【“雙減”背景下作業設計】PEP英語小學三年級上冊Unit2Colours與四年級下冊Unit2Whattimeisit?單元整體作業設計優秀案例【兩套】PEP英語三年級上冊Unit2Colours單元整體作業設計一、作業設計所針對的文本Unit2Colours。 大觀念下的單元主題框架:二、作業設計目標（一）單元教學目標語言能力1-1．能聽懂會說句型Goodmorning.Goodafternoon.Thisis…Nicetomeetyou.1-2.能聽說認讀單詞：redgreenyellowblue,blackbrownwhiteorange。能夠語用情境語Okcolouritbrown.描述顏色。1-3.能正確聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在單詞中的發音。學習能力2-1Goodmorning.和Goodafternoon。向別人表達問候并回應別人的問候。2-2.能夠在情境中運用句型Thisis…介紹他人。2-3Nicetomeetyou2-4規范書寫字母AaBbCcDd。2-5.了解彩虹的顏色組成。2-6.能夠學會唱歌曲Coloursong。思維品質3-1．能夠認真觀察圖片、生活，并能夠通過圖片文能隱性信息判斷、描述生活中的字母及顏色等，尋找學過的物品，并用英語描述，提高觀察能力，邏輯思維能力。文化意識4-1.培養孩子發現大自然的美，感受大自然的美。4-2.讓孩子了解中西方見面打招呼的文化不同。4-3.（二）作業設計目標通過“NaturePark”游園活動，讓孩子在游戲、活動、期待中復習本單元教學目標。第一課時：通過游園門口集合，能聽懂會說句型Goodmorning.I’m…Thisis（1-12-1，2-2，4-2）GoodafternoonNicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.表達初次相識或被別人介（2-3）并給公園一角涂色，涂上你喜歡的顏色，能用Isee…Colouritredgreenyellow,blueblackbrownwhiteorangeOk,colouritbrown（1-2）AaBbCcDdAaBbCcDd（1-3，2-4）第五課時：通過孩子們在“開心快樂島”玩闖關游戲，Aa,Bb,Cc,Dd.整體認讀本單元核心單詞詞形。Coloursong。（2-5.2-63-1）第六課時：通過孩子們看到美麗的花園，復述Zoom和Zip（4-34-1）三、作業設計內容作業單元主題情境：作業以教師帶領孩子們去參觀“colourfulpark”為colourfulpark2126-11 第一課時：PartALet’stalk孩子們，大家都到了嗎，到公園門口來集合了，看看都有誰來了？基礎性作業：Speaking1.我們教材里的老師都來了，請介紹給大家吧？Goodmorning.I’m…Thisis…作業時間：5分鐘。拓展性作業：Drawandsay作業時間：10分鐘介紹給大家吧。作業時間：2“文化閱讀”中國學生見到老師的禮節：小學生見到老師，要鞠躬，或招手打招呼哦。第二課時：PartBLet’stalk基礎性作業：在公園門口，我們見到了這幾位小朋友，她們在等著和大家一起游公園，快把她們介紹給你的同學吧（朋友之） Mike WuYifan ChenJie Sarah Zoom Zip Goodmorning.Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou作業時間：5拓展性作業：把你自己的同學介紹給ZoomZip了好多新朋友，好開心呀。GoodmorningThisis…Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.作業時間：5分鐘Zoom（）作業時間：5分鐘第三課時：PartALearn+PartBLearn基礎性作業：see…Readandmatch. Iseegreenand Showmeyellow. Thisisblackandbrown.Colouritwhiteandblue.作業時間：5分鐘拓展性作業：孩子們，這個公園一角還沒有涂色，請你來設計并涂上你喜歡的顏色，還能用Isee… Colourit…描述哦。作業時間：2天內完成第四課時：Let’sspell基礎性作業：認識的字母嗎？看誰找的多？這里面還藏著單詞呢？找出作業時間：10分鐘拓展性作業：孩子們能把你在字母城堡里找到的字母寫在下面的四線三格處，可以參考下面的字母書寫范例哦。作業時間：5分鐘 作業時間：1天時間第五課時：Starttoread別喜歡，期待你們闖關成功哦。基礎性作業：請按照“游戲規則”準備闖關，大家準備好了嗎？Ready?Go!A:請用英語自我介紹，并彼此問候早晨好。Hello,thisis…Goodmorning.B:請用英語介紹和你一起來游園的幾位英語老師哦。C：孩子們，我們見到了公園園長，跟園長說說你們的（要用禮貌用語，可以用漢語）D-K8句子Ihave…Openyour…Showmeyour…Closeyour…Carryyour…描述。L—S:請說出你“開心快樂島途徑周圍見到的顏色，至少說出8種，并用8種顏色描述“快樂島”周圍的物品、景象或小動物，嘗試用句子：Isee… Showme… Ihaveblue… Thisisred… Colourit… Ayellowduck… 來描述。T：請與周圍的小動物們，用Let’s…說兩句話吧。UZoomZip，快來跟她們打招呼吧，也可以告訴Zip和ZomV：闖關成功，孩子們，你們都闖過了哪些關？請說出闖過關的字母吧？你知道V字母代表什么嗎？為自己祝賀吧。作業時間：一周內完成拓展性作業：孩子們，祝賀你們闖關成功，來為自己祝賀一下吧，ChantColoursongLet’schant.Let’ssing.完成。作業時間：15分鐘第六課時：StoryTime基礎性作業：孩子們再往前走，這是哪里？對花園，漂亮嗎？用英語能簡單介紹一下嗎？哦，ZoomZip也來了，她們在ZoomZip作業時間：15分鐘ZoomZoom拓展性作業：1孩子們，這次游園活動即將結束，公園還有兩項有獎活動，第一項是：為公園做一份“colorfulpark”游園手冊，并用簡單的英文標注哦；第二項是：發揮自己的想象力，自己設計一下你喜歡的公園是什么樣子的？選上的優秀作品，園長會有大禮包等你拿哦。制作游園手冊參考圖片：作業時間:1周內完成。孩子們，開心的游園活動即將結束，你得到12了嗎？可以兌換一張下次游園的門票哦。祝賀你。6--11哦小紅花是可以累積的孩子們加油哦三、實施過程與策略作業處理方式：的作品進行展覽。得到2朵小花（基礎性作業1朵，拓展性作業1朵，單元12611讓她有期待。四、效果分析基于大觀念的單元整體教學，基于課標、教材、學情，在主題語境的引領下，提煉單元主題意義，整體制定單元教學目標、課時教學目標、作業課時目標，重組教學文本，設計單元教學活動，開展單元教學評價，踐行教學評一體化。學生在情境、游戲活動中能將本單元的作業完成，加深了對單元主題意義的深度理解，在獲得情感體驗的同時，能形成正確的價值觀念，進而實現知識的遷移創新。五、案例反思2據主題及內容，嘗試用Mindmap,Readinglog,LapbookcreationPicturebookcreation，學科融合作業等形式。人教版PEP小學英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?單元作業設計學科：小學英語學段：四年級下冊一、單元內容整體分析:本單元的主要是學習時間的表達及描述不同時間進行的日常活動，通過不同的地點、不同的時間、做不同的事情為語境呈現核心句型與詞匯。基于此將單元主題為“Time”通過本單元的學習增強時間觀念，科學統籌時間，培養良好的生活、學習習慣，養成自律的好習慣，同時了解地球上不同時區在同一時刻的時間是不同的。依據單元主題將本單元A,B,C三個板塊確定為三個大的話題，分別是PartALet’stalkLet’slearn為“John’sDay”，PartBLet’stalkLet’slearn為“Mike’sDay”,Readandwrite為“Amy’sDay”.然后依據話題確定課時目標并在真實的情景中感知、理解、活用核心的詞匯與句型。單元作業目標：在單元整體教材分析的基礎上，我們根據教學基本要求、學情及英語學科核心素養，從語言能力、學習能力、思維品質、文化品格等方面確定本單元的作業目標如下：語言能力●能夠準確聽、說、認讀、理解、活用句型:Whattimeisit?It's...It'stimefor…It'stimeto…●能夠在準確理解文本內容的基礎上，按意群準確、熟讀、背誦、表演或復述文本、把握仿寫部分的語言框架結構并能靈活運用。●能夠準確聽、說、認讀、理解、活用單詞、詞組:musicclass，PEclass,Englishclass,breakfast,lunch.dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed.●能夠圍繞單元主題"Time"梳理本單元核心詞匯及句型，回歸語言實踐；科學、合理、有效規劃自己的起居、運動、飲食、學習、娛樂等活動，能夠完成制作一日活動安排表，并能夠用英語與同伴相互交流或自我表述。●能夠準確說出字母組合ir/ur的發音。●能夠準確、熟練讀出、寫出含有ir/ur字母組合的單詞，搭建閱讀基礎、提升閱讀能力。學習能力●通過觀察、分析、理解、復述圖片，培養學生的觀察能力及分析能力。●通過熟讀、背誦、轉述文本，對話創編等方式，培養學生的朗讀能力及語言表達能力。●通過聽、說、讀、寫、譯、用及自編歌謠等方式鞏固詞匯，進一步培養學生的識記能力及創新能力。●通過觀察、總結、運用，使學生掌握學習語音的方法、培養學生總結知識的能力。●通過掃讀、查讀和精讀的方式，鞏固閱讀技巧，提升閱讀能力。思維品質●通過閱讀他人的一日活動安排，然后設計并制作自己的一日活動安排表，增強時間觀念，科學統籌時間，培養良好的學習、生活習慣，養成自律。文化品格●通過“想一想查一查”等方式，了解同一時刻不同國家的時間，初步感知時差，習得一些時區的知識。作業整體設計思路：基于“減負、提質、增效”中的中小學作業管理辦法、小學英語學科核心素養及《課程標準》中的要求及本單元內容與單元目標，對小學英語四年級下冊Unit2Whattimeisit?進行了單元整體的作業設計。本單元作業設計緊緊圍繞單元主題，課與課之間相互聯系，層層遞進，六課時中每課時都設有基礎鞏固，能力提高，思維拓展選做題，由淺入深，由易到難，循序漸進，螺旋上升。基礎題型緊緊圍繞課本知識通過聽力，朗讀，抄寫，卡片制作等方式夯實學生基礎，提高學生聽說讀寫的能力。提升題意在深入挖掘教材，內化文本內容通過看圖描述、對話表演，講述自己的時間表等方式提升學生的語用能力。拓展選做題與學生生活實際相結合，通過上網查一查、創編新對話、時間表的制作等多種學生樂于參與的方式讓學生的思維由淺入深，培養學生對英語的學習興趣，提升學生的思維品質，深化文化意識。通過不同的題型設計，星級達標要求使不同層次的學生能夠學有所得、學有所用。四、目錄第一課時ALet’stalk.........................5--6頁第二課時ALet’slearn.......................7--8頁第三課時ALet’sspell......................9--10頁第四課時BLet’stalk......................11--13頁第五課時BLet’slearn....................14--15頁第六課時BReadandwrite.............16--18頁五、作業實施過程與策略：基于目標、整體規劃、精準定位。我們依據學情對已知和應知的學習內容與要求將作業具體實施內容確定為以下內容：六、作業批改方式：（一）作業的批改1.教師面批能力提高與思維拓展等書面作業，采取教師面批的方式，針對于出現共性問題較多的試題，將會進行統一講解。個別同學出現的問題將會找組長進行幫助講解處理，教師做最后的檢測。2.組內互檢基礎性書面作業與朗讀、背誦等作業采取組內組員互相檢查，組長抽查，教師根據學生實際情況做最后的終結性抽查。3.全班匯報針對于每個單元的主題作文，將會采取課前三分鐘、主題小報展評與演講比賽方式進行檢查評比。（二）評價方式運用評價量規表小組長每天進行詳細形成性評價