小學班主任工作經驗交流課件87805_圖文.ppt小學班主任工作經驗交流課件87805_圖文.ppt*

怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；2、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優秀的；3、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的。*怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得*“一個基本點”責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。*“一個基本點”責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這*“5種能力”1、全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體；(單親家庭，學生喜好等2、正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性；3、轉化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力；4、選拔、培養學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領導、精心培育；5、組織班級活動的能力：確定內容、周密計劃、有效指導*“5種能力”1、全面了解學生的能力：*我的經驗：1、嚴2、愛3、細4、巧5、學*我的經驗：1、嚴*1、嚴對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。

精心設計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志*1、嚴對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。*2、愛前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的關愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應，借情寓理轉化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；*2、愛前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是無聲的語言，也*教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。*教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關愛*3、細抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發覺，只有你練就一雙善于發現的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養學生自主精神和自我管理能力；（2）學生的角度：細節決定成敗。*3、細抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、小學班主任工作經驗交流課件87805小學班主任工作經驗交流課件87805*4、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。（1）巧用班級干部，巧用“內線”。

初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做

（2）情緒、言辭上的技巧；

保持冷靜、寬容大度、深入調查、欲抑先揚；因生施批：性格內向、自尊心強----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上

（3）換位思考；

化不利因素為有利因素；

（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；（6）巧用各種獎品與物質鼓勵；*4、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。*5、學1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發展自己；2、用新的教育理念來指導自己的教育實踐；3、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中；4、充當課程的建設者與開發者；5、積極參加各類培訓；*5、學1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發展自己；

總體原則：

實施策略：

目前我班現狀原則和方法井然有序，班風優良

“親”“勤”為主“寬”“嚴”結合總體原則：實施策略：目前我班現狀原則和方法井然有序，傾心交流1思想引領2思想先行明確規矩3傾心交流1思想引領2思想先行明確規矩3團結協作1營造氛圍2專注學習培養習慣3團結協作1營造氛圍2專注學習培養習慣3引起重視1及時溝通2家校橋梁齊抓共管3引起重視1及時溝通2家校橋梁齊抓共管3小學班主任工作經驗交流課件87805_圖文.ppt小學班主任工作經驗交流課件87805_圖文.ppt*

怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；2、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優秀的；3、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的。*怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得*“一個基本點”責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。*“一個基本點”責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這*“5種能力”1、全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體；(單親家庭，學生喜好等2、正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性；3、轉化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力；4、選拔、培養學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領導、精心培育；5、組織班級活動的能力：確定內容、周密計劃、有效指導*“5種能力”1、全面了解學生的能力：*我的經驗：1、嚴2、愛3、細4、巧5、學*我的經驗：1、嚴*1、嚴對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。

精心設計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志*1、嚴對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。*2、愛前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的關愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應，借情寓理轉化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；*2、愛前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是無聲的語言，也*教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。*教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關愛*3、細抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發覺，只有你練就一雙善于發現的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養學生自主精神和自我管理能力；（2）學生的角度：細節決定成敗。*3、細抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、小學班主任工作經驗交流課件87805小學班主任工作經驗交流課件87805*4、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。（1）巧用班級干部，巧用“內線”。

初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做

（2）情緒、言辭上的技巧；

保持冷靜、寬容大度、深入調查、欲抑先揚；因生施批：性格內向、自尊心強----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上

（3）換位思考；

化不利因素為有利因素；

（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；（6）巧用各種獎品與物質鼓勵；*4、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。*5、學1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發展自己；2、用新的教育理念來指導自己的教育實踐；3、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中；4、充當課程的建設者與開發者；5、積極參加各類培訓；*5、學1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發展自己；

總體原則：

實施策略：