第第11頁大班數學大于號小于號教案

大班數學大于號小于號教案1

活動目標：

1、通過課件認識，理解符號含義。

2、操作課件，學習用表示兩個數量的關系。

3、積極參加活動，感受電教活動樂趣。

活動預備：

課件、圖片等活動過程：

〔一〕談話導入，感知河馬嘴巴的形象。

導入：小伙伴，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？

老師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

〔二〕結合課件講解并描述，知道河馬大嘴巴總是朝著數量多的方向張開。

1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開老師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？〔出示課件〕一個盤子里有*個？一個盤子里有*個？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個？

老師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？〔出示課件〕……小結：〔小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開〕老師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。〔出示已經學過的=號〕

2、小動物送果實，幼兒練習掌控小河馬張嘴方向。

老師：咚咚咚誰來啦？〔小馬〕小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？〔幼兒操作電腦〕同樣的方法引出小貓、小雞。

老師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的'符號呢。我們一起來看看。

〔三〕依據河馬嘴巴，認識理解符號。

1、觀測河馬不同張嘴的方向，認識理解符號。

老師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？

〔大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。〕老師：我們一起再來讀一讀。

2、幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。

老師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應當用哪個符號。〔出示課件，選擇正確的符號〕〔四〕農場摘果子競賽，集體練習符號的運用。

1、幼兒分組進行摘果子競賽。

老師：農場里的果子熟了，你們情愿援助小動物們摘果子嗎？我們來競賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多？〔幼兒操作〕

2、集體統計競賽結果，練習用數字記錄，運用符號。

老師：用數字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎？

活動延伸：

在區角活動中繼續練習符號的運用操作。

大班數學大于號小于號教案2

目標：1、通過活動了解大于號小于號的意義。

2、能過在數學活動中正確運用大于號小于號。

3、體驗競賽所帶來的感受。

預備：動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡假設干

重點：了解大于號小于號的意義。

難點:區分大于號小于號，并能在數學活動中正確運用。

過程:

一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

今日上課呢，老師給小伙伴帶來了一份禮物請小伙伴看一看，出示箱子：

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物？

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

2、現在老師找一名小伙伴也從箱子里拿出一份禮物〔大于號或小于號〕

請幼兒說說是什么？代表什么意思？

幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數小；

小于號表示左邊數小，右邊數大。

3、老師小結：張大嘴巴的那面朝著大數，尖尖的朝著小數。

二、數字比大小：老師今日還帶來了好多的棋子，請小伙伴們用剛才的符號來表示他們的關系。

1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應當擺什么符號，為什么？

2、出示數字4和3請小伙伴想想他們中間應擺什么符號？

3、出示數字8和9，5和8，請小伙伴進行比較。

三、式子比大小：剛才我們小伙伴表現特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小伙伴想象怎樣做.

1.出示4+2〔〕75+3〔〕6，請幼兒向相這次我們應當怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“＜＞”

老師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個數字比。

2.老師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。

四、活動延伸：這次呢，我們要來次競賽，看我們小伙伴學會了沒有。

1.首先，小伙伴分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小伙伴才可以舉手搶答，答對加1分。

3.假如老師沒有說開始，小伙伴搶答了，那么這一組要扣1分。

4.最末評出冠軍，進行表揚。

五、本節課總結。

這節課我們小伙伴認識大于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。

大班數學大于號小于號教案3

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、依據＞和＜比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性，熬煉幼兒運用數學知識解決實際問題的技能。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場地。音樂，數字卡及大于號、小于號卡片，籃子，題卡假設干。體育器材假設干。

活動重難點：

認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

大于號、小于號的實際應用

活動過程：

1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小伙伴援助收秋菜。幼兒說出小兔喜愛吃的菜名。

2、老師帶領幼兒去菜園〔走過布置好的路程〕

3、幼兒按要求援助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子

4、點數每種菜的數量，并用相應數字表示出來。

5、學習認識大于號與小于號。例：8與6誰大誰小？你們是怎么知道他們大小不一樣的？我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的？“可以在兩個數之間放一個符號，讓我們一看就知道哪邊的數大”。引出大于號，重點觀測大于號張著大嘴對著大數笑。大于號表示前邊的數大，初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學習小于號，理解小于號的含義：尖嘴巴撅給小數瞧，小于號表示前邊的數小。

6、游戲：《開汽車》

布置兩個停車場，幼兒隨音樂玩開汽車游戲，音樂停，汽車自選進停車場一、停車場二，大家數停車場的車輛，說出數量并比較大小。

7、兔媽媽感謝小伙伴，請小伙伴看動畫電影

老師出示入場票，可是遇到難題：要求看動畫電影的小伙伴需要答對票上的小題方可入場。幼兒做題，進一步復習鞏固大于號與小于號，熬煉幼兒運用數學知識解決實際問題的技能。

8、幼兒經檢查后隨老師去“觀看動畫電影”離開教室

活動反思：

在本次活動中，我組織了大班數學活動《認識大于號和小于號》。《綱要》指出，幼兒老師應當依據幼兒園培育目標、幼兒園教育內容和幼兒身體進展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創設良好的教育環境，細心設計與組織有利于幼兒身心進展的各種活動，激發幼兒參與活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的進展。數學學科具有抽象性、規律性強的特點，知識內容單調枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動的第一個環節，我利用幼兒熟識的小兔形象，喜愛的情境游戲引入課題，使幼兒的留意力和思維處于積極狀態，激勵幼兒去學習新知識。由于幼兒的思維特點是詳細形象思維占優勢，抽象和概括技能較差，借助各種教具把抽象的知識詳細、形象地呈現在幼兒面前，是教學活動中一個重要的幫助手段。因此我用幼兒親自去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實物教具，形象直觀去觀測比較，讓幼兒自己去體驗，去發覺，去學習。在教學過程中，我時時用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環節，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題詳細化、形象化。又采納幼兒喜愛的開汽車游戲，讓幼兒在數停車場汽車數量中鞏固應用大于號、小于號，效果特別好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識的應用。由此可見，在數學活動中，通過實物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得徑直詳細的感知，既能使活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，教學效果很好。

小百科：大于號是數學中不等式運算符號的一種。大于號被廣泛運用在算數中，是學校必學的內容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于”，到了1670年，他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。

大班數學大于號小于號教案4

活動目標：

1、通過活動了解大于號小于號的意義。

2、能過在數學活動中正確運用大于號小于號。

3、體驗競賽所帶來的感受。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規律思維技能。

活動預備：

動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡假設干

活動重點難點：

重點：了解大于號小于號的意義。

難點：區分大于號小于號，并能在數學活動中正確運用。

活動過程：

一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

今日上課呢，老師給小伙伴帶來了一份禮物請小伙伴看一看，出示箱子：

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物？

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

2、現在老師找一名小伙伴也從箱子里拿出一份禮物〔大于號或小于號〕請幼兒說說是什么？代表什么意思？

幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數小；小于號表示左邊數小，右邊數大。

3、老師小結：張大嘴巴的那面朝著大數，尖尖的朝著小數。

二、數字比大小：老師今日還帶來了好多的棋子，請小伙伴們用剛才的符號來表示他們的關系。

1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應當擺什么符號，為什么？

2、出示數字4和3請小伙伴想想他們中間應擺什么符號？

3、出示數字8和9，5和8，請小伙伴進行比較。

三、式子比大小：剛才我們小伙伴表現特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小伙伴想象怎樣做.

1.出示4+2〔〕75+3〔〕6，請幼兒向相這次我們應當怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“＜＞”

老師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個數字比。

2.老師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。

四、活動延伸：這次呢，我們要來次競賽，看我們小伙伴學會了沒有。

1.首先，小伙伴分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。

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