部編三年級下

1課：三衢道中

曾幾部編版三年級下冊《三衢道中》PPT完美課件1部編版三年級下冊《三衢道中》PPT完美課件1部編版三年級下冊《三衢道中》PPT完美課件1部編版三年級下冊《三衢道中》PPT完美課件1部編三年級下

1課：三衢道中曾幾部編版三年級下冊《新知導入導入語

碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風光無處不在，只要你用心去觀察、去體會，全都是一首首美妙的詩篇。今天我們要欣賞的三首古詩，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進詩中去看看吧！新知導入導入語碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛三衢道中

詩題意思：這是一首記游小詩，寫初夏時節(jié)詩人在三衢山中旅行的情景。解詩題新知講解三衢道中詩題意思：這是一首記游小詩，寫初夏時節(jié)詩人在三衢山新知講解讀詩句

新知講解讀詩句新知講解讀準字音曾幾qú

zēngjī泛盡

fàn三衢xī小溪添得tiān黃鸝lí新知講解讀準字音曾幾qúzēngjī泛盡fàn三衢新知講解再讀詩句

三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。

新知講解再讀詩句三衢道中新知講解知作者

曾幾(jī)：(1085～1166)，南宋詩人，字吉甫，自號茶山居士，祖籍贛州人。歷任江西、浙江提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎等職。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作。風格活潑流動，詠物重神似。主要作品：著有《茶山集》8卷。新知講解知作者曾幾(jī)：(1085～116新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯梅子黃時日日晴，詞語解釋：梅子黃時:指五月，梅子成熟的季節(jié)。日日：天天，每一天。晴：晴天。詩的大意：

梅子快要成熟的季節(jié)卻連日晴和，新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯梅子黃時日日晴，詞語解釋：新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯小溪泛盡卻山行。詞語解釋：小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。泛，乘船。卻山行:再走山間小路。卻，再。詩的大意：我乘船到了小溪的盡頭又走上山路。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯小溪泛盡卻山行。詞語解釋：新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯綠陰不減來時路，詞語解釋：綠陰：蒼綠的樹陰。陰，樹陰。不減：并沒有少多少，差不多。詩的大意：綠色的樹陰還和來時的路上差不多，新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯綠陰不減來時路，詞語解釋：新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：添得：又增加。黃鸝：黃鶯鳥。四五聲：指幾聲。詩的大意：此時又在山林中增添了幾聲黃鶯的叫聲。添得黃鸝四五聲。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：添得黃鸝四五聲梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。黃指五月，梅子成熟的季節(jié)。盡頭乘船再再走山間小路。詩意：梅子黃透了的時候天天都是晴朗的好天氣，乘小船到了小溪的盡頭再改走山路繼續(xù)前行。時間梅雨時節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩人的心情自然愉悅。課堂練習梅子黃時日日晴，黃指五月，梅子成熟的季節(jié)。盡頭乘綠

陰

不

減

來

時

路，添

得

黃

鸝

四

五

聲。黃鸝

綠陰

黃鶯并沒有少多少，差不多。蒼綠的樹蔭詩意：山路上綠色的樹蔭與來的時候一樣濃密，叢林中傳來的黃鸝的歡鳴聲更增添了些幽趣。靜態(tài)美動態(tài)美襯托出山路的幽靜課堂練習綠陰不減來時路，黃鸝綠陰黃鶯并沒有少多少課堂練習背古詩按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。

三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。課堂練習背古詩按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。三衢道中新知講解明詩意古詩今譯：

梅子快要成熟的季節(jié)卻連日晴和，我乘船到了小溪的盡頭又走上山路。綠色的樹陰還和來時的路上差不多，此時又在山林中增添了幾聲黃鶯的叫聲。新知講解明詩意古詩今譯：新知講解賞古詩

這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。首句點時，“梅子黃時”正是江南梅雨時節(jié)，難得有“日日晴”的好天，詩人的心情為之一爽，游興愈濃。詩人乘舟泛溪而行，溪盡而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。“卻”字，道出了高漲的游興。三四句緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷。“來時路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興。由此可見出此作構思之機巧。新知講解賞古詩這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞課堂總結古詩簡析：

《三衢道中》是一首紀行詩，作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領略到平凡生活中的意趣。析古詩課堂總結古詩簡析：析古詩層次梳理板書設計層次梳理板書設計

（1）這是一首記游小詩，寫初夏時節(jié)詩人在三衢山中旅行的情景。第一句寫天時，第二句寫

，第三句和第四句介紹

景象。

（2）用現(xiàn)代散文的語言描寫“梅子黃時天天晴，小溪泛盡卻山行”的詩意。

拓展提高悟詩情行程沿途梅子成熟的季節(jié)，天天都是晴天，我乘著小船到了溪水的盡頭，然后再步行山路。

（1）這是一首記游小詩，寫初夏時節(jié)詩人在三衢山中旅行的情

（3）概括這首詩歌的語言特色。

（4）作者在詩里描述了初夏時寧靜的景色和山行時

的心情。

（5）這首絕句抒發(fā)了詩人怎樣的心情?詩人是怎樣來表現(xiàn)這種心情的?

拓展提高悟詩情明白如話輕松愉快

這首詩抒發(fā)了詩人山行時的愉悅歡快的心情。詩人是通過景物描寫和自己的活動來表現(xiàn)出這種心情的。

（3）概括這首詩歌的語言特色。

（4）作者在詩里描述了初人口手勤努奮力人口手勤努奮力

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1課：三衢道中

曾幾部編版三年級下冊《三衢道中》PPT完美課件1部編版三年級下冊《三衢道中》PPT完美課件1部編版三年級下冊《三衢道中》PPT完美課件1部編版三年級下冊《三衢道中》PPT完美課件1部編三年級下

1課：三衢道中曾幾部編版三年級下冊《新知導入導入語

碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛鴦嬉戲，鴨子戲水，黃鸝鳴叫……大自然中，旖旎的風光無處不在，只要你用心去觀察、去體會，全都是一首首美妙的詩篇。今天我們要欣賞的三首古詩，又描繪了怎樣的美景呢？讓我們一起走進詩中去看看吧！新知導入導入語碧草如茵，桃花芬芳，燕子銜泥，鴛三衢道中

詩題意思：這是一首記游小詩，寫初夏時節(jié)詩人在三衢山中旅行的情景。解詩題新知講解三衢道中詩題意思：這是一首記游小詩，寫初夏時節(jié)詩人在三衢山新知講解讀詩句

新知講解讀詩句新知講解讀準字音曾幾qú

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三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。

新知講解再讀詩句三衢道中新知講解知作者

曾幾(jī)：(1085～1166)，南宋詩人，字吉甫，自號茶山居士，祖籍贛州人。歷任江西、浙江提刑、秘書少監(jiān)、禮部侍郎等職。其詩多屬抒情遣興、唱酬題贈之作。風格活潑流動，詠物重神似。主要作品：著有《茶山集》8卷。新知講解知作者曾幾(jī)：(1085～116新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯梅子黃時日日晴，詞語解釋：梅子黃時:指五月，梅子成熟的季節(jié)。日日：天天，每一天。晴：晴天。詩的大意：

梅子快要成熟的季節(jié)卻連日晴和，新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯梅子黃時日日晴，詞語解釋：新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯小溪泛盡卻山行。詞語解釋：小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。泛，乘船。卻山行:再走山間小路。卻，再。詩的大意：我乘船到了小溪的盡頭又走上山路。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯小溪泛盡卻山行。詞語解釋：新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯綠陰不減來時路，詞語解釋：綠陰：蒼綠的樹陰。陰，樹陰。不減：并沒有少多少，差不多。詩的大意：綠色的樹陰還和來時的路上差不多，新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯綠陰不減來時路，詞語解釋：新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：添得：又增加。黃鸝：黃鶯鳥。四五聲：指幾聲。詩的大意：此時又在山林中增添了幾聲黃鶯的叫聲。添得黃鸝四五聲。新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：添得黃鸝四五聲梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。黃指五月，梅子成熟的季節(jié)。盡頭乘船再再走山間小路。詩意：梅子黃透了的時候天天都是晴朗的好天氣，乘小船到了小溪的盡頭再改走山路繼續(xù)前行。時間梅雨時節(jié)，難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩人的心情自然愉悅。課堂練習梅子黃時日日晴，黃指五月，梅子成熟的季節(jié)。盡頭乘綠

陰

不

減

來

時

路，添

得

黃

鸝

四

五

聲。黃鸝

綠陰

黃鶯并沒有少多少，差不多。蒼綠的樹蔭詩意：山路上綠色的樹蔭與來的時候一樣濃密，叢林中傳來的黃鸝的歡鳴聲更增添了些幽趣。靜態(tài)美動態(tài)美襯托出山路的幽靜課堂練習綠陰不減來時路，黃鸝綠陰黃鶯并沒有少多少課堂練習背古詩按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。

三衢道中［宋］曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。課堂練習背古詩按詩的節(jié)奏和抑揚來讀背古詩。三衢道中新知講解明詩意古詩今譯：

梅子快要成熟的季節(jié)卻連日晴和，我乘船到了小溪的盡頭又走上山路。綠色的樹陰還和來時的路上差不多，此時又在山林中增添了幾聲黃鶯的叫聲。新知講解明詩意古詩今譯：新知講解賞古詩

這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。首句點時，“梅子黃時”正是江南梅雨時節(jié)，難得有“日日晴”的好天，詩人的心情為之一爽，游興愈濃。詩人乘舟泛溪而行，溪盡而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。“卻”字，道出了高漲的游興。三四句緊承“山行”，寫綠樹蔭濃，爽靜宜人，更有黃鸝啼鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷。“來時路”將此行悄然過渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興。由此可見出此作構思之機巧。新知講解賞古詩這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞課堂總結古詩簡析：

《三衢道中》是一首紀行詩，作者將一次平平常常的行程，寫得錯落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領略到平凡生活中的意趣。析古詩課堂總結古詩簡析：析古詩層次梳理板書設計層次梳理板書設計

（1）這是一首記游小詩，寫初夏時節(jié)詩人在三衢山中旅行的情景。第一句寫天時，第二句寫

，第三句和第四句介紹

景象。

（2）用現(xiàn)代散文的語言描寫“梅子黃時天天晴，小溪泛盡卻山行”的詩意。

拓展提高悟詩情行程沿途梅子成熟的季節(jié)，天天都是晴天，我乘著小船到了溪水的盡頭