唯物辯證法基本觀點：（總特征）根本觀點：（實質和核心）：聯系的觀點發展的觀點矛盾的觀點對立統一規律聯系、發展、全面的觀點看問題唯物辯證法基本觀點：根本觀點：聯系的觀點發展的觀點矛盾的觀點1部編版必修4《哲學與文化》第一單元探索世界與把握規律05十一月2022第三課把握世界的規律第一框世界是普遍聯系的部編版必修4《哲學與文化》第一單元探索世界與把握規律02本框題核心素養政治認同：認同馬克思主義關于唯物辯證法的聯系觀科學精神：能夠對聯系的觀點進行分辨和比較。理解聯系的普遍性、客觀性、多樣性、條件性。公共參與：在生活中能從事物固有的聯系中把握事物，善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，堅持一切以時間地點條件為轉移。本框題核心素養政治認同：認同馬克思主義關于唯物辯證法的聯系觀3本框題學習目標1.理解聯系的普遍性、客觀性和多樣性。[重點]2.明確整體與部分的辯證關系、系統的含義與特征。[重點＋難點]3.掌握系統優化的方法，培養和鍛煉綜合性思維。

本框題學習目標1.理解聯系的普遍性、客觀性和多樣性。[重點]4議題1聯系的普遍性、客觀性與多樣性統編版《世界是普遍聯系的》課件15情景1城門失火了城門失火，殃及池魚唇亡齒寒圍魏救趙上述成語故事包含什么哲學道理？請再寫幾個類似的成語、故事和俗語。情景1城門城門失火，殃及池魚唇亡齒寒圍魏救趙上述成語故事包含6點評：

上述成語、故事和俗語告訴我們，世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。

例如：高瞻遠矚；高屋建瓴；人無遠慮，必有近憂；虛心使人進步，驕傲使人落后。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1點評：上述成語、故事和俗語告訴我們，世界是一個普遍聯系的7

聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。一、聯系的普遍性、客觀性與多樣性1.聯系的含義聯系事物內部要素之間（內部聯系）事物與事物之間（外部聯系）菊花、肥料、雨水、土壤菊花展覽會與旅游業之間的關系古都開封—菊花統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互8【易混易錯】有人說：“世界上任何兩個事物之間都存在著聯系。”這種說法對嗎？為什么？聯系的普遍性，并不意味著任何兩個事物之間都存在聯系，而是說任何事物都與周圍其他事物都存在這樣或那樣的聯系。事物之間的具體聯系是有條件的。聯系是絕對的、無條件的；兩事物的具體聯系是相對的、有條件的、具體的。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1【易混易錯】有人說：“世界上任何兩個事物92.聯系的特征普遍聯系事物之間事物內部要素之間相互依賴相互影響相互制約相互作用（1）聯系是普遍的（普遍性）整個世界是普遍聯系的有機整體方法論用聯系的觀點看問題自然界人類社會人的思維任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。每一事物內部的各個部分、要素之間也是相互聯系的。世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件12.聯系的特征普遍聯系事物之間相互依賴（1）聯系是普遍的（普10情景2人類生活于其中的生物圈是一個巨大而又復雜的生態系統，它包括森林、海洋、草原、農田、城市等不同類型的生態系統。這些生態系統相互依存、相互聯系，共同維持著生物圈的生態平衡。

思考：人類可以影響和改變環境，

但不能改變事物的固有聯系。請說說你的理由。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1情景2人類生活于其中的生物圈是一個巨大而又復雜的11點評：

聯系是客觀的，是事物本身固有的，而不是人們強加的。人們不能創造聯系、消滅聯系，也不能任意割裂事物本身固有的聯系，人們可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系。人類影響和改變環境，必須以堅持聯系的客觀性為基礎，尊重自然界的內在聯系，不能忽視其聯系或違背客觀聯系而使生態平衡遭到破壞，進而危害人類的生存環境。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1點評：聯系是客觀的，是事物本身固有的，而不是人們強加的122.聯系的特征（2）聯系是客觀的（客觀性）①含義：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。自在事物的聯系（如機械的、物理的、化學的、生物的聯系）人為事物的聯系(“人化“特點）都是客觀的②分類【方法論】：聯系客觀性要求我們①要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性；②人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。

統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件12.聯系的特征（2）聯系是客觀的（客觀性）①含義：聯系是事物13研究顯示，塑料進入海洋，能夠存在數百年時間，持續危害海洋生態系統。進入土壤，會污染地下水，影響與人類息息相關的動物和植物，危害人類健康。經過太陽照射，塑料中的大量毒物還會排入大氣層，影響人類的生存環境。

●聯系生活實際，看看還有哪些事例能說明聯系的多樣性。情景3統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1研究顯示，塑料進入海洋，能夠存在數百年時間，持續14點評：

如汽車產業在世界經濟發展中的地位和作用是不言而喻的。改革開放以來我國的汽車產業發展迅速。然而汽車產業的發展也帶來了一系列的問題：道路擁堵、交通不暢、交通安全形勢嚴峻、能源緊張、環境污染日益嚴重等，環境污染、噪聲等給我們的身心健康帶來損害。

如一個人的成長與發展同家庭、社會密不可分，同教育、文化密不可分，甚至與氣候、環境都有緊密的聯系。

如一次遲到，受到老師批評；受到老師批評，心情不愉快；心情不愉快，影響了學習；影響了學習，耽誤了前程。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1點評：如汽車產業在世界經濟發展中的地位和作用是不言而152.聯系的特征（3）事物的聯系是多種多樣的（多樣性）直接聯系和間接聯系；內部聯系和外部聯系；①表現（形式）②要求（方法論）：要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉移。本質聯系和非本質聯系；必然聯系和偶然聯系城門失火，殃及池魚?！盎鹚~”看到蘋果落地，看不到萬有引力種瓜得瓜守株待兔師傅領進門，修行在個人統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件12.聯系的特征（3）事物的聯系是多種多樣的（多樣性）直接聯系16聯系觀點含義：特征指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關系。普遍性客觀性多樣性事物內部、事物之間整個世界堅持聯系的觀點,反對孤立的觀點看問題把握事物存在發展的各種條件，具體分析事物的聯系；一切以時間、地點和條件為轉移1.要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性2.人們可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系。小結：統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1聯系觀點含義：特征指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響17易錯易混·誤區指正

誤區一：任何兩個事物之間都存在著必然的聯系。世界上任何事物都處于聯系之中，沒有孤立存在的事物，但是聯系是具體的、有條件的，缺乏一定的條件，任何兩個事物也不存在必然的聯系。誤區二：聯系是普遍的，任何事物都與周圍事物無條件的聯系著。世界上一切事物都與周圍其他事物有這樣或那樣的聯系，聯系具有普遍性，但是并不是任意兩個事物都有必然的聯系，聯系是有條件的。誤區三：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移，所以人們不能改變事物的具體聯系。聯系具有客觀性，但是人們在聯系客觀性面前并不是無能為力的，可以改變事物聯系的條件從而改變事物具體的聯系。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1易錯易混·誤區指正誤區一：任何兩個事物之間都存在著必18

誤區四：聯系是人的主觀意識賦予事物的。人們對聯系的反映是一種主觀意識，但是聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移，是客觀的。誤區五：人能夠改變事物之間的聯系，說明聯系具有主觀性，以人的意志為轉移。人們改變事物之間的聯系，是在主觀意識的指導下發揮意識能動性作用，改變事物聯系的條件，建立起新的聯系的體現，這一過程具有人的主觀性，但是聯系一旦被建立起來就是客觀存在的，不以人的意志為轉移的，聯系是客觀的。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1誤區四：聯系是人的主觀意識賦予事物的。統編版《世界是19例題1：最近，科學家設計和制造出一種小蛋白，這種小蛋白自我組裝成螺旋狀的蛋白長絲。該研究有助于更好地了解天然蛋白絲，進而研制出自然界沒有的全新材料，如超過蜘蛛絲強度的人造纖維等。這表明(

)①人類能夠基于事物固有的聯系建立新的聯系②實踐可以把自在事物的聯系轉化為人為事物的聯系③人為事物的聯系比自在事物的聯系更高級、更復雜④人為事物的聯系以人的意志為轉移，具有“人化”的特點A．①②

B．①④

C．②③

D．③④A[解析]

科學家設計和制造出一種小蛋白，并根據這項研究成果研制全新材料，這說明人類能夠根據事物的固有聯系，創造條件建立新的聯系，①正確。天然蛋白絲屬于自在事物，科學家通過研究更加了解天然蛋白絲，進而研制出人造纖維等，說明通過科學實驗可以把自在事物的聯系轉化為人為事物的聯系，②正確。自在事物的聯系在人類產生以前就存在，人為事物的聯系是通過實踐活動形成的，二者不存在高低、簡單與復雜之分，③說法錯誤。人為事物的聯系雖然具有“人化”的特點，但仍然是客觀的、不以人的意志為轉移的，④說法錯誤。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1例題1：最近，科學家設計和制造出一種小蛋白，這種小蛋白自我組20議題2用聯系的觀點看問題統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的21情景1某高中作為一個整體由各個班級和部門構成;某高中的發展是由初創、發展、壯大等各個階段構成。全局局部全過程各個階段1.整體與部分的含義

整體：是事物的全局或發展的全過程，數量上看它是一；部分：是事物的局部或發展的各階段，數量上看它是多。二、用聯系的的觀點看問題某高中的整體和部分各是什么？什么是整體和部分？統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1情景1某高中作為一個整體由各個班級和部門構成;全局局部全過程222.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題⑴區別：整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。整體一部分多鐘表是由各個零部件組成，但任何一個零部件都不具有計時的功能，說明了二者之間是什么關系？情景2統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件12.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題⑴區別：23情景3

據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。

斬斷之手，還是好手嗎？

蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”兩則材料共同說明了什么道理？統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1情景3據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要24點評：

整體和部分是相互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的，部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。

離開了人的身體的手已不再具有手所應有的功能，和身體沒有了任何聯系，也就不能算是人身體的一個部分了。美妙的琴聲來自指頭對琴的彈奏這一整體。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1點評：整體和部分是相互聯系、密不可分的。整體是25(2)聯系：①整體和部分是相互聯系、密不可分的。

②整體是由部分構成的。部分的功能及其變化會影響整體的功能。③部分是整體中的部分。整體的功能、狀態及其變化也會影響部分。2.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1(2)聯系：①整體和部分是相互聯系、密不可分的。2.整體與部26

思考1：下列現象體現了整體與部分之間的什么關系？

短板效應花在樹則生，離枝則死整體離不開部分部分離不開整體

覆巢無完卵、國興則家昌,國破則家亡一著不慎，滿盤皆輸；整體影響部分部分影響整體統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1思考1：下列現象體現了整體與部分之間的什么關系？短板效應27情景4全球疫情取決于控制得最差的國家不取決于哪個國家控制最好、最早，只要世界上還有一個國家沒有控制好，這個病毒就會向全世界蔓延。

——張文宏(復旦大學附屬華山醫院感染科主任)

一個木桶的容水量，不取決于桶壁上那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板。

——彼得(美國管理學家)

●依據上述材料，結合教材，請你說說整體與部分的關系。

●舉出生活中的實例，說明構成事物的內部要素的不可或缺性統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1情景4全球疫情取決于控制得最差的國家不取決于哪28

(1)整體是由部分構成的。木桶作為一個整體，是由一塊塊木板組成的，沒有一塊塊的木板，也就不會有木桶的存在。部分是整體中的部分。每一塊木板都是木桶的一部分，只有在木桶中，這一塊塊木板才有意義，才能發揮盛水的作用。部分的功能及其變化會影響整體的功能。每一塊木板在整個木桶中都具有至關重要的作用，缺失了任何一塊，木桶都將不能再盛水。木桶和木板是有機統一的，片面強調一方是不可取的?？箵粢咔橐嗳弧?2)如機械手表的內部結構比較復雜，是由許多零件組成的有機整體，這些零件只有在這個整體中才具有手表的意義，而任何一個零件的缺失，都可能導致整個手表功能的喪失；一個班級是由許多個學生組成的，每個學生所學的知識都是由各個學科組成的等。點評：統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1(1)整體是由部分構成的。木桶作為一個整體，是由一塊塊木板29(3)系統與要素的關系整體與部分的關系，在一定意義上就是系統與要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。系統的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優化趨向。2.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1(3)系統與要素的關系2.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的30◆唐代韓愈讀書用的是“提要鉤玄”法。他說:“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”讀一本書，要善于把握各部分的內在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。這樣，一本書到最后可能變成簡單的幾張圖表，書也就讀“薄”了。

◆宋代蘇軾讀書用的是“八面受敵”法。一本書包含多方面的內容，人們可以從不同的角度反復研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問題;從另一角度讀，解決另一方面的問題。如此步步深入，最后就掌握了這本書的全體，書也就讀“厚”了。情景5●上述兩種讀書方法中包含了什么哲學道理?

●談談你是怎樣學習的，并總結出自己的學習方法。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1◆唐代韓愈讀書用的是“提要鉤玄”法。他說:“記事者31(1)系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。這就要求掌握系統優化的方法。掌握系統優化的方法，要著眼于事物的整體性，要注意遵循系統內部結構的有序性，要注重系統內部結構的優化趨向。唐代韓愈的“提要鉤玄”法，抓住了系統內部各要素之間的內在聯系，提出綱要，鉤出精義，就能把握書的精髓，“把書讀薄”。聯系具有多樣性。一本書包含多方面的內容，人們從不同的角度研讀，解決不同方面的問題，從不同的方面掌握書中各部分之間的聯系，并擴展開來，從而對書的整體及各部分都有一個全面而深刻的認識，這樣就能更好地理解書的精義，把握書的全體，“把書讀厚”。(2)根據自己的實際情況總結自己的學習經驗，找出適合自己的學習方法。點評：統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1(1)系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。這就32①樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合思維的方法認識事物。②要立足整體，優化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。③重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。2.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題⑷方法論要求統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1①樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合思維的方法認識事物33小結：用聯系的觀點看問題整體與部分的含義：整體與部分的辯證關系區別：地位不同、功能不同聯系：相互聯系、

密不可分系統與要素的關系（系統的基本特征）方法論①樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合思維的方法認識事物。②要立足整體，實現整體的最優目標。③重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1小結：用聯系的觀點看問題整體與部分的含義：整體與部分的辯證關34例題2：全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴治黨，構成了有機聯系、相互貫通的頂層設計，是中國“發展起來以后”，更加注重發展和治理系統性、整體性、協同性的必然選擇。強調發展和治理系統性、整體性、協同性是因為(

)①整體的功能、狀態及其變化影響部分②整體功能總是大于各部分功能之和③聯系是普遍的④整體居于主導地位，統率著部分A．①②

B．①④

C．②③

D．③④B[解析]

更加注重發展和治理系統性、整體性、協同性，是因為整體的功能、狀態及其變化影響部分，整體居于主導地位，統率著部分，①④符合題意；②說法錯誤，只有當部分以合理、有序的結構形成整體時，整體功能才會大于各部分功能之和；③不符合題意，排除。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1例題2：全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國，全面從35知識框架圖統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1知識框架圖統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是36再見！統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1再見！統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍37唯物辯證法基本觀點：（總特征）根本觀點：（實質和核心）：聯系的觀點發展的觀點矛盾的觀點對立統一規律聯系、發展、全面的觀點看問題唯物辯證法基本觀點：根本觀點：聯系的觀點發展的觀點矛盾的觀點38部編版必修4《哲學與文化》第一單元探索世界與把握規律05十一月2022第三課把握世界的規律第一框世界是普遍聯系的部編版必修4《哲學與文化》第一單元探索世界與把握規律039本框題核心素養政治認同：認同馬克思主義關于唯物辯證法的聯系觀科學精神：能夠對聯系的觀點進行分辨和比較。理解聯系的普遍性、客觀性、多樣性、條件性。公共參與：在生活中能從事物固有的聯系中把握事物，善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，堅持一切以時間地點條件為轉移。本框題核心素養政治認同：認同馬克思主義關于唯物辯證法的聯系觀40本框題學習目標1.理解聯系的普遍性、客觀性和多樣性。[重點]2.明確整體與部分的辯證關系、系統的含義與特征。[重點＋難點]3.掌握系統優化的方法，培養和鍛煉綜合性思維。

本框題學習目標1.理解聯系的普遍性、客觀性和多樣性。[重點]41議題1聯系的普遍性、客觀性與多樣性統編版《世界是普遍聯系的》課件142情景1城門失火了城門失火，殃及池魚唇亡齒寒圍魏救趙上述成語故事包含什么哲學道理？請再寫幾個類似的成語、故事和俗語。情景1城門城門失火，殃及池魚唇亡齒寒圍魏救趙上述成語故事包含43點評：

上述成語、故事和俗語告訴我們，世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。

例如：高瞻遠矚；高屋建瓴；人無遠慮，必有近憂；虛心使人進步，驕傲使人落后。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1點評：上述成語、故事和俗語告訴我們，世界是一個普遍聯系的44

聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。一、聯系的普遍性、客觀性與多樣性1.聯系的含義聯系事物內部要素之間（內部聯系）事物與事物之間（外部聯系）菊花、肥料、雨水、土壤菊花展覽會與旅游業之間的關系古都開封—菊花統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互45【易混易錯】有人說：“世界上任何兩個事物之間都存在著聯系?！边@種說法對嗎？為什么？聯系的普遍性，并不意味著任何兩個事物之間都存在聯系，而是說任何事物都與周圍其他事物都存在這樣或那樣的聯系。事物之間的具體聯系是有條件的。聯系是絕對的、無條件的；兩事物的具體聯系是相對的、有條件的、具體的。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1【易混易錯】有人說：“世界上任何兩個事物462.聯系的特征普遍聯系事物之間事物內部要素之間相互依賴相互影響相互制約相互作用（1）聯系是普遍的（普遍性）整個世界是普遍聯系的有機整體方法論用聯系的觀點看問題自然界人類社會人的思維任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。每一事物內部的各個部分、要素之間也是相互聯系的。世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件12.聯系的特征普遍聯系事物之間相互依賴（1）聯系是普遍的（普47情景2人類生活于其中的生物圈是一個巨大而又復雜的生態系統，它包括森林、海洋、草原、農田、城市等不同類型的生態系統。這些生態系統相互依存、相互聯系，共同維持著生物圈的生態平衡。

思考：人類可以影響和改變環境，

但不能改變事物的固有聯系。請說說你的理由。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1情景2人類生活于其中的生物圈是一個巨大而又復雜的48點評：

聯系是客觀的，是事物本身固有的，而不是人們強加的。人們不能創造聯系、消滅聯系，也不能任意割裂事物本身固有的聯系，人們可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系。人類影響和改變環境，必須以堅持聯系的客觀性為基礎，尊重自然界的內在聯系，不能忽視其聯系或違背客觀聯系而使生態平衡遭到破壞，進而危害人類的生存環境。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1點評：聯系是客觀的，是事物本身固有的，而不是人們強加的492.聯系的特征（2）聯系是客觀的（客觀性）①含義：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。自在事物的聯系（如機械的、物理的、化學的、生物的聯系）人為事物的聯系(“人化“特點）都是客觀的②分類【方法論】：聯系客觀性要求我們①要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性；②人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。

統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件12.聯系的特征（2）聯系是客觀的（客觀性）①含義：聯系是事物50研究顯示，塑料進入海洋，能夠存在數百年時間，持續危害海洋生態系統。進入土壤，會污染地下水，影響與人類息息相關的動物和植物，危害人類健康。經過太陽照射，塑料中的大量毒物還會排入大氣層，影響人類的生存環境。

●聯系生活實際，看看還有哪些事例能說明聯系的多樣性。情景3統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1研究顯示，塑料進入海洋，能夠存在數百年時間，持續51點評：

如汽車產業在世界經濟發展中的地位和作用是不言而喻的。改革開放以來我國的汽車產業發展迅速。然而汽車產業的發展也帶來了一系列的問題：道路擁堵、交通不暢、交通安全形勢嚴峻、能源緊張、環境污染日益嚴重等，環境污染、噪聲等給我們的身心健康帶來損害。

如一個人的成長與發展同家庭、社會密不可分，同教育、文化密不可分，甚至與氣候、環境都有緊密的聯系。

如一次遲到，受到老師批評；受到老師批評，心情不愉快；心情不愉快，影響了學習；影響了學習，耽誤了前程。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1點評：如汽車產業在世界經濟發展中的地位和作用是不言而522.聯系的特征（3）事物的聯系是多種多樣的（多樣性）直接聯系和間接聯系；內部聯系和外部聯系；①表現（形式）②要求（方法論）：要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉移。本質聯系和非本質聯系；必然聯系和偶然聯系城門失火，殃及池魚?！盎鹚~”看到蘋果落地，看不到萬有引力種瓜得瓜守株待兔師傅領進門，修行在個人統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件12.聯系的特征（3）事物的聯系是多種多樣的（多樣性）直接聯系53聯系觀點含義：特征指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關系。普遍性客觀性多樣性事物內部、事物之間整個世界堅持聯系的觀點,反對孤立的觀點看問題把握事物存在發展的各種條件，具體分析事物的聯系；一切以時間、地點和條件為轉移1.要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性2.人們可以根據事物的固有聯系改變事物的狀態，建立新的具體聯系。小結：統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1聯系觀點含義：特征指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響54易錯易混·誤區指正

誤區一：任何兩個事物之間都存在著必然的聯系。世界上任何事物都處于聯系之中，沒有孤立存在的事物，但是聯系是具體的、有條件的，缺乏一定的條件，任何兩個事物也不存在必然的聯系。誤區二：聯系是普遍的，任何事物都與周圍事物無條件的聯系著。世界上一切事物都與周圍其他事物有這樣或那樣的聯系，聯系具有普遍性，但是并不是任意兩個事物都有必然的聯系，聯系是有條件的。誤區三：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移，所以人們不能改變事物的具體聯系。聯系具有客觀性，但是人們在聯系客觀性面前并不是無能為力的，可以改變事物聯系的條件從而改變事物具體的聯系。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1易錯易混·誤區指正誤區一：任何兩個事物之間都存在著必55

誤區四：聯系是人的主觀意識賦予事物的。人們對聯系的反映是一種主觀意識，但是聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移，是客觀的。誤區五：人能夠改變事物之間的聯系，說明聯系具有主觀性，以人的意志為轉移。人們改變事物之間的聯系，是在主觀意識的指導下發揮意識能動性作用，改變事物聯系的條件，建立起新的聯系的體現，這一過程具有人的主觀性，但是聯系一旦被建立起來就是客觀存在的，不以人的意志為轉移的，聯系是客觀的。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1誤區四：聯系是人的主觀意識賦予事物的。統編版《世界是56例題1：最近，科學家設計和制造出一種小蛋白，這種小蛋白自我組裝成螺旋狀的蛋白長絲。該研究有助于更好地了解天然蛋白絲，進而研制出自然界沒有的全新材料，如超過蜘蛛絲強度的人造纖維等。這表明(

)①人類能夠基于事物固有的聯系建立新的聯系②實踐可以把自在事物的聯系轉化為人為事物的聯系③人為事物的聯系比自在事物的聯系更高級、更復雜④人為事物的聯系以人的意志為轉移，具有“人化”的特點A．①②

B．①④

C．②③

D．③④A[解析]

科學家設計和制造出一種小蛋白，并根據這項研究成果研制全新材料，這說明人類能夠根據事物的固有聯系，創造條件建立新的聯系，①正確。天然蛋白絲屬于自在事物，科學家通過研究更加了解天然蛋白絲，進而研制出人造纖維等，說明通過科學實驗可以把自在事物的聯系轉化為人為事物的聯系，②正確。自在事物的聯系在人類產生以前就存在，人為事物的聯系是通過實踐活動形成的，二者不存在高低、簡單與復雜之分，③說法錯誤。人為事物的聯系雖然具有“人化”的特點，但仍然是客觀的、不以人的意志為轉移的，④說法錯誤。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1例題1：最近，科學家設計和制造出一種小蛋白，這種小蛋白自我組57議題2用聯系的觀點看問題統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的58情景1某高中作為一個整體由各個班級和部門構成;某高中的發展是由初創、發展、壯大等各個階段構成。全局局部全過程各個階段1.整體與部分的含義

整體：是事物的全局或發展的全過程，數量上看它是一；部分：是事物的局部或發展的各階段，數量上看它是多。二、用聯系的的觀點看問題某高中的整體和部分各是什么？什么是整體和部分？統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1情景1某高中作為一個整體由各個班級和部門構成;全局局部全過程592.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題⑴區別：整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。整體一部分多鐘表是由各個零部件組成，但任何一個零部件都不具有計時的功能，說明了二者之間是什么關系？情景2統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件12.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題⑴區別：60情景3

據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。

斬斷之手，還是好手嗎？

蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”兩則材料共同說明了什么道理？統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1情景3據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要61點評：

整體和部分是相互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的，部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。

離開了人的身體的手已不再具有手所應有的功能，和身體沒有了任何聯系，也就不能算是人身體的一個部分了。美妙的琴聲來自指頭對琴的彈奏這一整體。統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1點評：整體和部分是相互聯系、密不可分的。整體是62(2)聯系：①整體和部分是相互聯系、密不可分的。

②整體是由部分構成的。部分的功能及其變化會影響整體的功能。③部分是整體中的部分。整體的功能、狀態及其變化也會影響部分。2.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1(2)聯系：①整體和部分是相互聯系、密不可分的。2.整體與部63

思考1：下列現象體現了整體與部分之間的什么關系？

短板效應花在樹則生，離枝則死整體離不開部分部分離不開整體

覆巢無完卵、國興則家昌,國破則家亡一著不慎，滿盤皆輸；整體影響部分部分影響整體統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1思考1：下列現象體現了整體與部分之間的什么關系？短板效應64情景4全球疫情取決于控制得最差的國家不取決于哪個國家控制最好、最早，只要世界上還有一個國家沒有控制好，這個病毒就會向全世界蔓延。

——張文宏(復旦大學附屬華山醫院感染科主任)

一個木桶的容水量，不取決于桶壁上那塊最長的木板，而取決于最短的那塊木板。

——彼得(美國管理學家)

●依據上述材料，結合教材，請你說說整體與部分的關系。

●舉出生活中的實例，說明構成事物的內部要素的不可或缺性統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1情景4全球疫情取決于控制得最差的國家不取決于哪65

(1)整體是由部分構成的。木桶作為一個整體，是由一塊塊木板組成的，沒有一塊塊的木板，也就不會有木桶的存在。部分是整體中的部分。每一塊木板都是木桶的一部分，只有在木桶中，這一塊塊木板才有意義，才能發揮盛水的作用。部分的功能及其變化會影響整體的功能。每一塊木板在整個木桶中都具有至關重要的作用，缺失了任何一塊，木桶都將不能再盛水。木桶和木板是有機統一的，片面強調一方是不可取的?？箵粢咔橐嗳?。(2)如機械手表的內部結構比較復雜，是由許多零件組成的有機整體，這些零件只有在這個整體中才具有手表的意義，而任何一個零件的缺失，都可能導致整個手表功能的喪失；一個班級是由許多個學生組成的，每個學生所學的知識都是由各個學科組成的等。點評：統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1(1)整體是由部分構成的。木桶作為一個整體，是由一塊塊木板66(3)系統與要素的關系整體與部分的關系，在一定意義上就是系統與要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。系統的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優化趨向。2.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的觀點看問題統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1統編版《世界是普遍聯系的》精品課件1(3)系統與要素的關系2.整體與部分的辯證關系二、用聯系的的67◆唐代韓愈讀書用的是“提要鉤玄”法。他說:“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”讀一本書，要善于把握各部分的內在邏