《議論文論證方法》獲獎課件1文段1論點：勤奮是走向成功的必由之路我國古代著名的大書法家王羲之的書法飄若流云，舞若虬龍，同他勤學苦練密不可分。他曾在“蘭亭閣”練字，在蘭亭池涮筆，日復一日，年復一年，蘭亭池的水都被墨染黑了。由此足見王羲之的勤奮精神。文段2論點：磨難，能歷練人生

貝多芬雙耳失聰，卻能創造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻能讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。

文段1文段22優點：觀點明確，例證法（詳例法和點例法）缺點：“觀點＋論據+結論”格局，缺少分析。

分析抓不住實質，不會分析，不能緊扣中心展開弊端：論點和論據之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯系的橋梁，論點還是論點，論據還是論據；論據失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據。這種“不講道理”的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。觀點＋論據＝以例代議＝作文的失敗優點：觀點明確，例證法（詳例法和點例法）觀點＋論據＝以例代議3高考經驗：縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密?！爸v道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。高考經驗：縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是4例證論證法、引用論證法、比喻論證法、因果論證法、比較論證法、歸納論證法、（經常用到的句式有：“從……到……”；“當……時……”；“假如……那么……”；“正因為……所以……”

）議論文常見論證方法例證論證法、議論文常見論證方法5舉例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。這是運用歸納推理形式進行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍。“事實勝于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。因而幾乎每篇議論文都少不了它，特別是論證新穎的、有指導意義的論點，更需要多用它。

例證論證法舉例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的6事實更需雄辯事實更需7怎樣才能做到敬業？唯一的秘訣就是忠實。

凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。木匠做成一張好桌子，和總理建設一個共和國家同一價值；挑糞的把馬桶收拾得干凈，和軍人打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。以兩種差距懸殊的職業作比，說服力很強。怎樣才能做到敬業？唯一的秘訣就是忠實。以兩種8

引用論證

引證法也叫道理論證，是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學規律的俗語諺語警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。

它的好處是豐富論證的內容，增強論證的權威性，對論點起到畫龍點睛的作用。文中恰到好處地引用名言警句，可使文章增添色彩，提高分數檔次。引用論證引證法也叫道理論證9例文：

對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個世界。一粒水珠在詩人的眼里便可折射出整個世界。因為詩人富于感情，對事物的認識便不同于一般人?！耙磺€人眼中有一千個哈姆雷特”，也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。在“人比黃花瘦”的女詞人李清照眼里，她的生活安定、幸福且少受戰亂之苦，因此她才會“興盡晚回舟，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”；然而世事滄桑，后期的地飽受戰爭流離之苦、喪夫之痛，對于她來說，這時的舟已是“載不動許多愁”。前一舟是幸福愉快的載體，后一舟卻成為了愁緒與痛苦的寄托。難道是舟變了?不，是她的感情變了，“物是人非事事休”。她對事物的認識抑或對，抑或錯，其實本無定論，答案是豐富多彩的。例文：對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩10比喻論證法

用比喻來說明道理的方法，可以叫做“喻證法”。這是運用類比推理形式進行論證的一種方法。“喻巧而理至”，恰到好處的比喻往往能幫助說清道理。所以，這種方法也被廣泛地應用于論證中。比喻論證法用比喻來說明道理的方法，可以叫做“喻11

嵇康之死—帶給世界震動—鞭打著腐朽的王朝—華貴美麗的豹尾詩案中的蘇軾——（小心翼翼）——徘徊的孤鴻放逐后的屈原——（英雄悲路）——折翅的青鳥風雪中的蘇武——（執著堅守）——不倒的胡楊

當我們不再用近視的眼光緊盯歷史時，就會驚奇地看到：那一瞬間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當權者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國知識分子最為驕傲也最有個性的篇章——魏晉風度。2、

找到不同事物的相似性。注意：無論怎樣比喻都要扣緊主題。嵇康之死—帶給世界震動—鞭打著腐朽的王朝—華貴美麗的12它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。挑糞的把馬桶收拾得干凈，和軍人打勝一支壓境的敵軍同一價值。如果李白官至宰輔，享盡榮華，不用浪跡江湖，那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣；生活的磨難可以激發創作靈感。論據：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。論據：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。這是運用歸納推理形式進行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍。為什么這些人身處寒門還能如此上進？因為寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發育，不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。通過比較——得出結論——揭示主題舉例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發現其本質，使內容逐步深化。是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任！追溯歷史，①要是蕭何不與韓信幾天幾夜的談話，他哪里會知道韓信是天下無雙的奇才？②要是左光斗不到百姓中去，他怎么能發現史可法的超群之才？③要是伯樂不深入馬群調查研究，他又怎么可能鑒別出日行千里的良馬呢？為什么華羅庚沒有因“埋沒”而“窒息”，反而更加努力奮斗并且能有建樹？因為他不甘心忍受被“埋沒”的命運；以“個性”為話題，運用比喻論證，寫一個片段。，就不能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈；如果李煜一直當著皇帝，那么他就永遠只會作一些才子佳人的詞，而不會留下如此多的千古絕唱；

以“個性”為話題，運用比喻論證，寫一個片段。我喜歡一種有個性的人，他們卓立于紅塵中，微笑于悲痛處，以自己的人生為畫卷，用自己的堅守為創意，然后用獨立的個性為刀筆勾勒出不朽的人生風景。以意象“月”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。劈開紅塵千重浪，一簾清輝秀長空。一掊清輝公平的包攬了萬千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的圣母，對絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩中之劍，紫光射盛唐。是長安的桃花，妖嬈萬千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠，是百花薈翠的一枝梅，是神采飛揚的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄詩……它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過13

學習如爬山。你在一開始的時候，不要因為山太高須仰視而不敢前進，這是懦夫；當你爬到半山腰時，不要因為前路茫茫而徘徊不前，甚至萌發退意，這是弱者；當你攀上山頂，俯察萬物之小時，你該高歌，因為你勝利了，但你還須抬頭看看，有一座更高的山橫在你面前，它在召喚你：“勇士，前進吧，學無止境！”運用比喻論證的方法論述“學習如爬山”。學習如爬山。你在一開始的時候，不要因為山太高須仰視而14

語言標志

多用假設分析的關聯詞，加強分析力度。試想：如果……那么……；假如……就……；可以想象一下，倘若……很可能……；如果沒有……就沒有……倘若……；哪怕是……也不可能……如果不是……怎么會有……；要是……怎么能……。常用句式：反問句、排比句效果：增強文章的說理力度，增加文章的文采。假設論證法思路:反面假設—展示結果—點題強調語言標志常用句式：反問句、排比句效果：增強文章的說理力度，15請在下面橫線上緊接上文，再寫兩個句子，構成排比句。古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾作出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數十年如一日收集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世！示例:

如果沒有蒲松齡勤奮刻苦、遍訪民間，沒有他長年累月的辛苦積累、悉心整理，哪里會有志怪小說《聊齋志異》的產生！如果沒有曹雪芹砥礪人生、苦心創作，沒有他披閱十載、增刪五次，哪里會有文學瑰寶《紅樓夢》的誕生！請在下面橫線上緊接上文，再寫兩個句子，構成排比句。示例:16

例：

人才，到處都有，問題在于是否有人去發現他們。追溯歷史，①要是蕭何不與韓信幾天幾夜的談話，他哪里會知道韓信是天下無雙的奇才？②要是左光斗不到百姓中去，他怎么能發現史可法的超群之才？③要是伯樂不深入馬群調查研究，他又怎么可能鑒別出日行千里的良馬呢？《議論文論證方法》獲獎課件17論點：誠實做人

論據：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。假設（看到長城）結果（自豪、虛名）點題（應該誠實）

這似乎是一種遺憾，但其實是美好的真實。假若楊利偉謊稱他看到的萬里長城是多么雄偉，我們肯定會為此自豪一番，但這難道不是徒有虛名的欣喜么？穿越太空的目光只有歸于誠實，才會燦爛。讓誠實之花，綻放在生命的每個角落。分析：論點：誠實做人論據：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體18因果分析法

含義：思路:關鍵：標志詞:從因果關系上把論點與論據聯系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發現其本質，使內容逐步深化。為什么——是因為找準因果關系，將原因與觀點對應起來?！耙驗椤浴薄爸浴且驗椤?，或者單用“因為”“所以”“因此”“為什么”等因果分析法含義：思路:關鍵：標志詞:從因果關系上把論19論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受過“埋沒”的命運。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數學，終成著名的數學家。

為什么華羅庚沒有因“埋沒”而“窒息”，反而更加努力奮斗并且能有建樹？因為他不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。點題（靠奮斗沖破“埋沒”的壓力）論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，取得20是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任！“天下興亡，匹夫有責”，魏征深深地明白作為一名臣子，就必須承擔起為天下蒼生、國家社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面命鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言的執著，反射出了大唐的興盛來源，也反射出了責任的重要意義。是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后時刻，依然為貧困的孩子擔心？是責任！看著失學兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神，叢飛意識到，幫助他們是自己一生的責任。于是他四處奔波，把演唱會所得的錢都捐給了貧窮孩子。他勇于承擔責任的精神，讓每個人都看到一位歌手背后的偉大人格。責任，讓他們的形象熠熠生輝，綻放出無限的光芒。責任，讓他們的名字永留汗青，讓人們看到，他們人格的偉大、崇高。點題是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任21比較論證法

含義：思路:關鍵：標志詞:對所述事例在某方面的相同點或不同點進行類比或對比，從而揭示出事例的意義，發揮事例的論證作用。通過比較——得出結論——揭示主題找準事例的相似點或不同點“有……沒有……

”；“一方面……另一方面……”比較論證法含義：思路:關鍵：標志詞:對所述事例在某方面22論據：2000年奧運會上，44歲“高齡”的王義夫老槍新傳，一槍失準，下槍再來，最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾；美國射擊運動員埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奧運會上，領先的大好形勢下卻痛失金牌。分析：同樣是一流高手，結果卻大相徑庭：王義夫有好的心態，在一槍失準的情況下，快速調整心態，重振旗鼓，贏得了金牌；而埃蒙斯卻因心理素質不過硬，留下了終身的遺憾。可見，良好的心態是成功的保證。論點：良好心態是成功的保證另一方（喪失意志）一方（有頑強的意志）點題（好心態是成功保證）分析：同樣是一流高手，結果卻大相徑庭：王義夫有好的心態，在一23對點例的分析方法點例分析法點到為止，一筆帶過的事例假設分析法因果分析法對點例的分析方法點例分析法點到為止，一筆帶過的事例假設分析法24

磨難，能歷練人生。

..

，就不能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈；

..

，就不能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；

..

，就不能又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。點例：假設分析法假如雙耳失聰的貝多芬萎靡不振假如遭受宮刑的司馬遷一蹶不起假如淚灑漢城的李寧自暴自棄點題磨難，能歷練人生。25有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創了自己的事業，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。點例：因果分析法點題有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能26為下面一段文字補寫一段假設分析，使其能夠充分地證明論點。

生活的磨難可以激發創作靈感。屈原一生“信而見疑，忠而被謗”，卻寫出了千古絕唱《離騷》；李白壯志凌云，悵然失意，卻成為“詩仙”；李煜國破家亡，階下為囚，卻成一代詞宗；李清照一生飽嘗憂患，抑郁成疾，遂成一代女杰。鞏固訓練為下面一段文字補寫一段假設分析，使其能夠充分地證明論點。鞏固27生活的磨難可以激發創作靈感。屈原一生“信而見疑，忠而被謗”，卻寫出了千古絕唱《離騷》；李白壯志凌云，悵然失意，卻成為“詩仙”；李煜國破家亡，階下為囚，卻成一代詞宗；李清照一生飽嘗憂患，抑郁成疾，遂成一代女杰。如果屈原永遠“入則與王圖議國事”，“出則接遇賓客”，則中國可能會多一個平庸的官僚，少一個天才的詩人；如果李白官至宰輔，享盡榮華，不用浪跡江湖，那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣；如果李煜一直當著皇帝，那么他就永遠只會作一些才子佳人的詞，而不會留下如此多的千古絕唱；如果沒有國破家亡，顛沛流離的苦難，那么李清照也只是一個“為賦新詞強說愁”的平凡女人而已。生活的苦難與磨練，是他們創作的源泉。點題生活的磨難可以激發創作靈感。屈原一生“信而見疑，忠而被謗”，28論點：貧困也是一筆財富

“自古才子出寒門”。司馬光出身貧寒;范仲淹兩歲喪父,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫家梵高也曾窮困潦倒，一文不名，生活上?？恐艿芙訚?；蘇聯偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；居里夫人剛滿十歲就外出打工……可見貧困也是一筆財富。例文修改論點：貧困也是一筆財富“自古才子出寒門”。司馬光29

為什么這些人身處寒門還能如此上進？因為寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發育，不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發圖強，越是貧困越激勵人奮發上進，這何嘗又不是一筆財富呢？

例子鑒賞點題為什么這些人身處寒門還能如此上進？因為寒門是他們植根30《議論文論證方法》獲獎課件31文段1論點：勤奮是走向成功的必由之路我國古代著名的大書法家王羲之的書法飄若流云，舞若虬龍，同他勤學苦練密不可分。他曾在“蘭亭閣”練字，在蘭亭池涮筆，日復一日，年復一年，蘭亭池的水都被墨染黑了。由此足見王羲之的勤奮精神。文段2論點：磨難，能歷練人生

貝多芬雙耳失聰，卻能創造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻能讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。

文段1文段232優點：觀點明確，例證法（詳例法和點例法）缺點：“觀點＋論據+結論”格局，缺少分析。

分析抓不住實質，不會分析，不能緊扣中心展開弊端：論點和論據之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯系的橋梁，論點還是論點，論據還是論據；論據失去了其應有的作用，論點孤立無援，也就失去了立足的依據。這種“不講道理”的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料。觀點＋論據＝以例代議＝作文的失敗優點：觀點明確，例證法（詳例法和點例法）觀點＋論據＝以例代議33高考經驗：縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。“講道理”是議論文寫作不可缺少的重要組成部分。高考經驗：縱觀近幾年來的高考議論文作文，凡是34例證論證法、引用論證法、比喻論證法、因果論證法、比較論證法、歸納論證法、（經常用到的句式有：“從……到……”；“當……時……”；“假如……那么……”；“正因為……所以……”

）議論文常見論證方法例證論證法、議論文常見論證方法35舉例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。這是運用歸納推理形式進行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍?！笆聦崉儆谛坜q”，在典型的事例面前，道理不言而喻。因而幾乎每篇議論文都少不了它，特別是論證新穎的、有指導意義的論點，更需要多用它。

例證論證法舉例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的36事實更需雄辯事實更需37怎樣才能做到敬業？唯一的秘訣就是忠實。

凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。木匠做成一張好桌子，和總理建設一個共和國家同一價值；挑糞的把馬桶收拾得干凈，和軍人打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。以兩種差距懸殊的職業作比，說服力很強。怎樣才能做到敬業？唯一的秘訣就是忠實。以兩種38

引用論證

引證法也叫道理論證，是通過引用名人名言、古詩文名句、反映科學規律的俗語諺語警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。

它的好處是豐富論證的內容，增強論證的權威性，對論點起到畫龍點睛的作用。文中恰到好處地引用名言警句，可使文章增添色彩，提高分數檔次。引用論證引證法也叫道理論證39例文：

對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個世界。一粒水珠在詩人的眼里便可折射出整個世界。因為詩人富于感情，對事物的認識便不同于一般人。“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。在“人比黃花瘦”的女詞人李清照眼里，她的生活安定、幸福且少受戰亂之苦，因此她才會“興盡晚回舟，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”；然而世事滄桑，后期的地飽受戰爭流離之苦、喪夫之痛，對于她來說，這時的舟已是“載不動許多愁”。前一舟是幸福愉快的載體，后一舟卻成為了愁緒與痛苦的寄托。難道是舟變了?不，是她的感情變了，“物是人非事事休”。她對事物的認識抑或對，抑或錯，其實本無定論，答案是豐富多彩的。例文：對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩40比喻論證法

用比喻來說明道理的方法，可以叫做“喻證法”。這是運用類比推理形式進行論證的一種方法。“喻巧而理至”，恰到好處的比喻往往能幫助說清道理。所以，這種方法也被廣泛地應用于論證中。比喻論證法用比喻來說明道理的方法，可以叫做“喻41

嵇康之死—帶給世界震動—鞭打著腐朽的王朝—華貴美麗的豹尾詩案中的蘇軾——（小心翼翼）——徘徊的孤鴻放逐后的屈原——（英雄悲路）——折翅的青鳥風雪中的蘇武——（執著堅守）——不倒的胡楊

當我們不再用近視的眼光緊盯歷史時，就會驚奇地看到：那一瞬間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當權者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國知識分子最為驕傲也最有個性的篇章——魏晉風度。2、

找到不同事物的相似性。注意：無論怎樣比喻都要扣緊主題。嵇康之死—帶給世界震動—鞭打著腐朽的王朝—華貴美麗的42它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。挑糞的把馬桶收拾得干凈，和軍人打勝一支壓境的敵軍同一價值。如果李白官至宰輔，享盡榮華，不用浪跡江湖，那么詩仙的豪邁與脫俗肯定與他無緣；生活的磨難可以激發創作靈感。論據：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。論據：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。這是運用歸納推理形式進行論證的一種方法，易于掌握，用得也普遍。為什么這些人身處寒門還能如此上進？因為寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發育，不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。通過比較——得出結論——揭示主題舉例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發現其本質，使內容逐步深化。是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任！追溯歷史，①要是蕭何不與韓信幾天幾夜的談話，他哪里會知道韓信是天下無雙的奇才？②要是左光斗不到百姓中去，他怎么能發現史可法的超群之才？③要是伯樂不深入馬群調查研究，他又怎么可能鑒別出日行千里的良馬呢？為什么華羅庚沒有因“埋沒”而“窒息”，反而更加努力奮斗并且能有建樹？因為他不甘心忍受被“埋沒”的命運；以“個性”為話題，運用比喻論證，寫一個片段。，就不能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈；如果李煜一直當著皇帝，那么他就永遠只會作一些才子佳人的詞，而不會留下如此多的千古絕唱；

以“個性”為話題，運用比喻論證，寫一個片段。我喜歡一種有個性的人，他們卓立于紅塵中，微笑于悲痛處，以自己的人生為畫卷，用自己的堅守為創意，然后用獨立的個性為刀筆勾勒出不朽的人生風景。以意象“月”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。劈開紅塵千重浪，一簾清輝秀長空。一掊清輝公平的包攬了萬千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的圣母，對絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩中之劍，紫光射盛唐。是長安的桃花，妖嬈萬千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠，是百花薈翠的一枝梅，是神采飛揚的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄詩……它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過43

學習如爬山。你在一開始的時候，不要因為山太高須仰視而不敢前進，這是懦夫；當你爬到半山腰時，不要因為前路茫茫而徘徊不前，甚至萌發退意，這是弱者；當你攀上山頂，俯察萬物之小時，你該高歌，因為你勝利了，但你還須抬頭看看，有一座更高的山橫在你面前，它在召喚你：“勇士，前進吧，學無止境！”運用比喻論證的方法論述“學習如爬山”。學習如爬山。你在一開始的時候，不要因為山太高須仰視而44

語言標志

多用假設分析的關聯詞，加強分析力度。試想：如果……那么……；假如……就……；可以想象一下，倘若……很可能……；如果沒有……就沒有……倘若……；哪怕是……也不可能……如果不是……怎么會有……；要是……怎么能……。常用句式：反問句、排比句效果：增強文章的說理力度，增加文章的文采。假設論證法思路:反面假設—展示結果—點題強調語言標志常用句式：反問句、排比句效果：增強文章的說理力度，45請在下面橫線上緊接上文，再寫兩個句子，構成排比句。古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾作出過非同尋常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水、遍嘗百草，沒有他數十年如一日收集整理、筆耕不息，哪里會有藥學巨著《本草綱目》的問世！示例:

如果沒有蒲松齡勤奮刻苦、遍訪民間，沒有他長年累月的辛苦積累、悉心整理，哪里會有志怪小說《聊齋志異》的產生！如果沒有曹雪芹砥礪人生、苦心創作，沒有他披閱十載、增刪五次，哪里會有文學瑰寶《紅樓夢》的誕生！請在下面橫線上緊接上文，再寫兩個句子，構成排比句。示例:46

例：

人才，到處都有，問題在于是否有人去發現他們。追溯歷史，①要是蕭何不與韓信幾天幾夜的談話，他哪里會知道韓信是天下無雙的奇才？②要是左光斗不到百姓中去，他怎么能發現史可法的超群之才？③要是伯樂不深入馬群調查研究，他又怎么可能鑒別出日行千里的良馬呢？《議論文論證方法》獲獎課件47論點：誠實做人

論據：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體，他表示在太空中并未看到萬里長城。假設（看到長城）結果（自豪、虛名）點題（應該誠實）

這似乎是一種遺憾，但其實是美好的真實。假若楊利偉謊稱他看到的萬里長城是多么雄偉，我們肯定會為此自豪一番，但這難道不是徒有虛名的欣喜么？穿越太空的目光只有歸于誠實，才會燦爛。讓誠實之花，綻放在生命的每個角落。分析：論點：誠實做人論據：宇航員楊利偉從太空歸來后，面對諸多媒體48因果分析法

含義：思路:關鍵：標志詞:從因果關系上把論點與論據聯系起來。具體說，就是沿著“為什么”這條思路，探求事例的根源，發現其本質，使內容逐步深化。為什么——是因為找準因果關系，將原因與觀點對應起來。“因為……所以……”“之所以……是因為……”，或者單用“因為”“所以”“因此”“為什么”等因果分析法含義：思路:關鍵：標志詞:從因果關系上把論49論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，取得了重大成就的人，很多遭受過“埋沒”的命運。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數學，終成著名的數學家。

為什么華羅庚沒有因“埋沒”而“窒息”，反而更加努力奮斗并且能有建樹？因為他不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。點題（靠奮斗沖破“埋沒”的壓力）論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，取得50是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任！“天下興亡，匹夫有責”，魏征深深地明白作為一名臣子，就必須承擔起為天下蒼生、國家社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面命鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言的執著，反射出了大唐的興盛來源，也反射出了責任的重要意義。是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后時刻，依然為貧困的孩子擔心？是責任！看著失學兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神，叢飛意識到，幫助他們是自己一生的責任。于是他四處奔波，把演唱會所得的錢都捐給了貧窮孩子。他勇于承擔責任的精神，讓每個人都看到一位歌手背后的偉大人格。責任，讓他們的形象熠熠生輝，綻放出無限的光芒。責任，讓他們的名字永留汗青，讓人們看到，他們人格的偉大、崇高。點題是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任51比較論證法

含義：思路:關鍵：標志詞:對所述事例在某方面的相同點或不同點進行類比或對比，從而揭示出事例的意義，發揮事例的論證作用。通過比較——得出結論——揭示主題找準事例的相似點或不同點“有……沒有……

”；“一方面……另一方面……”比較論證法含義：思路:關鍵：標志詞:對所述事例在某方面52論據：2000年奧運會上，44歲“高齡”的王義夫老槍新傳，一槍失準，下槍再來，最后關頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運會的遺憾；美國射擊運動員埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奧運會上，領先的大好形勢下卻痛失金牌。分析：同樣是一流高手，結果卻大相徑庭：王義夫有好的心態，在一槍失準的情況下，快速調整心態，重振旗鼓，贏得了金牌；而埃蒙斯卻因心理素質不過硬，留下了終身的遺憾。可見，良好的心態是成功的保證。論點：良好心態是成功的保證另一方（喪失意志）一方（有頑強的意志）點題（好心態是成功保證）分析：同樣是一流高手，結果卻大相徑庭：王義夫有好的心態，在一53對點例的分析方法點例分析法點到為止，一筆帶過的事例假設分析法因果分析法對點例的分析方法點例分析法點到為止，一筆帶過的事例假設分析法54

磨難，能歷練人生。

..

，就不能在這樣的磨難下創造出不朽的交響曲，撼人心靈；