201*-201*第二學期二年級數學教學工作總結201*-201*其次學期二年級數學教學工作總結

201*-201*其次學期二年級數學教學工作總結

一、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進展德育滲透

教材在設計教學活動時特別重視滲透思想品德教育，供應了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進展愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培育。細心設計了：漂亮的校園、金色的秋天、漂亮的小湖、和平廣場、做值日、過公路等情境，對學生進展喜愛家鄉、喜愛祖國、喜愛勞動、喜愛和平、愛護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規章等的教育。教材整體表達了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心安康的生活態度，學生在教材和教師創設的環境下，心靈得到了熏陶。

我盡量力求做到把德育教育貫穿于對學問的分析中。例如在教學鐘表的熟悉時對學生進展珍惜時間的教育。在遇到數學學問的介紹時，實行講故事的方法，介紹數學家的故事，這樣既可以增加學生的民族驕傲感，自尊心和自信念，從而轉化為為祖國建立事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以學生培育不畏困難，艱難奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。可以說是一舉多得。

在教學過程中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對學生進展德育教育，比方討論性學習，合作性學習等。在數學中，有許多規律的總結，有許多多樣化的算法的發覺，假如光靠教師口頭傳授是起不到作用了，這時候就引導學生進展爭論，共同思索，總結。這樣不斷可以培育學生的各種力量，而且還可以培育他們團結合作的力量等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進展學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養成嚴厲對待他人學習成績的習慣。

二、營造良好的教育氣氛，培育學生良好的學習習慣

小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個人成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培育。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育學生仔細對待學習的態度和習慣。課間依據學生留意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活潑的狀態之中，漸漸培育學生留意力長久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提示學生加強做事的規劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育學生良好的書寫習慣，要求學生作業干凈，不潦草，不涂抹。為了培育學生作業書寫工整的好習慣，我首先留意教學時板書書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素養，時時到處留意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓舞性的評價標志嘉獎書寫仔細的同學，經過兩個學期的細致培育，大多數學生的課前預備、上課留意力的集中、特殊是學生的書寫均有較大的進步。

三、創設學習情景，增加學生學習數學的信念

1、設計數學嬉戲，使學生樂在其中。依據低年級學生心理特點，在教學中設計了小學生最喜愛做的嬉戲，讓學生在做中學，在玩中學，在歡樂中學。比方上數學活動課，就組織學生進展以下幾種形式的嬉戲。.（1）個體活動嬉戲。上課開頭進展“比比誰最火眼金睛”嬉戲：讓學生自己進展操作試驗觀看、比擬、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

（2）集體合作嬉戲。在上“統計”活動課時，學生小組合作統計誰投的球多等相關問題，自己分工，商議最快的統計方法，小組間競賽。激發了學生自主探究的熱忱，培育學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。

（3）師生互動嬉戲。為了測試學生把握的狀況，可以組織師生互動嬉戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等，通過嬉戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的喜愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系。

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進展直觀教學，使學生便于理解和把握。抓住時機告知學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的漂亮。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比擬仔細，大局部學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大局部的同學都養成了愛動動腦，愛思索的好習慣，形成了良好的學風。

四、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進展友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。對家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環境，為孩子做好典范。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

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二年級數學下冊教學工作總結

本學期，注意課堂教學的有效性，要求先學后教，合作探究，當堂達標。每拿到一份學案，我都細細揣摩，力求效果最正確。時間匆忙，回憶過去的一學期，有勝利，也有困惑，現將一學期來工作總結如下：

一、專心聽課

方知自己原有的學問是遠遠不夠的，還必需不斷“充電”來充實完善自己的學問構造，豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對比自己，取他人之長，補自己之短。本學期，我聽課達二十多節以上，給我的數學教學增加了新的活力，我想從以下幾方面抓好數學教學：①溝通學問間的內在聯系。如學習表內乘除法時，讓學生回憶以前16的表內乘除法的學問，讓學生自主學習，培育了學生的力量，教學效果較好。②嚴密聯系生活實際，讓生活問題數學化，做到學以致用。如教學千克與克的熟悉時，了解日常生活一些商品的重量。③注意類比、比照。通過類比提高學生想像力，激發學生學習數學的興趣。通過比照，讓學生辨清疑點，把握問題的解決方法。

二、細心備課

1、仔細分析教材，做到常教常新。

2、討論學問構造，確定教學起點和終點。遵循兒童的認知規律，找準每一節課的切入點，讓學生能拾級而上，關鍵處設置認知障礙，讓學生產生認知沖突，激發學生的求知欲望。

3、討論重點與難點突破方法，確定詳細教學方法。留意難點處分散練，易混處比照練，重點處反復練，切實提高課堂效率。

三、用心上課

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，留意處理預設和生成的關系，著力培育學生的思維力量，讓數學課“活”、“趣”、“新”。

1、激發學生的學習興趣。調動學生多種感官參加學習，使學生的大腦始終處于最活潑狀態，適當介紹一些古今中外數學史或好玩的數學學問，激發學習數學的內在動力。

2、重視培育學生的動手操作力量?！皩W生的才智在手指尖上?！币M展學生的智力從動手開頭。教學平行四邊形時，通過學生做一做、擺一擺、畫一畫等數學實踐活動，引導學生主動發覺學問的神秘及內在規律，培育學生自主探究解決問題的力量。緊扣時代脈搏，為學生鋪就終身進展的通道。

四、急躁輔導

針對不同學生的水平，因人制宜地進展輔導，用放大鏡看學生的優點，對困難生的閃光點加以確定和欣賞，對優生要拓展數學視野，鼓勵他們攻克一個又一個數學難關。

五、細心評價

抓好單元考核關，仔細組織出卷，立足課本，適當進展變式，嚴密聯系生活，解決生活中的實際問題，注意過程評價，給學生建立成長檔案，給學生的進展指明方向，不斷進展總結反思。

在本學期的教學中，雖然在提高課堂教學的實效性方面實行一些措施和方法，也取得了一些好的的效果。但在教學中還存在著一些問題，如在有些內容的教學中，學生參加的積極性不高，缺乏參加的熱忱；而有些內容的教學中，學生參加的廣度較高，但思維參加的深度不夠，有時學生前半節課學生參加的的積極性較高，而到了后本節課學生卻不情愿參加到學習活動中來。針對存在的問題，我將仔細分析其存在和形成的緣由，找到解決問題的突破口，努力在以后的教學活動中，激發學生參加學習