第第13頁大班教案匯總4篇

大班教案篇1

活動預備

廢舊彩筆帽，顏色絢麗的小長方形即時貼。

教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環。

《老鼠嫁女》PPT，圖片〔太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓〕，圖卡每人一份。

和家長一起搜集關于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本事，以及其他小動物本事的資料。

重點難點

能夠運用已有閱歷，大膽表述自己的想法和理由。

通過分組爭論，遷移閱歷，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。

活動目標

感受故事詼諧、幽默的風格。

理解故事內容，了解故事中人物之間的關系。

通過分組爭論，運用已有閱歷，大方、自然地表述改編后的故事結尾。

活動過程

1．導入環節，以談話形式引出故事

請幼兒觀測班級環境，有什么改變？

幼兒A：門上貼有喜字。

幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環。

師：今日班里裝扮得這么美麗，你們猜猜有什么事情發生？

幼兒A：結婚的時候才貼喜字呢！

幼兒B：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢！

師：“今日有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

〔析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參與婚禮的閱歷，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環境中營造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀測，給幼兒留出懸念，帶著問題去觀賞故事。〕

2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，援助幼兒掌控故事中人物之間的關系。〔邊提問邊貼圖片。〕

〔觀賞故事后〕提問：

〔1〕故事中誰家要嫁女兒？〔老鼠〕

〔2〕老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰？〔太陽〕

為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢？太陽有什么厲害的本事？

幼兒A：太陽能發出光，能把衣服曬干。

幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒暢。

師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽？”〔由于烏云能把太陽給遮住。〕

“烏云有什么厲害的本事呢？”

幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人！

師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎？”〔沒有，由于風能把烏云吹走啊！〕

“風有什么厲害的本事？”

幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。

幼兒B：大風還能把樹吹倒。

師：“你們說的是龍卷風，風力特別大。現在你們看看窗外，樹葉在動，今日外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎？為什么？”〔感覺不到，由于我們坐在教室里。〕

“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風了。圍墻有什么作用呢？”

幼兒A：假如下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

幼兒B：刮風也不怕了。

師：有了結實的房子、圍墻，我們才能在這里學習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎？〔沒有。〕

誰比圍墻厲害？〔老鼠。〕

為什么？〔老鼠能在墻上打洞。〕

但是老鼠又怕誰呢？〔貓。〕

〔析：在本環節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關系，為幼兒創設寬松的語言環境，激發幼兒的積極性，幼兒再現已有閱歷，能精確地說出故事中各人物的本事、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。〕

〔3〕和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關系，知道一物比一物強的道理，并發揮想象創編故事結尾。

師：你們看〔看黑板上的圖卡〕，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是〔烏云能把太陽遮住〕，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是〔大風又能把烏云吹走〕，它又想讓女兒嫁給大風〔大風被圍墻檔住了〕，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是〔老鼠在圍墻上打洞〕”，故事中每一個形象的本事都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

〔析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。〕

師：“故事的結局是什么？”〔老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。〕

你們覺得這個結局好嗎？〔不好，老鼠女兒太可憐了。〕

你們能想到比貓厲害的動物嗎？

幼兒A：老虎。

師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎？”

幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎？〔沒有了。〕

假如老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎？你們還能想到更好的答案嗎？

〔析：發散幼兒思維，讓幼兒大膽思索。〕

3．引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識閱歷進行大膽猜想。

〔1〕個別幼兒回答老鼠女兒應當嫁給誰？為什么？

幼兒A：應當嫁給大象，由于大象能愛護老鼠女兒。

幼兒B：應當嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

〔2〕分組爭論，爭論出一個本組認可的最正確答案，派出一個代表告知大家本組答案。〔其他組可找出理由辯駁。〕

4．遷移閱歷，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。

〔可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。〕

5．延伸活動

制作喜糖，渲染氣氛。〔活動自然結束。〕

大班教案篇2

【活動目標】

1、會正確運用傘，掌控其收攏和打開方法、了解安全用傘的常識。

2、會有感情地演唱歌曲《小花傘》，并學習其中的舞蹈動作。

3、利用傘做游戲、在游戲中促進幼兒跑、爬、投擲、鉤取等技能的進展。

4、加強幼兒的自我愛護技能、體驗集體合作的歡樂。

【活動預備】

一、物質預備：

1、每名幼兒各帶一把雨傘。課件“我會用傘”。

2、音樂播放器及歌曲《小花傘》，演出用的小傘假設干。

3、鈴鐺、沙包、紅綠標識假設干、小紙傘假設干，活動室上空拉平行線，將傘架在上面或倒掛上，空隙間掛上小紙傘。

二、閱歷預備：

1、幼兒和父母一起上網查找有關傘的資料、圖片。

2、家長引導幼兒觀測自己家的傘，并了解開傘、打傘、收傘的方法。

【活動過程】

活動一：我會用小傘

一、設置問題情境：

師：“小伙伴你們會用傘嗎？會打開和收起來嗎？一會兒我們自己到操場上去試一試，假如你打不開怎么辦呢？

1、幼兒自由爭論。

2、溝通爭論結果。

二、探究傘的打開與收攏。

1、讓每個孩子帶著自己的雨傘到操場上，老師提示孩子們留意安全，拿傘的時候傘頭朝下、撐傘時要離別人遠一點等等。自己練習傘的打開與收攏。

2、和好伙伴交換雨傘，練習打開、收攏。

3、假如有幼兒不能收攏雨傘，老師召集幼兒共同爭論如何收傘，并演示雨傘的收攏方法，讓幼兒仔細觀測。

4、和其他的伙伴交換雨傘，再次練習。

三、創設下雨情境：

老師播放下雨的聲音，請幼兒打傘防雨。

四、溝通研討：

師：“雨下得太大了，我們一起回教室吧！為了不把教室弄濕，小伙伴，我們應當怎么辦呢?”

幼兒總結：應將傘上的水甩一甩，再放進桶里。

師：“我們剛才在操場上都會用自己的小傘了，現在你能說說怎樣用傘才會更安全嗎？”

幼兒自由發言。

老師播放課件：“我會用傘”，讓幼兒進一步了解用傘的安全知識。

活動二：學唱歌曲：小花傘

一、觀賞歌曲《小花傘》

二、請幼兒說說歌曲里唱的是什么？

三、老師和幼兒一起說歌詞。理解歌詞意思。

四、老師放歌曲《小花傘》，幼兒小聲隨唱。

幼兒演唱時，老師指導幼兒帶著歡快的心情演唱。

五、幼兒跟隨歌曲，大聲地、有感情地演唱。

活動三：歌表演：小花傘

一、復習歌曲

播放歌曲《小花傘》，請幼兒隨音樂一起演唱。

二、觀賞舞蹈《小花傘》。

老師播放舞蹈視頻《小花傘》，激發幼兒的學習愛好。

三、學習基本動作

1、老師再次完整示范。

2、動作提示與指導。

3、表情提示與指導。

四、幼兒大膽表現。

五、幼兒拿著小花傘，隨音樂表演。

【活動延伸】

1、把學到的開傘收傘知識講給家長聽。

2、請幼兒回家后為家人表演《小花傘》

附資料或背景資料：

《小花傘》歌詞

小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫

小花傘是五彩的夢雨滴聲聲彈心弦

小花傘艷麗艷點亮早春的花瓣

小花傘艷麗艷點亮早春的'花瓣

小花傘呀小呀小花傘開在那春天好爛漫

小花傘是五彩的夢雨滴聲聲彈心弦

小花傘艷麗艷點亮早春的花瓣

小花傘艷麗艷點亮早春的花瓣

大班教案篇3

活動目標：

1、通過多種平衡凳游戲，進展幼兒的靈敏、能量和協調性。

2、培育幼兒積極思維、主動創想團結合作、富有責任感的品質及遇事鎮靜冷靜、勇于克服困難的良好心理素養。

3、讓幼兒體驗勝利的喜悅、運動的歡樂。

活動預備：平衡凳12條活動過程：

一、開始部分1、活動手腕、腳踝2、熱身操二、基本部分1、幼兒自由選擇平衡凳，探究制造平衡凳的各種玩法。

2、老師組織幼兒集中展示比較有新意和熬煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感愛好的進行練習。

3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。〔兩遍〕4、老師教授平衡凳趣味游戲①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。〔假如都勝利徑直進入④〕②擇優示范，請他們談談為何能勝利，并總結歸納出如下幾點：

a、要穩住重心，不要搖擺，不要推擠。

b、多想到同伴，采用緊貼和側站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得勝利的閱歷：掌握平衡，站的姿態，要有序。

④結合已有閱歷，增加難度，再次游戲。

將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤假如失敗，引導幼兒分析緣由，再次嘗試。假如再次失敗，老師將幫助幼兒完成，并告知他們要留意的地方，然后再集體完成一次。

⑥假如勝利，老師加入再玩一次。用表揚的方式告知他們勝利的所在。

⑦一起感受勝利的喜悅，歡呼。

三、結束部分玩了半天，身體累累的吧？，現在兩個小伙伴相互援助按摩一下，放松放松。

〔老師可對活動進行講評〕活動延伸：

和幼兒一起溝通共享沒完成任務時的懊喪心情，及通過合作，相互援助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導幼兒認識到只要開動腦筋，相信自己，團結合作，再大的困難也能克服。

大班教案篇4

活動目標

知道怎樣合理安排自己的一日活動。

能以圖表的形式把自己的活動安排表現出來。

活動預備

老師自制的計劃表一份、空白計劃表、筆假設干。

活動過程

一、談話導入新課：

小伙伴們，你們喜愛過周末嗎？你知道周末是哪一天嗎？上周末你們都做了哪些事情?能和老師說說嗎？

〔幼兒自由發言，把自己周末做過的事用簡約的語言說出來)

小結：周末呀是我們每個星期休息的兩天，也就是星期六和星期日。〔同時向幼兒說明上午和下午兩個概念。〕

二、說一說

師:小伙伴們，又要到周末了，你們有哪