本文格式為Word版，下載可任意編輯—7—體育老師學科教學計劃3篇體育老師學科教學籌劃3篇

體育老師學科教學籌劃篇1

一、學生現狀分析

所任教的學生年齡在15-16歲之間，處于青春發育的顛峰期，身體發育較快，男女區別較大，男生活潑好動，表現與強，女生趨于嫻靜，不好活動。因此要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育磨練的習慣。

二、指導思想

新的課程標準明確指出：

1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2、激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行為。

3、重視學生主體地位，以學生身心健康進展為中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習才能。

4、充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每個學生都受益。

三、教學目標

1、積極加入課外體育活動，懂得科學的磨練方法。

2、完成和根本掌管本年級選擇工程中規定動作，了解所學運動工程的簡樸規矩。結合嬉戲和降低規矩的比賽，提高技戰術的運用才能。用安好方法舉行運動，進展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學自練和自我保健才能。

3、全面進展體能的根基上，通過多種聯系持續進展靈敏、速度和有氧耐力，知道養分需求及選擇對健康的影響。根據自己的生理發育特點，了解體育活動中應留神的事項。

4、正確評價自己的運動才能，了解身心之間的關系，逐步掌管設置適合的體育學習目標方法，鞏固自尊與自信，在抑制困難的學習中，體驗告成和活動的樂趣。

5、增進同學間的交往，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行為，結合感興趣的體育工程，多渠道搜集信息，并能評說比賽和表演。

四、運動參與

1、積極加入課外體育活動，懂得體育的磨練方法。

2、用安好方法舉行運動，進展體育的廣泛興趣、愛好。提高自學自練和自我保健才能。

3、根據自己的生理發育特點，了解體育活動中應留神的事項。

五、教學內容

1、跑(50米、耐力跑800米1000米、往復跑25米)。

2、田徑跳(立定跳遠)擲(投實心球)。

運動技能教學重點：以各工程技術為載體，進展跑的才能和有氧耐力、彈跳力、肌肉氣力，提高生活才能和抗疲乏的才能。

3、足球(變向運球射門、腳法不限)籃球(行進間單手肩上投籃)排球(墊球)。

教學重點：以籃球的根本技術為載體，進展學生的身體素質，提高心肺功能，培養運動興趣。

體育老師學科教學籌劃篇2

一、指導思想

體育教學要堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長;教師要擅長激發學生運動興趣，培養學生終身體育的意識;要以學生進展為中心，重視學生的主體地位;要關注學生個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

二、學生處境分析

一年級學生年齡小，根基差，體育學識及技術技能差，自控才能不強。但他們活潑好動，分外情愿加入體育活動和上體育課，本學期根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到進展和提高。

三、教材分析

要突出重點教材的比重和要求，加強根本運動的教學。

如：根本隊列練習，小學一年級的學生剛剛開頭上學，還不知道體育課的大體含義，也不知道上體育課對他們意味著什么，這時應把怎樣站隊、怎樣上課報告他們;走、跑練習，在一二年級都是一些簡樸、自然的動作，可以通過各種方式的走逐步達成走得正確、自然、放松和協調的要求。

跑，主要是通過自然奔跑和各種方式(如追趕跑、換物跑)的跑，使學生初步掌管模樣端正、能用前腳掌著地、對比放松地向前自然跑進的一種方法;騰躍也是孩子們對比熱愛的運動工程之一，在單踏、雙落這個活動中，可以用嬉戲形式來舉行，要求單腳充分蹬地，有力踏跳，雙腳簡便落地。重點是“單踏雙落”，難點是簡便落地，動作連貫。

在低年級的投擲教學中，是以進展學生根本的投擲才能為主，可以通過各種方式的拋接、擲遠、投準練習來達成目的，而不要過多的強調動作模樣。同時，在日常教學過程中教師要留神對學生根本教學常規的培養。總之在“水平一”階段的教學中，教師應努力營造寬松、喜悅、和諧的學習空氣，讓孩子們能夠在喜悅的“玩”中探索、合作、學習、成長。

四、教學目標

1、進一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些養護身體健康的簡樸常識和方法。

2、進一步學會一些根本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素質和根本活動才能。

3、體驗加入體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

五、教學重點

1、要著重讓學生體驗加入體育活動的樂趣，從中促進個人良好習慣的養成;

2、應著重扶助學生了解一般的嬉戲規矩，學會崇敬和關切他人，并表現出確定的合作行為。

3、形成正確的身體模樣，在活動中進展柔韌、回響、靈敏和協調性，并能知道身體各主要部位和活動方位。

六、教學措施及留神事項

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、因材施教，以鞏固學生的自信仰，在運動中享受到磨練的樂趣為目的。

3、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽的形式，以鞏固學生磨練身體的效果。

體育老師學科教學籌劃篇3

一、學生分析

新的學期開頭了，本學期我所帶的是低段的班級，一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是嶄新的，他們都熱愛采納新學識，但是他們的留神力也很輕易分散，缺乏細心，對于一些難度較大的學識采納對比慢，更加是對某些協調性要求較強的東西，氣力也對比差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強;女生和男生一樣活潑，應多以嬉戲為主，在其中舉行組織紀律性教導，養成學生良好的習慣。

二、教材分析

小學一年級的教材較為簡樸，內容主要有：體育根基學識、根本體操、田徑類的騰躍和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習、走跑練習(30米和50米跑走跑交替)、根本步法練習。內容簡樸卻是最根基的，要讓學生從一開頭就養成良好的動作習慣，對于難度較大的工程，教師在留神安好的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生根基才能開頭培養，養成終身體育的好習慣。

三、教學目標及重難點

教學目標

1、掌管根本的體育根基學識，明確體育磨練的作用，在磨練中運用學習新學識，并不斷穩定和提高。

2、從根基磨練做起，進一步鞏固體質，更加留神培養耐力素質和氣力素質。

3、通過體育磨練，培養集體主義精神，舉行愛國主義教導，鞏固自信仰，為終身體育打下堅實的根基。

教學重點：根本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。

教學難點：學校體操動作。

四、教學措施

1、教師專心貫徹小學體育教學大綱的精神，用心備課，充分上好每一堂課。

2、小學低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解離較差、心緒變化較大，而身心發育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮嬉戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

3、多激勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現好的同學舉行表揚。

4、教學中教師提防培養學生良好的習慣，保證正確的跑走模樣，并對學生實時賦予表揚