琵琶行（并序）

白居易琵琶行（并序）

白居易1教學目標：

1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。2.通過對人物身世命運的分析中解讀作品的思想感情。教學目標：1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高2課前檢查課前檢查3音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩幾次寫到琵琶聲？各用什么寫法？音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩幾次寫到琵琶聲？各用什4第一次(暗寫)：“忽聞水上琵琶聲”(略寫）

“主人忘歸客不發”(側面烘托)第二次(明寫)：轉軸撥弦……四弦一聲如裂帛”（直接、詳寫)別有幽愁暗恨生……東船西舫悄無言……（側面描寫）第三次(明寫)：“卻坐促弦弦轉急”(直接、略寫)“凄凄不似……江州司馬青衫濕”(側面烘托)第一次(暗寫)：第二次(明寫)：第三次(明寫)：5轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終低沉抑郁急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壯。曲終收撥。6轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。琵琶女演奏序曲第一第二第三曲

琵琶女情緒變化孤單凄涼歡快愉悅幽愁暗恨激越雄壯戛然而止低沉抑郁舒緩流暢阻塞停歇憤懣不平心碎哀號琵琶曲調的變化以聲傳情（高潮）琵琶女情緒變化孤單凄涼歡快愉悅幽愁暗恨激7轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？一：大量運用比喻。二：疊字摹聲與比喻結合。三：動靜對比，妙語點睛。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。此文中，白居易對音樂的描繪可8尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶女出場1、“尋”、“問”……這一系列的動詞，從中可以看出作者怎樣的心情？答：急切、欣喜。2、琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開9在琵琶女的演奏之前，詩人先寫她的調弦動作和神情有什么作用？一是為下文作鋪墊，那揮灑自如的動作表明琵琶女的琵琶技藝的純熟，便可想到她即將演奏出的琵琶聲的感人；二是總括她演奏時的投入，情是她的琵琶聲之所以動人的根本，“未成曲調先有情”說明她此時已進入樂曲中的境界。同時，也可以看出作者是個懂琵琶之人。在琵琶女的演奏之前，詩人先寫她的調弦動作和神情有什么作用？一10司馬青衫淚－－－－“

男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩人淚灑青衫，源于什么？①分別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；②風物的感傷，湓浦江口，風清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷；③賞曲的感傷，琵琶女憤激幽怨的曲調引發了詩人的情感共鳴；④聽訴的感傷，琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫；⑤自我的感傷，詩人早年，才華橫溢，譽滿天下，今朝淪落，孤獨幽怨。司馬青衫淚－－－－“

男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩人11找出詩歌中景物描寫的句子，并說說其作用。“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”

“別時茫茫江浸月”

“唯見江心秋月白”凄涼愁慘離愁別緒寂靜，烘托了音樂效果找出詩歌中景物描寫的句子，并說說其作用。“潯陽江頭夜送客，楓12“繞船明月江水寒”琵琶女冷落凄涼的心情“黃蘆苦竹繞宅生，杜鵑啼血猿哀鳴”詩人被貶后的孤寂悲涼“繞船明月江水寒”琵琶女冷落凄涼的心情“黃蘆苦竹繞宅生，13故事情節明線（實）感情波瀾暗線（虛）月夜彈琵琶凄涼話身世同是天涯淪落人卻坐促弦急滿座皆掩泣月夜聽琵琶聞聲作嘆息相逢何必曾相識翻作琵琶行歌女的身世詩人的感受兩線交匯全詩脈絡故事情節明線（實）感情波瀾暗線（虛）月夜彈琵琶凄涼14萍水相逢心靈激蕩音樂共鳴身世相通萍水相逢心靈激蕩音樂共鳴身世相通15討論：詩人為何泣下最多？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。詩人與琵琶女雖不是一個階層的人，但是兩人遭遇的感覺相似，同是盛極而哀的“天涯淪落人”，兩人雖是偶遇卻似知已。詩人在這段細述潯陽城的環境特點，雖未指斥朝政，卻語語不滿，字字牢騷，如此來表達郁悶悲憤的心情，這恰好說明了為何詩人能夠深悟琵琶女所談之曲。琵琶女感我“此言良久立”，她在思何？同是天涯淪落人，詩人同情她，她亦憐惜詩人，兩人感情相通、相互了解，“更坐彈一曲”，“凄凄不似像前聲”，溶進了他的遭遇不平的憤懣之情，而詩人聽曲如聽訴自身遭遇，在極富感染力的樂曲中，他淚濕青衫，任情奔溢。討論：詩人為何泣下最多？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”16同憶京城，天涯人對天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對苦情人；同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人；同滴辛酸淚，流淚人對流淚人；同泄音樂情，知音人對知音人；同望天涯明月，寂寞人對寂寞人……共鳴同憶京城，天涯人對天涯人；共鳴17小結這是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是白居易感傷詩的代表作。鑒賞詩歌要準確而深入把握藝術形象。長篇敘事詩多通過人物形象的塑造來表現主題。《琵琶行》主要敘述了詩人與一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。表達了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。小結這是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是18不管歡樂與痛苦都能夠歡欣鼓舞的，才是真正的偉大。不管歡樂與痛苦都能夠歡欣鼓舞的，才是真正的偉大。19琵琶行（并序）

白居易琵琶行（并序）

白居易20教學目標：

1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高超技法。2.通過對人物身世命運的分析中解讀作品的思想感情。教學目標：1.掌握作者用比喻的手法描寫聲音的高21課前檢查課前檢查22音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩幾次寫到琵琶聲？各用什么寫法？音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩幾次寫到琵琶聲？各用什23第一次(暗寫)：“忽聞水上琵琶聲”(略寫）

“主人忘歸客不發”(側面烘托)第二次(明寫)：轉軸撥弦……四弦一聲如裂帛”（直接、詳寫)別有幽愁暗恨生……東船西舫悄無言……（側面描寫）第三次(明寫)：“卻坐促弦弦轉急”(直接、略寫)“凄凄不似……江州司馬青衫濕”(側面烘托)第一次(暗寫)：第二次(明寫)：第三次(明寫)：24轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終低沉抑郁急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壯。曲終收撥。25轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。琵琶女演奏序曲第一第二第三曲

琵琶女情緒變化孤單凄涼歡快愉悅幽愁暗恨激越雄壯戛然而止低沉抑郁舒緩流暢阻塞停歇憤懣不平心碎哀號琵琶曲調的變化以聲傳情（高潮）琵琶女情緒變化孤單凄涼歡快愉悅幽愁暗恨激26轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居易對音樂的描繪可謂絕唱，大量的使用“比喻”的修辭方法，你能找出幾處呢？一：大量運用比喻。二：疊字摹聲與比喻結合。三：動靜對比，妙語點睛。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。此文中，白居易對音樂的描繪可27尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶女出場1、“尋”、“問”……這一系列的動詞，從中可以看出作者怎樣的心情？答：急切、欣喜。2、琵琶女為何“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開28在琵琶女的演奏之前，詩人先寫她的調弦動作和神情有什么作用？一是為下文作鋪墊，那揮灑自如的動作表明琵琶女的琵琶技藝的純熟，便可想到她即將演奏出的琵琶聲的感人；二是總括她演奏時的投入，情是她的琵琶聲之所以動人的根本，“未成曲調先有情”說明她此時已進入樂曲中的境界。同時，也可以看出作者是個懂琵琶之人。在琵琶女的演奏之前，詩人先寫她的調弦動作和神情有什么作用？一29司馬青衫淚－－－－“

男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩人淚灑青衫，源于什么？①分別的感傷，送別友人，前途渺茫，思之感傷；②風物的感傷，湓浦江口，風清月寒，楓葉飄零，荻花飄飛，睹物傷懷；③賞曲的感傷，琵琶女憤激幽怨的曲調引發了詩人的情感共鳴；④聽訴的感傷，琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫；⑤自我的感傷，詩人早年，才華橫溢，譽滿天下，今朝淪落，孤獨幽怨。司馬青衫淚－－－－“

男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”詩人30找出詩歌中景物描寫的句子，并說說其作用。“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”

“別時茫茫江浸月”

“唯見江心秋月白”凄涼愁慘離愁別緒寂靜，烘托了音樂效果找出詩歌中景物描寫的句子，并說說其作用。“潯陽江頭夜送客，楓31“繞船明月江水寒”琵琶女冷落凄涼的心情“黃蘆苦竹繞宅生，杜鵑啼血猿哀鳴”詩人被貶后的孤寂悲涼“繞船明月江水寒”琵琶女冷落凄涼的心情“黃蘆苦竹繞宅生，32故事情節明線（實）感情波瀾暗線（虛）月夜彈琵琶凄涼話身世同是天涯淪落人卻坐促弦急滿座皆掩泣月夜聽琵琶聞聲作嘆息相逢何必曾相識翻作琵琶行歌女的身世詩人的感受兩線交匯全詩脈絡故事情節明線（實）感情波瀾暗線（虛）月夜彈琵琶凄涼33萍水相逢心靈激蕩音樂共鳴身世相通萍水相逢心靈激蕩音樂共鳴身世相通34討論：詩人為何泣下最多？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。詩人與琵琶女雖不是一個階層的人，但是兩人遭遇的感覺相似，同是盛極而哀的“天涯淪落人”，兩人雖是偶遇卻似知已。詩人在這段細述潯陽城的環境特點，雖未指斥朝政，卻語語不滿，字字牢騷，如此來表達郁悶悲憤的心情，這恰好說明了為何詩人能夠深悟琵琶女所談之曲。琵琶女感我“此言良久立”，她在思何？同是天涯淪落人，詩人同情她，她亦憐惜詩人，兩人感情相通、相互了解，“更坐彈一曲”，“凄凄不似像前聲”，溶進了他的遭遇不平的憤懣之情，而詩人聽曲如聽訴自身遭遇，在極富感染力的樂曲中，他淚濕青衫，任情奔溢。討論：詩人為何泣下最多？“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”35同憶京城，天涯人對天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對苦情人；同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人；同滴辛酸淚，流淚人對流淚人；同泄音樂情，知音人對知音人