。差使：狼藉：簌簌：典質：慘淡：勾留：蹣跚：頹唐：躊躇：瑣屑:賦閑:迂腐:2.依據意思寫出詞語。差使：不幸的事接二連三地來臨。看到某種情景，心里感到悲傷。感情積聚在心里,不得疏解。禍不單行:觸目傷懷:情郁于中：不幸的事接二連三地來臨。禍不單行:3.說出本文的內容、主題、朗讀的情感基調。明確：內容：

某年冬天，我回家奔喪后，與父親在浦口分別，我牢牢記住

了他的背影。主題：

親情——父親愛兒子，兒子也愛父親。感情基調：

哀傷、思念3.說出本文的內容、主題、朗讀的情感基調。二、再讀梳理

1.默讀課文，寫批注、梳理行文思路，深入理解本文的主題。2.學生交流梳理的批注及行文思路。3.學生修正自己的梳理。二、再讀梳理

1.默讀課文，寫批注、梳理行文思路，深入理解本行文思路：

一、（1）思念父親點出背影難忘二、（2-6）回憶往事描繪背影特別三、（7）思念父親懷念背影情深線索背影明確：以背影為題目的原因：線索、主要內容、寄托情感行文思路：一、（1）思念父親點出背影難忘線索背影行文思路細圖開篇設疑惦記背影（思念父親）16回憶往事

悲涼氣氛（別時家境）2-3

鋪墊背影（細心關照）4-5

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）別后思念再現背影（別后懷念）7父子情深行文思路細圖開篇設疑惦記背影（思念父親）16回憶往事三、再讀質疑：

1.默讀課文，提出問題。

2.小組交流，整合問題并嘗試解答。

3.班級展示。

方式：

講解式問答式

求助式三、再讀質疑：

1.默讀課文，提出問題。

2.小組交流，整合四、布置作業：1.提供閱讀資料，幫助解決學生的問題。

（1）

父子三代（2）真君子朱自清及其家人（3）朱自清散文《兒女》2.朗讀：請同學們，觀看電視散文《背影》并制作自己的朗讀視頻或音頻。3.選做：

小組合作或班級合作拍攝一部MTV——《背影》四、布置作業：第二課時學習任務：交流同學們的問題，達成如下目標1.理解本文中“背影”與“眼淚”，領會父子情深。2.品析特色語句，理解文章內涵。第二課時學習任務：學生問題整合匯總背影類：1.文中共寫了四次背影，各表達了什么情感？2.作者是如何描寫背影的？3.為什么要寫背影？4.為什么取背影為標題？5.為什么把買橘子的動作寫的那么細？眼淚類：文中出現過四次眼淚，有什么不同？其他類：1.為什么差使交卸了？2.父親做過哪些大事？為什么老境頹唐？3.“父親忘卻了我的不好”我怎么不好了？4.父親為什么非要送我，為什么要給我買橘子？5.文中兩次寫我“聰明”？是真的嗎？為什么？6.作者的情感有變化嗎？請你說說？一、問題展示：學生提出的問題（部分）學生問題整合匯總一、問題展示：學生提出的問題（部分）

補充語言類：習題四教材第74頁四、本文的語言素樸而又典雅，簡凈而細致，試以下列語句為例，加以賞析。1.回家變賣典質。父親還了虧空又借錢辦了喪事，這些日子家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一

半為了父親

賦閑。2.他給我揀定靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要

受涼。又囑托茶房好好照應我。

3.我本來要去的。他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿春黑布大馬褂，深青布棉袍，

蹣跚地走

到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

4.他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!

他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于

中，自然要發之于外;

家庭瑣屑便往往觸他之怒。

補充語言類：二、交流展示：

1.小組交流，挑選準備展示的問題解答（分組抽

簽也可）。

2.班級展示。

方式：

講解式問答式

求助式二、交流展示：

1.小組交流，挑選準備展示的問題解答（分組抽第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。（虛寫）第二次在浦口車站送別時,父親去買橘子的背影。（實寫）第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。（實寫）第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。（虛寫）1.全文共寫到父親4次背影，分別是追問：請用八個字概括所寫的四次背影，思考作者為什么寫背影，以背影為題。背影類：第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。（虛寫）1.全文共

總結：

四寫背影懷念父親牢記背影望父買橘刻畫背影父子分手惜別背影別后思念再現背影父疼子子愛父父子情深總結：四寫背影懷念父親牢記背影父疼子子愛父父子情2.探討如何描寫背影（1）虛實結合：第一次和第四次是虛寫，第二次和第三次是實寫，第二次寫得最為詳細。2.探討如何描寫背影（1）虛實結合：2.默讀第6自然段，思考作者是如何描寫父親買的背影的？明確：靜態的肖像：抓住細節寫特點布帽、布馬褂、布棉袍、黑、青——苦難動態的過程：動作形態走過鐵道、爬上月臺、爬下月臺——艱難——表現父親的愛子之深——為兒子做一切能做的，想一切能想到的。2.默讀第6自然段，思考作者是如何描寫父親買的背影的？——表這段動詞準確精當，請根據課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流追問：你看到了一個怎樣的父親？這段動詞準確精當，請根據課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流追問：3.第一次“背影”起什么作用？我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

4.課文結尾寫“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青

布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！”這次背影

是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?有什么作用。明確：

父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。明確：引起下文，點題，點明所寫內容。3.第一次“背影”起什么作用？我與父親不相見已二年余了，我悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現背影，淚光瑩瑩感傷之淚背影遠去，依依惜別流淚類：寫了“我”4次流淚,分別是悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父四次流淚

悲哀之淚感動之淚

感傷之淚懷念之淚

四個背影惦記背影（思念父親）（目睹家庭變故）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現背影（別后懷念）子父父子情深總結背影與流淚：四次流淚三、布置作業：課外閱讀以下文章，任選一篇擬3-5個問題并給出答案。1.朱自清《兒女》

2.龍應臺《目送》

3.豐子愷《竹影》三、布置作業：課外閱讀以下文章，任選一篇擬3-5個問題并給第三課時學習任務：

1.交流探究本文的寫作值得借鑒之處。2.寫作實踐：改寫、仿寫創作。第三課時學習任務：一、導入：

朱自清先生曾在揚州、杭州等地做過中學語文老師，專門教像咱們同學這么大的孩子。如果我們能穿越的話就好了，可以向他請教如何寫作文。可惜，現在的科技還沒法實現穿越，不過也沒關系，我們可以從他的作品中來學一學，汲取點力量。探究如何寫親情類的作文。我們就從《背影》開始吧，開啟我們發現之旅。

（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】一、導入：（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件二、發現之旅：1.默讀思考，從這篇文章，對我們的寫作文有

哪些啟示？2.小組交流，整合意見。3.班級交流（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）二、發現之旅：（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀發現一：開門見山，首尾呼應。1.開頭:開篇點題、引出下文。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背

影（點題，引起讀者的興趣，引出下文）2.結尾:照應開頭、畫龍點睛近幾年來，父親和我都是東奔西走……。我讀到此處，

在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂

的背影（照應開頭、畫龍點睛）。唉！我不知何時再能

與他相見。發現歸納：（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）發現一：開門見山，首尾呼應。發現歸納：（名校課堂）部編版八年發現二：結構簡單，順序變化。

1.結構簡單明了：總分總式

2.采用回憶的方式全文是倒敘，分的部分按時間

順序寫，敘述順序不單調。

（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）發現二：結構簡單，順序變化。

1.結構簡單明了：總分總式

2發現三：選材視角獨特，詳略豐富。照看行李講定價錢送我上車揀定座位叮囑兒子囑托茶房買橘子望見背影（詳寫）一筆帶過非常簡略（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）發現三：選材視角獨特，詳略豐富。照看行李講定價錢發現四：刻畫人物——動作、肖像、語言齊上陣

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）發現四：刻畫人物——動作、肖像、語言齊上陣我看見他戴“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”“我走了，到那邊來信！”“進去吧，里邊沒人。”——怕兒子行李丟失。——怕兒子路途不安全。——怕兒子路上饑渴。記實的語言：（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”“我走了，到那

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。發現五：語言簡凈細致，素樸典雅。（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。作者用樸素的語言寫出作者內心真實的感受：感動于父親的背影發現六：真情抒寫，感動自己。（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚二、總結與實踐（一）總結歸納本課的寫作啟示。發現一：開門見山，首尾呼應；發現二：結構簡單，順序變化；發現三：選材視角獨特，詳略豐富；發現四：刻畫人物——動作、肖像、語言；發現五：語言簡凈，素樸典雅；發現六：真情抒寫，感動自己。（二）實踐練習：

請從朱自清父親的角度，重新擬題寫朱自清父子的這段告別。（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）二、總結與實踐（二）實踐練習：（名校課堂）部編版八年級上《背三、布置作業：回憶、觀察、思考父母關愛自己的細節，尋找獨特的視角，尋找寄托愛的物品或細節。自選角度自擬題目，仿《背影》寫一篇600字以上的親情的文章。（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）三、布置作業：（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀

朱自清

(1898—1948)背影朱自清背影目錄目錄教材分析48“父親關愛兒子于細微之處”

與“兒子不滿感動理解懷念父親”人物描寫

——細節描寫“回憶父子別離”語言、選材、線索、結構教材分析3“父親關愛兒子于細微之處”

與“兒子不滿感動理解懷優勢1.學習過敘事散文。2.主題熟悉。3.本文難度不大。劣勢1.閱歷有限，理解可能會有問題。2.細節體現愛，發現不足。學情分析49優勢1.學習過敘事散文。劣勢1.閱歷有限，理解可能會有問題。自主閱讀探究碰撞合作交流素養提升總結提升教學設想自主閱讀探究碰撞合作交流素養總結提升教學設想教學目標1.默讀，把握文章大意，梳理文章結構，體會作者情感，領悟本文的主題。

5.探究本文的寫作特色，練習改寫與創作。2.分析本文中對背影與眼淚的描寫，領會父子情深。3.品析特色語句，理解文章內涵，體會本文的語言特點。4.分析本文中事件，學習作者的敘事的詳略處理技巧。教學目標1.默讀，把握文章大意，梳理文章結構，體會作者情感，教學重點描繪背影父親的背影我的眼淚理解情感默讀朗讀選材詳略處理課時安排：3教學重點描繪背影父親的背影我的眼淚理解情感默讀選材課時安排：教學流程53第一課時學習任務：1.默讀，積累詞匯，整體感知課文內容、主題。2.默讀、朗讀，理清行文思路，深入理解主題，把

握本文的情感基調。3.默讀，提出問題。教學流程8第一課時學習任務：一、趣味導入這是怎樣的一位父親，請用2-3個詞來概括一下，并說出你的依據？父親1980羅中立中國美術館館藏一、趣味導入這是怎樣的一位父親，請用2-3個這是怎樣的一位父親？你的依據是什么？

他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

這是怎樣的一位父親？你的依據是什么？

他二、初讀課文1.默讀課文，圈畫生詞、美詞美句，初步感知課文內容、主題、主

情感基調。2.交流圈畫和感知的內容。3.朗讀課文。要求：

讀準字音，把握好基本的情感基調。二、初讀課文1.默讀課文，圈畫生詞、美詞美句，初步感知課文1.給紅色加線的字注音。交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）狼藉（）蹣跚（）簌簌（）xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshānsùsù躊躇chóuchú）頹唐(tuí)(shì)拭去.檢測：1.給紅色加線的字注音。xièsānɡjúyínɡyūsuǒ2.依據意思寫出詞語。（1）差使：舊社會在機關里做事叫“當差”，這里指職務。（2）狼藉：亂七八糟的樣子。（3）簌簌：紛紛落下的樣子。（4）典質：把（財產、衣物）典當、抵押出去。（5）慘淡：凄慘暗淡，不景氣。（6）勾留：短時間停留。（7）蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（8）頹唐：衰頹敗落。（9）躊躇：猶豫。（10）瑣屑:細小而瑣碎的事。（11）賦閑:指失業在家。（12）迂腐:言行守舊，不合時宜。差使：狼藉：簌簌：典質：慘淡：勾留：蹣跚：頹唐：躊躇：瑣屑:賦閑:迂腐:2.依據意思寫出詞語。差使：不幸的事接二連三地來臨。看到某種情景，心里感到悲傷。感情積聚在心里,不得疏解。禍不單行:觸目傷懷:情郁于中：不幸的事接二連三地來臨。禍不單行:3.說出本文的內容、主題、朗讀的情感基調。明確：內容：

某年冬天，我回家奔喪后，與父親在浦口分別，我牢牢記住

了他的背影。主題：

親情——父親愛兒子，兒子也愛父親。感情基調：

哀傷、思念3.說出本文的內容、主題、朗讀的情感基調。二、再讀梳理

1.默讀課文，寫批注、梳理行文思路，深入理解本文的主題。2.學生交流梳理的批注及行文思路。3.學生修正自己的梳理。二、再讀梳理

1.默讀課文，寫批注、梳理行文思路，深入理解本行文思路：

一、（1）思念父親點出背影難忘二、（2-6）回憶往事描繪背影特別三、（7）思念父親懷念背影情深線索背影明確：以背影為題目的原因：線索、主要內容、寄托情感行文思路：一、（1）思念父親點出背影難忘線索背影行文思路細圖開篇設疑惦記背影（思念父親）16回憶往事

悲涼氣氛（別時家境）2-3

鋪墊背影（細心關照）4-5

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）別后思念再現背影（別后懷念）7父子情深行文思路細圖開篇設疑惦記背影（思念父親）16回憶往事三、再讀質疑：

1.默讀課文，提出問題。

2.小組交流，整合問題并嘗試解答。

3.班級展示。

方式：

講解式問答式

求助式三、再讀質疑：

1.默讀課文，提出問題。

2.小組交流，整合四、布置作業：1.提供閱讀資料，幫助解決學生的問題。

（1）

父子三代（2）真君子朱自清及其家人（3）朱自清散文《兒女》2.朗讀：請同學們，觀看電視散文《背影》并制作自己的朗讀視頻或音頻。3.選做：

小組合作或班級合作拍攝一部MTV——《背影》四、布置作業：第二課時學習任務：交流同學們的問題，達成如下目標1.理解本文中“背影”與“眼淚”，領會父子情深。2.品析特色語句，理解文章內涵。第二課時學習任務：學生問題整合匯總背影類：1.文中共寫了四次背影，各表達了什么情感？2.作者是如何描寫背影的？3.為什么要寫背影？4.為什么取背影為標題？5.為什么把買橘子的動作寫的那么細？眼淚類：文中出現過四次眼淚，有什么不同？其他類：1.為什么差使交卸了？2.父親做過哪些大事？為什么老境頹唐？3.“父親忘卻了我的不好”我怎么不好了？4.父親為什么非要送我，為什么要給我買橘子？5.文中兩次寫我“聰明”？是真的嗎？為什么？6.作者的情感有變化嗎？請你說說？一、問題展示：學生提出的問題（部分）學生問題整合匯總一、問題展示：學生提出的問題（部分）

補充語言類：習題四教材第74頁四、本文的語言素樸而又典雅，簡凈而細致，試以下列語句為例，加以賞析。1.回家變賣典質。父親還了虧空又借錢辦了喪事，這些日子家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一

半為了父親

賦閑。2.他給我揀定靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要

受涼。又囑托茶房好好照應我。

3.我本來要去的。他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿春黑布大馬褂，深青布棉袍，

蹣跚地走

到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

4.他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!

他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于

中，自然要發之于外;

家庭瑣屑便往往觸他之怒。

補充語言類：二、交流展示：

1.小組交流，挑選準備展示的問題解答（分組抽

簽也可）。

2.班級展示。

方式：

講解式問答式

求助式二、交流展示：

1.小組交流，挑選準備展示的問題解答（分組抽第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。（虛寫）第二次在浦口車站送別時,父親去買橘子的背影。（實寫）第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。（實寫）第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。（虛寫）1.全文共寫到父親4次背影，分別是追問：請用八個字概括所寫的四次背影，思考作者為什么寫背影，以背影為題。背影類：第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。（虛寫）1.全文共

總結：

四寫背影懷念父親牢記背影望父買橘刻畫背影父子分手惜別背影別后思念再現背影父疼子子愛父父子情深總結：四寫背影懷念父親牢記背影父疼子子愛父父子情2.探討如何描寫背影（1）虛實結合：第一次和第四次是虛寫，第二次和第三次是實寫，第二次寫得最為詳細。2.探討如何描寫背影（1）虛實結合：2.默讀第6自然段，思考作者是如何描寫父親買的背影的？明確：靜態的肖像：抓住細節寫特點布帽、布馬褂、布棉袍、黑、青——苦難動態的過程：動作形態走過鐵道、爬上月臺、爬下月臺——艱難——表現父親的愛子之深——為兒子做一切能做的，想一切能想到的。2.默讀第6自然段，思考作者是如何描寫父親買的背影的？——表這段動詞準確精當，請根據課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難。可是

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流追問：你看到了一個怎樣的父親？這段動詞準確精當，請根據課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流追問：3.第一次“背影”起什么作用？我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

4.課文結尾寫“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青

布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！”這次背影

是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?有什么作用。明確：

父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。明確：引起下文，點題，點明所寫內容。3.第一次“背影”起什么作用？我與父親不相見已二年余了，我悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父子離別再現背影，淚光瑩瑩感傷之淚背影遠去，依依惜別流淚類：寫了“我”4次流淚,分別是悲哀之淚感動之淚傷心之淚見父親，睹家境，想祖母望父買橘，父四次流淚

悲哀之淚感動之淚

感傷之淚懷念之淚

四個背影惦記背影（思念父親）（目睹家庭變故）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現背影（別后懷念）子父父子情深總結背影與流淚：四次流淚三、布置作業：課外閱讀以下文章，任選一篇擬3-5個問題并給出答案。1.朱自清《兒女》

2.龍應臺《目送》

3.豐子愷《竹影》三、布置作業：課外閱讀以下文章，任選一篇擬3-5個問題并給第三課時學習任務：

1.交流探究本文的寫作值得借鑒之處。2.寫作實踐：改寫、仿寫創作。第三課時學習任務：一、導入：

朱自清先生曾在揚州、杭州等地做過中學語文老師，專門教像咱們同學這么大的孩子。如果我們能穿越的話就好了，可以向他請教如何寫作文。可惜，現在的科技還沒法實現穿越，不過也沒關系，我們可以從他的作品中來學一學，汲取點力量。探究如何寫親情類的作文。我們就從《背影》開始吧，開啟我們發現之旅。

（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】一、導入：（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件二、發現之旅：1.默讀思考，從這篇文章，對我們的寫作文有

哪些啟示？2.小組交流，整合意見。3.班級交流（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）二、發現之旅：（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀發現一：開門見山，首尾呼應。1.開頭:開篇點題、引出下文。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背

影（點題，引起讀者的興趣，引出下文）2.結尾:照應開頭、畫龍點睛近幾年來，父親和我都是東奔西走……。我讀到此處，

在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂

的背影（照應開頭、畫龍點睛）。唉！我不知何時再能

與他相見。發現歸納：（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）發現一：開門見山，首尾呼應。發現歸納：（名校課堂）部編版八年發現二：結構簡單，順序變化。

1.結構簡單明了：總分總式

2.采用回憶的方式全文是倒敘，分的部分按時間

順序寫，敘述順序不單調。

（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）發現二：結構簡單，順序變化。

1.結構簡單明了：總分總式

2發現三：選材視角獨特，詳略豐富。照看行李講定價錢送我上車揀定座位叮囑兒子囑托茶房買橘子望見背影（詳寫）一筆帶過非常簡略（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文課件（推薦）發現三：選材視角獨特，詳略豐富。照看行李講定價錢發現四：刻畫人物——動作、肖像、語言齊上陣

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】（名校課堂）部編版八年級上《背影》PPT-優秀課件【標準版本】【示范教學課件】部編版八年級上《背影》-全文